Ciclo escolar

Campo / Proyecto *Contenidos / -PDA Recursos →Momentos /Actividades Evaluación

Saberes y Costos y beneficios del Anexo: Saberes y Pensamiento Científico Identifica acciones
Pensamiento consumo de agua, energía
Consumo responsable
para el ahorro de
Científico eléctrica y combustibles en energía eléctrica.
la satisfacción de
-Trabajar el punto 1 y 2. Pág. 185-186 proyectos comunitarios
PROYECTOS necesidades personales.
COMUNITARIOS Describe en qué actividades -Investigar 10 formas de ahorrar energía eléctrica y escribirlas en el
¡Qué polémico! Páginas: de la casa y la escuela, se libro en el espacio correspondiente.
34- 50 utilizan recursos energéticos: -Escribir las preguntas del anexo en el pizarrón para que los alumnos
energía eléctrica y diversos respondan en su cuaderno con ayuda de su libro proyectos comunitarios.
combustibles (madera,
petróleo, carbón, gas), y
analiza cómo impactan en el
medio ambiente.
uá l e s la nadlida
de un te toa rg um e nta o Anexo: Lenguajes:
ona lg unose e m plosd e te tosa rg um e nta os

Los te tos a rg um e nta os e s tá n org a ni a dos de la s ig uie nte f orm a

Lenguajes l a utor s e a le de di e rs os re curs os com o

Comprensión y producción
Identifica las
uá ndo s e u li a n los a rg um e ntos

de textos argumentativos. uá le s pre g unta s s e pue de n re s ponde r pa ra e la ora r a rg um e ntos

Trabajar los puntos 1 -4 del apartado “Reorientamos y seguimos”. características de
PROYECTOS ESCOLARES
Lee textos sobre temas -Elaborar un cubo como el que se muestra en la página 26. los textos
polémicos, e identifica los -Escribir las preguntas del anexo en el pizarrón para que los alumnos argumentativos
Juguemos a la mesa argumentos que sustentan
Páginas: 20-29 cada postura. Registra los
respondan con la información de su libro nuestros saberes pág. 13-14
principales argumentos y las -Clasificar las opiniones a favor y en contra de tomar refresco (del anexo)
conclusiones de las autoras y -Revisar de forma grupal.
autores de los textos leídos.
Anexo Ética Naturaleza y Sociedad.
Ética
Naturaleza y
Valores y prácticas de los
pueblos originarios y
Conozcamos y respetemos Reconoce la
diversidad cultural
Sociedad afromexicanos: -Presentar el proyecto. pág. 260
PROYECTOS Indaga acerca de -Leer la información que aparece al inicio del apartado “Presentamos”
COMUNITARIOS experiencias de convivencia sobre la diversidad cultural. Trabajar el punto 1-4 del apartado
Conozcamos y en algunos pueblos “Recolectamos” de las páginas 261-262
respetemos la diversidad originarios, afromexicanos o
grupos urbanos de México y
-Observar la infografía sobre la discriminación.
cultural y sus formas de
del Continente Americano, -Entregarles una copia del anexo para que respondan con la información de
vida Páginas: 260-277
que se sustentan en respeto, su libro proyectos comunitarios.
la reciprocidad y el beneficio
mutuo.
 Campo / Proyecto *Contenidos / -PDA
Saberes y Costos y beneficios del
consumo de agua, energía
Pensamiento
Científico eléctrica y combustibles en
la satisfacción de
necesidades personales.
PROYECTOS Describe en qué actividades
de la casa y la escuela, se
COMUNITARIOS
utilizan recursos energéticos:
¡Se van para no volver! energía eléctrica y diversos
Páginas 180-189
combustibles (madera,
petróleo, carbón, gas), y
analiza cómo impactan en el
medio ambiente.
Lenguajes
Comprensión y producción
PROYECTOS ESCOLARES de textos argumentativos.
Juguemos a la mesa Lee textos sobre temas
Páginas: 20-29
polémicos, e identifica los
argumentos que sustentan
cada postura. Registra los
principales argumentos y las
conclusiones de las autoras y
De lo Humano autores de los textos leídos.
a lo
Comunitario
PROYECTOS ESCOLARES * Acciones individuales
que repercuten en la
Tu salud es una obra de
arte Páginas: 344-353 conservación y mejora de
la salud.
Promueve alternativas de
hábitos de higiene personal y
limpieza de los espacios en la
comunidad, para impulsar la
saluda les
toma de decisiones
informadas que contribuyan a
asumir prácticas saludables y
sostenibles.
Recursos →Momentos/Actividades Evaluación
Anexo Saberes y Pensamiento Científico:
Lee l o s i g ui ente y res ponde l a s preg unta s . Identifica acciones
eléctricos
u electrodom s cos ele an el costo de tu reci o de lu sto dice la .
para el ahorro de
La demanda de energ a el ctrica aumenta durante el erano por lo que la o m isió n ed er al d e
lec t r ic id ad e ortó a los ogares me icanos a acer un u so e c ien t e y r esp o n sa le d e la
en er g a el c t r.ic a
l air e ac o n d ic io n ad
es de
o los aparatos que más consumen energ a el ctrica en el ogar por lo
que es importante cerciorarse de que su operación sea óp ma.
energía eléctrica.
La dependencia tam i n aconse asu s t u ir las o m illas t r ad ic io n ales p o r lámya
p ar
que
as led
pueden a orrar más del por ciento de energ a el ctrica durante todo su empo de
funcionamiento comparados con om illas incandescentes y enen una ida l que podr a
ser de más de 1 mil oras. -Trabajar el punto 1-4 del apartado “ omprendemos”. Pág.186-187
Tam i n es importante regular la temperatura del refrigerador de acuerdo con las instrucciones
del fa ricante ya que por cada grado más de fr o el consumo de energ a aumenta un por
ciento.
-Observar la gráfica que se muestra en el apartado y comentar sobre su
contenido.
-Elaborar en la libreta una gráfica de barras que permita identificar qué
La familia de Paco pagó de lu despu s de disminuir el uso de electrodom s cos el siguiente
reci o les ino de 2 en cuánto disminuyó su gasto de lu aparato eléctrico es el más usado en su hogar.
La familia de ar a pagó 2 de lu el siguiente reci o les ino de 2 en cuánto disminuyó su
gasto de lu
La familia de Laura pagó 1
2
. 2 de lu y como no a orraron energ a el siguiente reci o les ino de
. 1 en cuánto se incrementó su gasto -Entregarles una copia del anexo y leer en voz alta el texto, para que los
alumnos respondan las preguntas.
-solicitar realicen las operaciones necesarias para resolver los problemas. Identifica las
características de
los textos
Anexo: Lenguajes argumentativos
Conectores lógicos
-Trabajar el punto 1-3 del apartado “Difundamos”. Pág. 28 proyectos
u raya con un colorel conector que enla a ideas contrastantes en cada una de las oraciones.
escolares.
Las estrellas enen lu propia por el contrario los planetas son opacos.
La ór ita de los cometas es muy amplia no o stante la de los planetas es corta.
-Escribir las preguntas del anexo para que los alumnos respondan con la
n la Tierra el astronauta siente su peso sin em argo en el espacio no.
Los eclipses de Luna se o ser an solo de noc e en cam io los de ol se en en el d a. información de su libro pág. 15 en su cuaderno de lenguajes.
Los eclipses de ol ocurren al menos dos eces al a o en contraste los de Luna suceden
cada mes.
-Escribir la actividad de conectores lógicos y solicitar a los alumnos
identifiquen los contactores
-Revisar de forma grupal.
Anexo: De lo Humano y lo Comunitario
Identifica hábitos
uáles crees que eran los á itos de igiene en la an g edad
Mejoramos la convivencia de higiene
rees que an cam iado muc o los á itos de salud en la actualidad
por qu
-Leer en voz alta el propósito del proyecto que se inicia pág. 344 proyectos
on ase en la página 2 delli ro uestrossa eres responde
u son los á itos saluda les escolares.
uáles son algunos e emplos de á itos
-Tra a ar el punto 1 y 2 del apartado “Punto de partida”.
-Observar las imágenes y reflexionar sobre los hábitos de salud de
diferentes épocas.
-Escribir la actividad del anexo en el pizarrón para que respondan con la
información que ellos conocen y su libro nuestros saberes pág. 238
Campo / Proyecto *Contenidos / -PDA
Saberes y Costos y beneficios del
consumo de agua, energía
Pensamiento
eléctrica y combustibles
Científico
en la satisfacción de
necesidades personales.
PROYECTOS Describe en qué actividades
de la casa y la escuela, se
COMUNITARIOS
utilizan recursos energéticos:
¡Se van para no volver! energía eléctrica y diversos
Páginas 180-189
combustibles (madera,
petróleo, carbón, gas), y
analiza cómo impactan en el
medio ambiente.
Comprensión y
Lenguajes producción de textos
argumentativos.
Lee textos sobre temas
PROYECTOS ESCOLARES polémicos, e identifica los
argumentos que sustentan
Juguemos a la mesa
Páginas: 20-29 cada postura. Registra los
principales argumentos y las
conclusiones de las autoras y
autores de los textos leídos.
Valores y prácticas de los
Ética
pueblos originarios y
Naturaleza y
afromexicanos:
Sociedad
Indaga acerca de
PROYECTOS experiencias de convivencia
COMUNITARIOS en algunos pueblos
Conozcamos y originarios, afromexicanos o
respetemos la diversidad grupos urbanos de México y
cultural y sus formas de del Continente Americano,
vida Páginas: 260-277 que se sustentan en respeto,
la reciprocidad y el
beneficio mutuo,
Recursos →Momentos/Actividades Evaluación
Anexo Saberes y Pensamiento Científico: .
ons e os pa ra a orra r e ne rg a e l ctrica
sa focos a orradores iluminan igual que los incandescentes y consumen menos energ a.
Identifica
pro ec a la lu natural del d a mediante la orientación adecuada de entanas y usa colores claros
en paredes tec os pisos y mo iliario.
paga focos y desconecta aparatos. lgunos de ellos a n apagados consumen energ a. i nadie e la
acciones para el
tele isión o escuc a la radio apágalos
seg rate que tu refrigerador tenga la e queta de e ciencia energ ca con sello D ideicomiso
para el orro de nerg a l ctrica y sus empaques a slen correctamente la temperatura.
oloca el refrigerador en si os en lados y le os de fuentes de calor como la estufa .
ahorro del
→- ontinuar con el punto del apartado “ omprendemos”. consumo de
-Retomar la tabla de combustibles y costos y calcular el total de gasto energía eléctrica
rdena de menor a mayor el consumo de gasto de lu .
-Trabajar el punto 6. Pág.187 Reflexionar sobre cómo podrían aminorar el
consumo de energía eléctrica y de los combustibles que utilizan en la
casa.
-Escribir la actividad del anexo para que los alumnos respondan en su
cuaderno.
La s re de s s ocia le s
Las redes sociales suponen solo una de las muc as facetas que se a originado con la llegada de era
Anexo Lenguajes:
digital. Prác camente forman parte de la ru na de cada persona crearse una cuenta en ace oo
su ir fotogra as de amigos o amigas. ompar r un logro un estado emocional u opinar so re las
l mas no cias se con ir ó en un acto tan com n.
unque las redes sociales nos rindan algunos ene cios tam i n generan cosas nega as . l mayor
incon eniente es que las personas pueden comen ar a perder la comunicación sica y la interacción en
Argumentos
el mundo real. Por e emplo dos personas se con ierten en me ores amigos en l nea pero no a lan
Identifica las
entre s en el mundo real.
La segunda in uencia es el caso de estudiantes y ni os. i ien los estudiantes pueden o tener
conocimiento cuando usan las redes sociales tam i n pueden enfrentar amena as y riesgos en l nea.
La mayor a de las personas cree que la tasa de delitos ci ern cos aumentará en el futuro.
Por otro lado e iste la posi ilidad de que las personas especialmente entre los 1 y 2 a os se uel an
más adictas a las redes sociales en el futuro. características de
l gasto en el empo en las redes sociales no es fa ora le para la salud porque cuando uno usa las
redes no ace nada más que sentarse frente a una pantalla o acostarse en un sofá
uá l e s un e e m plo de re d s ocia l ontinuar con el punto del apartado “Difundamos”. los textos
Pa ra qu s e us a e l a ce oo
uá l s e r a un e ne cio de us a r la s re de s s ocia le s
-Retomar el esquema con las rondas (pág. 28) y el texto guía que se argumentativos
uá l s e r a un incon e nie nte de us a r la s re de s s ocia le s
s cri e a lg unos a rg um e ntos a fa or de la s re de s s ocia le s
elaboró en la sesión anterior. Trabajar el punto 5.
-Entregarles una copia del anexo a los alumnos para que analicen el texto
s cri e a lg unos a rg um e ntos e n contra de la s re de s s ocia le s
y responda las preguntas, pedirles que escriban argumentos a favor y en
contra de las redes sociales.
Anexo Ética Naturaleza y Sociedad.
Reconoce la
diversidad
→ -Tra a ar el apartado “Recolectamos”. Pág. 263-265
cultural
-Trabajar el punto 1.
-Responder en el libro las preguntas planteadas.
La di ersidad cultural permite y todas las
-Trabajar el punto 2.
y alores.
Proclamó la Declaración ni ersal so re la Di ersidad ultural
La di ersidad dentro de una sociedad permite
-Observar las imágenes y relacionarlas en el libro
l pa s al erga alrededor de dis ntos en
tradiciones y .
-Escribir la actividad del anexo en el pizarrón para que los alumnos
respondan con la información de sus libros proyectos comunitarios y
nuestros saberes pág. 193

Campo / Proyecto *Contenidos / -PDA
Saberes y Costos y beneficios del
consumo de agua, energía
Pensamiento
Científico eléctrica y combustibles en
la satisfacción de
necesidades personales.
Describe en qué actividades
PROYECTOS
de la casa y la escuela, se
COMUNITARIOS
utilizan recursos energéticos:
¡Se van para no volver! energía eléctrica y diversos
Páginas 180-189 combustibles (madera,
petróleo, carbón, gas), y
analiza cómo impactan en el
medio ambiente.
Lenguajes
Comprensión y producción
de textos argumentativos.
PROYECTOS ESCOLARES Lee textos sobre temas
polémicos, e identifica los
Juguemos a la mesa
Páginas: 20-29 argumentos que sustentan
cada postura. Registra los
principales argumentos y las
conclusiones de las autoras y
autores de los textos leídos.
Múltiples Lenguajes
Jueves
Recursos ->Momentos/Actividades Evaluación
Resuelve
L a im p o r t an c ia d e a o r r ar en er g a
Anexo Saberes y Pensamiento Científico: problemas de
Constante de
La generación de energ a ene impactos am ientales. orrar energ a ayuda a reducir este
impacto y contri uye a com a r los efectos del calentamiento glo al y del cam io
climá co. s mismo las acciones de e ciencia energ ca acen que los gastos en energ a
disminuyan. Recuerda que no ay energ a más limpia y arata que la que no se consume.
constante de
scri e con tus propias pala ras por qu es importante a orrar energ a y disminuir el uso
de com us les
proporcionalidad
Resuel e los siguientes pro lemas relacionados con el uso de decimales.
→--Trabajar el punto 1-4 pág. 188-189 proyectos comunitarios del
apartado “ ociali amos y aplicamos”.
-Retomar las acciones que escribieron para ahorrar energía y combustibles
para ponerlas en práctica en el hogar.
Anexo Lenguajes:
Los i deo ueg os Identifica las
Los ideo uegos forman parte del escenario de ocio digital desde ace d cadas . o
son una no edad sin em argo en la actualidad el desarrollo y la e pansión de los
uegos mó iles a acercado esta forma de entretenimiento prác camente a todos - ontinuar con el punto del apartado “ an amos”. pág.29 características de
los rincones del planeta.
los textos
ugar es una ac idad primordial para todo ni o o ni a . La di ersión en formato
digital puede formar parte de esas ac idades de uego pero no de e ser la nica.
s all donde entra el de er de la familia para poner l mites sanos a sus i os en lo
que respecta al empo que pasan con los ideo uegos .
-Comentar en asamblea las preguntas: ¿Cómo aprendieron a argumentativos
i un ni o pasa muc as oras ugando es muy pro a le que descuide otras
ac idades que son necesarias para el normal desarrollo a esa edad como ugar al
aire li re las tareas de la escuela o sencillamente el pasar más empo con la argumentar?
familia.
Los ideo uegos dada la e tensa ariedad que e iste actualmente ya no solo sir en
en el sen do estricto de ugar . n e emplo mundialmente conocido es
inecra . n el cual el ugador controla un persona e que puede crear su propio -Entregarles una copia del anexo para que analicen un texto argumentativo.
mundo con loques de diferentes pos es mulado as la crea idad de los más
peque os. l mencionado ideo uego ya fue u li ado en algunas escuelas como
una manera de incen ar el pensamiento crea o.
-Revisar de forma grupal.
s cri e tu opinión s o re e l te m a
s cri e a lg unos a rg um e ntos a fa or de los ide o ue g os
s cri e a lg unos a rg um e ntos e n contra de los ide o ue g os
Anexo: Múltiples Lenguajes
Comprensión del
-Leer las páginas 40-43 de su libro múltiples lenguajes. texto
-Escribir la actividad del anexo en el pizarrón para que los alumnos
enecia talia.
ateriales u li ados
para fa ricar mascaras
respondan con la información de su libro de texto.
stados nidos.
-Revisar de forma grupal.
on la nalidad de
atraerla llu ia
ociedad apones
Campo / Proyecto *Contenidos / -PDA Recursos Actividades Evaluación