UTP – Depto.

Evaluación

"El portafolio como herramienta de evaluación y reflexión sobre el propio aprendizaje"

Liceo Bicentenario de Excelencia Nuevo Porcentaje

Evaluación Portafolio Nombre: Fecha:

Curso:
Mundo
Unidad Técnica Pedagógica – Depto.
Evaluación exigencia 60%

Real
RÚBRICA EVALUACIÓN
Puntaje - Nota Portafolio:

Autoevaluación:

Objetivo Portafolio: Reflexionar sobre el proceso personal frente al desarrollo de actividades de aprendizajes que le permita reconocer
logros y esfuerzos alcanzados en relación a los objetivos de aprendizajes y criterios de evaluación comprometidos en cada
asignatura.
Inicial Intermedio Avanzado Sobresaliente

Portada y datos

asignatura 1 2 3 4

Puntaje El portafolio contiene El portafolio contiene El portafolio contiene El portafolio contiene

máximo: menos del 50% de los algunos datos que se la gran mayoría de los datos requeridos
datos que se requirieron requirieron para su los como: nombre del
04 para su presentación y estos datos que se estudiante, nombre
puntos
presentación. corresponden requirieron para su del profesor,
Puntaje aproximadamente a presentación. Asignatura, fecha de
obtenido un 50% de los datos entrega y otros que son
: solicitados. necesarios para
identificar al
estudiante.

Introducción Inicial Intermedio Avanzado Sobresaliente

0–3 4–6 7–9 10 – 12
 Puntaje El portafolio no presenta El portafolio presenta El portafolio presenta El portafolio
máximo: una introducción, o si lo una introducción que una introducción que presenta una
hace, ésta no da cuenta da es introducción que
12 puntos de cómo se organizan los cuenta medianamente coherente, permite ofrece una
contenidos. Describe de de cómo se organizan entender parcialmente panorámica general
forma genérica, sin los temas tratados en cómo se organizan los de este. Es
Puntaje referencias evidentes las las asignaturas o temas tratados en las coherente y
obtenido: actividades de módulos. No da asignaturas o módulos. permite entender
desarrolladas en cada cuenta de la Da cuenta cómo se
asignatura o capacidad de sintetizar medianamente de la organizan los
módulo. las actividades capacidad de sintetizar temas tratados
desarrolladas, las actividades en las
mencionando sólo desarrolladas, asignaturas o
algunos aspectos sobre señalando el proceso módulos. Así mismo,
el proceso de de aprendizaje da cuenta de la
aprendizaje alcanzado alcanzado durante el capacidad de
durante el proceso escolar. sintetizar las
proceso escolar. actividades
desarrolladas,
reflexionando sobre
el proceso de
aprendizaje
alcanzado durante el
proceso escolar.

UTP – Depto. Evaluación Inicial Intermedio Avanzado Sobresaliente

Tabla de contenidos

0 1 2 3

Contenido:

Puntaje El portafolio no declara El portafolio contiene El portafolio contiene El portafolio contiene

máximo: los temas, contenidos o declaración confusa la declaración del la declaración del
habilidad/es requeridas. de los temas, tema o contenido, tema o contenido y
03 puntos contenido y/o pero no de la habilidad/es de la
habilidad/es habilidad/es de la asignatura
requeridas, además asignatura requerida, o requeridas, además
Puntaje están en al contrario se declara están
obtenido: desorden o no hay sólo la habilidad de la organizados
una organización asignatura. Se presenta adecuadamente y
donde se evidencia una buena se evidencia a
a que organización y se que
asignatura corresponde. evidencia a que asignatura corresponde.
asignatura corresponde.

Reflexión final Inicial Intermedio Avanzado Sobresaliente

 0–5
Puntaje No se presenta una
máximo: reflexión a partir del
tema, contenido o
25 puntos habilidad/es de la
asignatura requeridas, o si
se presenta, no se analizan
Puntaje ni se mencionan o
obtenido: describen las fortalezas,
áreas de mejora y/o
recursos personales que le
permitieron el logro de
conocimientos y
habilidades propias de la
asignatura o módulo
trabajado. No da cuenta
del significado que tuvo la
realización de las
actividades para su propia
formación y crecimiento
académico o si lo hace no
es claro.
6 – 12 13 – 19 20 – 25
Se presenta una Se presenta una Se presenta una
reflexión limitada a reflexión media a reflexión a partir
partir del tema o partir de del del tema o
contenido y tema o contenido y contenido y
habilidad/es de la habilidad/es de la habilidad/es de la
asignatura requeridas, asignatura asignatura
se mencionan de requeridas, donde requeridas, donde
forma se analizan se analiza y
general las descriptivamente las describen
fortalezas, áreas fortalezas, áreas de críticamente
de mejora y/o mejora y recursos fortalezas, áreas de
recursos personales personales que le mejora y recursos
que le permitieron el permitieron el logro personales que le
logro de de conocimientos y permitieron el logro
conocimientos y habilidades propias de conocimientos y
habilidades propias de de la asignatura o habilidades propias
la de asignatura o módulo de la asignatura o
módulo trabajado. Da trabajado. Da cuenta módulo trabajado.
cuenta medianamente del Da cuenta del
limitadamente del significado que tuvo significado que tuvo
significado que tuvo la realización de las la realización de las
la realización de las actividades para su actividades para su
actividades para su propia formación y propia formación y
propia formación y crecimiento crecimiento académico.
crecimiento académico.
académico.