UNIDAD V:

LA EVALUACIÓN EN LA PRÁCTICA DOCENTE

Saludo distinguido (a) participante. Te invito, en esta oportunidad, a
estudiar la Evaluación en la Práctica Docente. A través de la estrategia
indagación basada en el descubrimiento consulte los recursos de
aprendizaje u otras fuentes y luego proceda a contestar las siguientes
interrogantes:

1. ¿Cómo es definida la “Evaluación” en las Bases de la Revisión y

Actualización Curricular?

El Proceso de Revisión y Actualización Curricular ha tomado en consideración los

estudios diagnósticos y las evaluaciones nacionales e internacionales, los cuales
ofrecen evidencias de la necesidad de incrementar los esfuerzos para continuar
elevando el nivel de aprendizaje del estudiantado, particularmente en lectura,
matemática, ciencias, así como en formación cívica y ciudadana. El ambiente escolar,
la formación del magisterio, los materiales educativos han sido factores importantes
calificados como deficientes en esas evaluaciones. Se ha constatado que la educación
no ha podido avanzar al ritmo requerido en materia de calidad.

2. ¿Cuál es el fin último de la evaluación en un currículo basado en

competencias?

Un modelo curricular basado en competencias es una estructura conceptual, que

integra acciones, objetivos, operaciones, contenidos, recursos, metodologías,
procedimientos, etc., articulados al contexto de un proyecto educativo en un país y al
desarrollo humano del mismo.

3. ¿Cómo es concebida la escuela?

Hoy se concibe la escuela como una institución social que se constituye en una
comunidad educativa dentro de la cual se integran tanto los alumnos y profesores como
la familia y las propias entidades del entorno. Si la escuela integra grupos y personas
diferentes las experiencias sociales que ofrece a sus alumnos son más ricas y variadas
que las de la escuela encerrada en sí misma. Si los intercambios con el entorno son
habituales y forman parte del currículo organizado, las perspectivas y posibilidades de
socialización que ofrece la escuela se amplían y su papel como agente educador social
se ve facilitado y potenciado.

4 ¿Cuáles tipos de evaluación está llamado aplicar el/la Docente en la

Escuela?

Esta llamado aplicar la evaluación diagnóstica, formativa y sumativa

5. ¿Qué persigue identificar la evaluación en el estudiantado?

La evaluación persigue simultáneamente varias finalidades, las mismas que pueden

ser agrupadas en dos grandes funciones, La función pedagógica Es la razón de ser de
la auténtica evaluación, ya que permite reflexionar sobre los procesos de aprendizaje y
de enseñanza con el fin de corregirlos y mejorarlos. Esta función permite
principalmente

6. Nombre las estrategias de evaluación que se sugieren en un currículo

orientado al desarrollo de competencias.
En un currículo basado en el desarrollo de competencias, la evaluación es una guía para los
actores del proceso educativo, de la eficacia de la enseñanza y de la calidad de los
aprendizajes. El fin último de la evaluación en este currículo es promover aprendizajes en
función de las competencias fundamentales.

7. Seleccione un área curricular (Lengua Española, Lenguas Extranjeras –

Inglés y Francés-, Matemática, Ciencias Sociales, Ciencias de la
Naturaleza, Educación Física, Educación Artística, Formación Integral
Humana y Religiosa, Curso Optativo y Salida Optativa), una unidad de
aprendizaje, un contenido (Conceptual, Procedimental y Actitudinal) y
diseñe a partir del mismo un instrumento de evaluación tomando en
consideración la siguiente tabla
Técnica Instrumentos Aprendizajes que pueden evaluarse
Conocimientos Habilidades Actitudes
y valores
Guía de X X X
observación
Observación Registro X X X
anecdótico
Diario de clases X X X
Diario de X X X
trabajo
Escala de X X X
actitudes
Desempeño Preguntas X X
de los sobre el
estudiantes procedimiento
Cuadernos de X X X
los alumnos
Organizadores X X
gráficos
Análisis de Portafolio X X
desempeño Rúbrica X X X
Lista de cotejo X X X
Interrogatorio Tipos textuales: X X X
debate y
ensayo
Tipos orales y X X
escritos:
pruebas
escritas

Área: lengua española.

Técnica Instrumentos Como el profesor
desempeña las
técnica y los
instrumentó
Observación Guía de Bueno voy a Establecer
observación contacto con los
 estudiantes a través de
alguna expresión de
saludo o bienvenida.
Planteare si hay
algunas preguntas
operativas o de orden
práctico a responder
antes del desarrollo de
la actividad.
(Aclaraciones,
preocupaciones, etc.)
Desempeño de los Preguntas sobre el En este lo pondré a leer
estudiantes procedimiento un cuento
para que ellos
describan sentimientos
de una persona o
personaje del cuento, a
partir de ahí con
mesare a asarle un
procedimiento atreves
de pregustas
Análisis de desempeño portafolios En este le pondré a
leer algo que se base
en un investigación que
se llevara a cabo el
portafolio, en la
investigación que se
llevara a cabo y cuyo
resultado se presentara
parcial mente en un
cuaderno
Interrogatorio debate y ensayo En esta formare una
mesa redonda donde
los estudiante generan
una discusión a partir
de un texto, esto es
muy valioso ya que en
cualquier nivel
educativo, ya que
existe una lectura
atenta, que fortalece la
comprensión, las
habilidades de
comunicación y el
pensamiento crítico de
los estudiante