DENOMINACIÓN DE LA ACTIVIDAD: “Elaboramos manualidades con botellas descartables para

disminuir los desechos solidos.”

”

1.- DATOS INFORMATIVOS:

 Institución Educativa : Nuestra Señora de Lourdes
 Grado : 5to Sección: B
 Docente : Lizbeth valencia Mendoza
 N° total de estudiantes : 26
 Recurso utilizado :
 Fecha : 02 de junio del 2023

2.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
AREA

ESTANDAR
C Diseña y construye soluciones tecnológicas al identificar
I las causas que generan problemas tecnológicos y
E propone alternativas de solución con base en
N conocimientos científicos. Representa una de ellas
C incluyendo sus partes o etapas, a través de esquemas o
I dibujos estructurados. Establece características de
A forma, estructura y función y explica el procedimiento,
los recursos de implementación; los ejecuta usando
Y herramientas y materiales seleccionados; verifica el
funcionamiento de la solución tecnológica detectando
T imprecisiones y realiza ajustes para mejorarlo. Explica el
E procedimiento, conocimiento científico aplicado y
C limitaciones de la solución tecnológica. Evalúa su
funcionamiento a través de pruebas considerando los
requerimientos establecidos y propone mejoras. Infiere
impactos de la solución tecnológica.
EVIDENCIAS, CRITERIO E
COMPETENCIA Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver • Determina el problema tecnológico, las causas que lo EVIDENCIA
problemas de su entorno generan y su alternativa de solución, con base en Organizador gráfico
conocimientos científicos o prácticas locales; Manualidad con material
asimismo, los requerimientos que debe cumplir y los
CRITERIOS
recursos disponibles para construirla. Ejemplo: Ante
la necesidad de conservar el refrigerio caliente, el
Recoge información relevante sobre los
estudiante propone elaborar un envase que permita residuos orgánicos e
mantener las bebidas calientes por 2 horas. inorgánicos y cómo afectan a los recursos
Considera los principios de conservación del calor en hídricos, al suelo, al
los cuerpos y las formas de conservación del calor en paisaje, a la atmósfera y a la salud a partir del
los alimentos utilizados por sus familiares o la texto que leerán
comunidad. Usa materiales reciclables.
sobre “Manejo de residuos sólidos”.
C Indaga las causas o describe un objeto o
I fenómeno que identifica para formular preguntas
E e hipótesis en las que relaciona las variables que
N intervienen y que se pueden observar. Propone
C estrategias para observar o generar una situación
I controlada en la cual registra evidencias de cómo
A una variable independiente afecta a otra
dependiente. Establece relaciones entre los
Y datos, los interpreta y los contrasta con
información confiable. Evalúa y comunica sus
T conclusiones y procedimientos
E •
C
A Crea proyectos artísticos individuales o
R colaborativos explorando formas alternativas
T de combinar y usar elementos, medios,
E materiales y técnicas artísticas y tecnologías
para la resolución de problemas creativos.
Genera ideas investigando una variedad de
fuentes y manipulando los elementos de los
diversos lenguajes de las artes (danza, música,
teatro, artes visuales) para evaluar cuáles se
ajustan mejor a sus intenciones. Planifica y
produce trabajos que comunican ideas y
experiencias personales y sociales e incorpora
influencias de su propia comunidad y de otras
culturas. Registra sus procesos, identifica los
aspectos esenciales de sus trabajos y los va
modificando para mejorarlos. Planifica los
espacios de presentación considerando sus
intenciones y presenta sus descubrimientos y
creaciones a una variedad de audiencias.
Evalúa si logra sus intenciones de manera
efectiva
❖ ENFOQUES TRANSVERSALES
SITUACIÓN EJE ENFOQUES
Indaga mediante métodos científicos para construir
sus conocimientos.
CREA PROYECTOS
Explora y experimenta los lenguajes
artísticos: Significa experimentar, improvisar y
desarrollar habilidades en el uso de los medios,
materiales, herramientas y técnicas de los diversos
lenguajes del arte.
• Aplica procesos creativos: Supone
generar ideas, investigar, tomar decisiones y poner
en práctica sus conocimientos para elaborar un
proyecto artístico individual o colaborativo en
relación a una intención específica.
• Evalúa y comunica sus procesos y
proyectos
VALORES
• Formula preguntas acerca de las variables que
influyen en un hecho, fenómeno u objeto
natural o tecnológico. Plantea hipótesis que
expresan la relación causa-efecto y determina
las variables involucradas. Ejemplo: El
estudiante podría preguntar: “¿Qué le
sucedería a una planta si la encerramos en una
caja con un huequito por donde entre la luz?”.
La hipótesis podría ser: “Las plantas puestas en
oscuridad mueren rápido y se les caen las hojas
porque necesitan luz para vivir”.
• Realiza creaciones individuales y Explica de qué manera tu propuesta de
colectivas, basadas en la observación y en acciones prácticas
el estudio del entorno natural, artístico y contribuiría a la protección del ambiente y la
cultural local y global. Combina y propone salud
formas de utilizar los elementos, • Elige las herramientas y materiales, que usará
materiales, técnicas y recursos para realizar su manualidad reciclado
tecnológicos para resolver problemas
creativos planteados en su proyecto; INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo.
incluye propuestas de artes integradas
ACTITUDES
 Cuidamos nuestro DE ORIENTACION AL BIEN  Misericordia, Solidaridad,  Disposición a reconocer a que ante situaciones de inicio diferentes, se requieren
cuerpo consumiendo COMUN Igualdad y Gratitud compensaciones a aquellos con mayores dificultades
una alimentación  Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o
saludable difíciles

 Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y
comprender sus circunstancias
 Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.

3. SECUENCIA DIDÁCTICA

ÁREA: Personal Social

Se recibe a las estudiantes con gestos de amabilidad y se realiza la oración de la mañana.

NORMAS
Se comenta que es importante tener un comportamiento adecuado para poder trabajar .

Se comunica el propósito:

PROPÓSITO:. Identifican el impacto de los residuos sólidos en el ambiente y la salud, luego

reflexionar sobre si tu propuesta de acciones prácticas contribuye a proteger el ambiente y la
.

¡Vamos a empezar!
Esta situación la lleva a pensar que la basura es un problema y que está en todas partes.
a. ¿Quién la pone allí?