Evaluación educativa

Mtra. Sandra Garza

Unidad 2. Evaluación Educativa
Evaluación o planeación de un proyecto educativo

Objetivo:
Evaluar y planificar un proyecto o secuencia didáctica considerando las necesidades de su
contexto de prácticas y proponer un sistema de evaluación efectivo.

Modalidad de participación: individual

Fecha de entrega: 18 de octubre de 2023

Introducción:

Análisis del contexto: Investiguen y analicen el contexto en el que se implementará el proyecto

o secuencia didáctica. Esto puede incluir, pero no se limita, a aspectos como el nivel educativo,
las características de los estudiantes, los recursos disponibles, los docentes, el espacio y las metas
educativas específicas.
Planteen metas u objetivos clavos, según las necesidades del contexto presentadas previamente.

Desarrollo:

Diseñen un proyecto o secuencia didáctica: planteen un proyecto o secuencia didáctica ajustado a

las necesidades del contexto en el cual están insertas. Asegúrense de que esté alineado con los
objetivos de aprendizaje y las necesidades de los estudiantes. Desarrollen una serie de
actividades dinámicas que formen parte del proyecto o secuencia didáctica. Estas actividades
deben ser interactivas y estar diseñadas para fomentar la participación activa de los estudiantes.
Deberán cumplir con las siguientes características:
Interactivas: Deben fomentar la participación activa de los estudiantes, promoviendo la
discusión, el trabajo en equipo o la resolución de problemas.
Alineadas con Objetivos de Aprendizaje: Las actividades deben estar claramente
relacionadas con los objetivos de aprendizaje del proyecto o secuencia.
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Creativas e Innovadoras: Busquen formas creativas de involucrar a los estudiantes y hacer
que el aprendizaje sea interesante y significativo.
Adaptadas al Contexto: Asegúrense de que las actividades sean adecuadas para el
contexto educativo específico que han analizado.

Evaluación:
Propuesta de evaluación: Diseñen un sistema de evaluación integral para el proyecto o secuencia
didáctica. Esto debe incluir métodos de evaluación formativa y sumativa. Expliquen cómo se
evaluarán los objetivos de aprendizaje y cómo medirán el progreso de los estudiantes.

Rúbrica de evaluación

Criterio Sobresaliente (5) Competente (3) Insuficiente (1)

Las actividades son Las actividades carecen
Las actividades son altamente interactivas y de interactividad y no
interactivas y fomentan la promueven la involucran a los
Interactividad y participación activa de los participación de los estudiantes de manera
Participación estudiantes. estudiantes. significativa.
Las actividades están
relacionadas con los
Las actividades están objetivos de Las actividades tienen
Alineación con perfectamente alineadas con aprendizaje, pero poca o ninguna relación
Objetivos de los objetivos de aprendizaje podrían mejorarse en con los objetivos de
Aprendizaje del proyecto o secuencia. términos de alineación. aprendizaje.
Las actividades son creativas e Las actividades son
innovadoras, lo que hace que creativas, pero podrían
el aprendizaje sea haberse explorado Las actividades carecen
Creatividad e excepcionalmente interesante enfoques más de creatividad e
Innovación y significativo. innovadores. innovación.
Adaptación al Las actividades están Las actividades se Las actividades no se
Contexto cuidadosamente adaptadas al adaptan en cierta adaptan adecuadamente
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Criterio Sobresaliente (5) Competente (3) Insuficiente (1)

contexto educativo específico medida al contexto, al contexto y son
que se ha analizado. pero podrían mejorarse. inapropiadas.
La descripción de las
actividades es La descripción de las
excepcionalmente clara y actividades es clara y La descripción de las
Claridad y detallada, incluyendo todos detallada, pero podría actividades es confusa o
Detalle de la los pasos y materiales ser más completa en carece de detalles
Descripción necesarios. algunos aspectos. esenciales.
La propuesta de
La propuesta de evaluación es evaluación es
sólida y proporciona criterios adecuada, pero podría La propuesta de
Propuesta de claros y relevantes para medir beneficiarse de una evaluación es
Evaluación de el desempeño de los mayor claridad o insuficiente o no se
las Actividades estudiantes en las actividades. detalle en los criterios. proporciona.