Segn resolucin 2343 por la cual se adopta un diseo de

lineamientos generales de los procesos curriculares del

servicio pblico educativo y se establecen los indicadores de
logros curriculares para la educacin formal.
Educacin artstica
Indicadores de logro curriculares para los grados primero,
segundo y tercero de la educacin bsica.

Muestra sorpresa y entusiasmo por sus propias evocaciones ,

recuerdos, fantasas y expresiones artsticas : denota confianza en
su gestualidad corporal y en las expresiones de los otros.
Contempla, disfruta y asume una actitud de pertenencia a la
naturaleza, a grupos de amigos y a un contexto cultural particular.
Coordina y orienta activamente su motricidad hacia la
construccin de formas expresivas; explora, compara y contrasta
las caractersticas de la naturaleza y de la produccin cultural del
contexto.
Hace representaciones conjugando tcnicas artsticas y ldicas;
establece
comunicacin con sus compaeros mediante smbolos, describe
los procedimientos tcnicos que realiza; transforma creativamente
accidentes, errores e imprevistos.
Identifica caractersticas estticas en sus expresiones artsticas en
su contexto natural y socio- cultural; manifiesta gusto, pregunta y
reflexiona sobre las mismas; las agrupa y generaliza.
Explica las nociones bsicas propias del lenguaje artstico
contenidas en sus expresiones artsticas, las contrasta y las utiliza
adecuadamente en otras reas.
Expresa una actitud de gnero, sincera y segura; asume con
responsabilidad y equilibrio sus xitos y equivocaciones, propone y
disfruta actividades grupales que inciden en la calidad de su
medio ambiente.
Inventa expresiones artsticas, construye instrumentos y
herramientas simples para las mismas, expresa potencias por
acceder a actividades culturales extraescolares.
Manifiesta disfrute y aprecio, ubica histricamente y hace juicios
de valor sobre historias sagradas de su comunidad, ritos,
leyendas, artes y, en general, sobre la produccin cultural de su
tradicin y de otras, de manera discursiva o metafrica.
Indicadores de logros curriculares para los grados stimo,
octavo y noveno de la educacin bsica

El rea de educacin artstica se propone el aprendizade de la

experiencia sensible, aprendizaje que se realiza durante todo el ciclo de
preescolar, bsica y media vocacional, con el fin de lograr el desarrollo
de la creatividad de las comunidades educativas, esto implica los
siguientes Proceso:
Proceso del desarrollo del pensamiento contemplativo, imaginativo
y selectivo.
Proceso de transformacin significativa de la interaccin personanaturaleza-cultura.
Proceso de apropiacin de innovacin de nociones y conceptos.
Proceso de formacin del juicio apreciativo, compresivo de s
mismo, de la sociedad a la que pertenece y de su patrimonio
natural cultura.
Indicadores de logros curriculares comunes para los grados
dcimo y undcimo de la educacin media

Manifiesta asombro con su propia inventiva y con la significacin

que esta tiene en el medio.
Denota un comportamiento respetuoso y sensible con la
naturaleza, con los otros y con el patrimonio cultural; confa en s
mismo y se muestra comprometido con su visin particular del
mundo y con su pertenencia a un proceso cultural.
Coordina sus habilidades corporales expresivas hacia la
construccin de formas con sentido; investiga, incorpora,
interpreta, transforma y comunica simblicamente los
procedimientos tcnicos que desarrolla; transforma creativamente
accidente, errores e imprevistos.
Manifiesta autenticidad en sus propuestas artsticas.
Manifiesta inters y laboriosidad en el trabajo tanto terico como
artstico, los disfruta y los refiere a su contexto.
Da razn oral o escrita sobre realidades estticas y artsticas
contemporneas, del pasado y de su fantasa.
Configura investigaciones tericas y prcticas sobre el arte,
individuales o colectivas, fundamentada en postulados.
Manifiesta sin temor sus emociones ante las cosas que lo
conmueven.
Emite juicios mediante ensayos crticos sobre la calidad de su
contexto natural y sociocultural, sus propios trabajos artsticos, la
historia local y universal de las artes y la produccin cultural en
general.
Planifica y desarrolla actividades culturales extraescolares o
desempea labores artsticas.

Segn Ley General de Educacin 115/1994

ARTICULO 21. Objetivos especficos de la educacin bsica en el ciclo de primaria. Los cinco (5)
primeros grados de la educacin bsica que constituyen el ciclo de primaria, tendrn como
objetivos especficos los siguientes:
Literal d) El desarrollo de la capacidad para apreciar y utilizar la lengua como medio de expresin
esttica.
Literal l) La formacin artstica mediante la expresin corporal, la representacin, la msica, la
plstica y la literatura.
ARTICULO 22. Objetivos especficos de la educacin bsica en el ciclo de secundaria. Los cuatro
(4) grados subsiguientes de la educacin bsica que constituyen el ciclo de secundaria, tendrn
como objetivos especficos los siguientes:
Literal k) La apreciacin artstica, la comprensin esttica, la creatividad, la familiarizacin con los
diferentes medios de expresin artstica y el conocimiento, valoracin y respeto por los bienes
artsticos y culturales.