Guia Programatica - Karen Zuniga Dibujo Tecnico

Código: F-GCA-04
UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DEL CHOCO Versión: 04

Diego Luis Córdoba
Fecha: 22/09/2023
PROCESO GESTIÓN CURRICULAR Y ACADÉMICA Página 1 de 11
DESARROLLO DE CONTENIDOS – GUIA PROGRAMÁTICA
FACULTAD: ARTES PROGRAMA: ARQUITECTURA
CAMPO: ESPECIFICO PERIODO 1 - 2024

ACADÉMICO:
SEMESTRE: I CRÉDITOS: 3 HORAS 4 HTD: 4 HTI: 8
SEMANALES:
LUGAR DE UTCH1 BLOQUE: 12 AULA: 301 OFICINA DEL CAFETERIA
DESARROLLO: DOCENTE: PRINCIPAL BLOQUE
12
NOMBRE DE LA DIBUJO TECNICO NOMBRE DEL KAREN YISETH ZUÑIGA MOSQUERA
ASIGNATURA: DOCENTE ARQUITECTA
DESCRIPCIÓN DEL CURSO

I. DESTINATARIOS
El curso de formación va dirigido a estudiantes en formación del programa de Arquitectura.
II. DESCRIPCIÓN DEL CURSO
Este taller de dibujo técnico, tiene la finalidad de brindar formación integral al estudiante para que logre alcanzar los conocimientos y los objetivos de
aprendizajes planteados en el protocolo académico, donde se pretende distinguir los conocimientos temáticos, a tratar como la esquematización de la
realidad que se trasmiten a través de su representación gráfica.
El DIBUJO TÉCNICO constituye una disciplina instrumental de vigencia actual con una modalidad presencial-virtual teórico-práctica que hace parte de
la formación específica, para la cual se cuenta con seis (6) horas semanales en las cuales se utiliza la teoría y la práctica, dicha asignatura pretende
generar estrategias y herramientas para el efectivo aprendizaje en la presentación de los objetivos, exposiciones didácticas, lluvia de ideas donde se
promueve la participación activa y espontánea del estudiante, formulación de ejemplos respecto al tema y uso de herramientas.
El DIBUJO TÉCNICO es un lenguaje gráfico universal y preciso, estas características deben ser representadas cuando se realiza un trabajo o proyecto
que se basa en estándares y normativas internacionales; de igual manera esta asignatura, también es una herramienta que permite al alumno
representar y entender el espacio que lo rodea, al igual que potencia en él las capacidades de reflexión, expresión, comunicación, comprensión y
significación, afianzando su identidad personal y social, en su perfil como futuro Arquitecto.
De igual forma, el Arquitecto en su labor profesional utiliza el dibujo técnico como un lenguaje gráfico por el cual se comunica, con otros profesionales del
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área así manifiesta sus ideas, da solución a los problemas y diseña.

III. COMPETENCIAS DEL CURSO
 Conocer los fundamentos del dibujo técnico para elaborar soluciones a problemas de representación aplicables a la interpretación de planos.
 Representar el espacio tridimensional en superficies bidimensionales mediante los sistemas de representación.
 Comprende y representa las formas atendiendo a las normas del dibujo técnico.
 Utiliza con destreza los instrumentos de dibujo técnico.
 Diferencia las letras técnicas.
 Realizas e interpretar planos Arquitectónicos.
IV. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

 Examine los referentes teóricos y tecnológicos que le permitan al estudiante comprender el dibujo técnico para expresar con precisión y con
claridad sus ideas.
 Transmita los fundamentos del dibujo técnico de manera clara y precisa.
 Identifique las normativas de dibujo técnico para comprender la interpretación de planos.
V. ¿CÓMO CONTRIBUYE EL CURSO DE SISTEMATIZACION DE PROPUESTAS PEDAGÓGICAS AL PERFIL PROFESIONAL DEL

FUTURO ARQUITECTO?
• A desarrollar habilidades y destrezas sobre la concepción de la forma y el diseño, atendiendo a los continuos cambios tecnológicos que se
presentan como el uso de las TICs. El conocimiento en el ser humano es una construcción de significados por parte de cada estudiante, que
logra modificar su estructura mental y alcanzar un mayor nivel de complejidad y de integración de los significados construidos previamente.
 A descubrir su potencial en el dominio y uso de las herramientas tecnológicas, las cuales facilitaran su proceso de aprendizaje de forma dinámica
y activa.
 A emplear sus conocimientos en las diversas áreas de la Arquitectura por mencionar algunas como: el urbanismo, desarrollo y gestión de
proyectos de construcción a fin de generar un impacto positivo a los problemas de hábitat.
 A el dominio de las diferentes competencias relacionadas con el diseño arquitectónico en combinación con las diversas asignaturas propias de la
estructura curricular de la carrera dichas competencias le permitirán desarrollarse como un profesional capaz de adecuarse a cualquier situación
específica.
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 A motivar la creatividad e innovación cuando se enfrente al mercado laboral competitivo, donde se necesitan profesionales con visión de futuro
que puedan afrontar exitosamente los retos en su vida profesional.
 A identificar y estar al día en lo relacionado con las normas y estándares establecidos por las instituciones competentes a nivel nacional e
internacional esto le facilitara desarrollar su profesión establecidas por la Nación para la Contratación estatal y así pueda desarrollar su profesión
en la gama de Actividades que ofrece la misma.
VI. ¿CÓMO APORTA A LAS PRUEBAS SABER PRO?

El Examen de Estado de Calidad de la Educación Superior, Saber Pro, está compuesto por módulos de competencias genéricas y específicas; las
primeras se entienden como aquellas que deben desarrollar todos los estudiantes sin distinción de su área de formación, mientras que las específicas se
ofertan según el grupo de referencia asociado a cada programa académico. Las competencias son las habilidades necesarias para aplicar los
conocimientos en diferentes contextos. En este sentido, enfrentarse al examen Saber Pro no significa solamente conocer conceptos o datos, si no que
implica saber cómo emplear dichos conceptos para resolver problemas en situaciones de la vida cotidiana en los diferentes campos profesionales.
VII. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS

RESULTADOS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS DE LA UNIDAD ACTIVIDADES EN CLASES ACTIVIDADES INDEPENDIENTES
UNIDAD 1
Examine los referentes teóricos y 1.1. Conceptos básicos.  Ejercicios prácticos a  Lectura documentos.
tecnológicos que le permitan al  El punto mano alzada de trazos  Video conferencias
estudiante comprender el dibujo  La línea y sus clases de líneas.  Reflexión acerca de los temas de
técnico para expresar con precisión y  Las figuras geométricas y  Reconocimiento de los estudio.
con claridad sus ideas. sus características instrumentos de dibujo  Ejercicios prácticos a mano
Transmita los fundamentos del dibujo 1.2. Trazos a mano alzada. técnico alzada de trazos de líneas.
técnico de manera clara y precisa. 1.3. Instrumentación.  Ejercicio práctico con  Ejercicio práctico con
Identifique las normativas de  Los lápices. instrumentos instrumentos.
dibujo técnico para comprender la  Las reglas
interpretación de planos.  Las escuadras.  Trazado de ángulos,  Trazado de ángulos, figuras
 Los compases. figuras geométricas geométricas.
 El Escalímetro.  Ejercicios de caligrafía  Ejercicios de caligrafía
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 Las plantillas. vertical e inclinada.

 Examen por medio de
1.4. Caligrafía técnica. un ejercicio práctico
1.5. Unidades de medición con los instrumentos.
métrica.  Examen teórico.
 El milímetro mm  Preguntas de
 El centímetro cm retroalimentación en
 El decímetro dm cada clase.
 El metro m
BIBLIOGRAFÍA:
• Jorge Alberto Estrada Álvarez, Dibujo Técnico I, ED: Once Ríos S.A.
• Introducción al Dibujo Técnico, IES Zaframagòn.
• Enciclopedia de conceptos (2019). https://concepto.de/dibujo-tecnico/
• Historia del Dibujo Técnico-Blog. Insignia.
• Roberto Gerardo Adán Sánchez, Manual de Dibujo Técnico. Publicado en: Educación.
• Damián San Martin Salinas, Dibujo Técnico I
• Presentación Axonométrica.
• Juan Hernani Romero, Dibujo Técnico Básico. (You Tube).
• Normas Técnicas para el Dibujo Técnico
https://prezi.com/zek-skm1xumm/normas-tecnicas-para-dibujo-tecnico/
UNIDAD 2
Examine los referentes teóricos y 2.1. Líneas normativas.  Reconocimiento y  Consultas
tecnológicos que le permitan al  Las líneas de demostración  Reconocimiento y demostración.
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construcción.
 Las líneas visibles o
definitivas.
 Las líneas invisibles.
 Las líneas de cota o
referencia.
 Ejercicio de
estudiante comprender el dibujo  La línea de centro o ejes identificación de las
técnico para expresar con precisión y de simetría. líneas normativas.  Ejercicios prácticos de ampliación
con claridad sus ideas.  Las líneas indicadoras.  Ejercicios prácticos de
y reducción.
 Las líneas de sección. proyecciones.  Ejercicio de identificación de las
Transmita los fundamentos del dibujo  Las líneas de plano de líneas normativas.
 Construcción de
técnico de manera clara y precisa. corte. graficas  Ejercicios prácticos de
2.2. Acotación. tridimensionales. proyecciones.
Identifique las normativas de dibujo 2.3. Representación gráfica de los  Construcción de graficas
 Examen práctico.
técnico para comprender la sólidos o perspectivas. tridimensionales.
interpretación de planos.  Técnicas.
 Examen teórico.
 Artísticas.
2.4. Representación gráfica de
proyecciones (vistas).
 Proyección diédrica.
 Proyección multiplanar u
ortogonal.
BIBLIOGRAFÍA:
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UNIDAD 3
3.1. Escala de representación.  Ejercicios prácticos de
 Natural. ampliación y
 Reducción. reducción.
Examine los referentes teóricos y  Ejercicio práctico de
tecnológicos que le permitan al  Ampliación.
3.2. Simbología Arquitectónico. espacios interiores.
estudiante comprender el dibujo  Ejercicio plantas,  Ejercicios prácticos de ampliación
técnico para expresar con precisión y  Puertas. y reducción.
cortes y fachadas.
con claridad sus ideas.  Ventanas.  Ejercicio práctico de espacios
 Taller sobre detalles
 Muebles e inmuebles. interiores.
constructivos.
Transmita los fundamentos del dibujo  Aparatos.  Ejercicio plantas, cortes y
 Proyecto final. Entrega
técnico de manera clara y precisa.  Texturas. de: fachadas.
 Ejercicio sobre detalles
 Planta.
Identifique las normativas de dibujo 3.3. Dibujo Arquitectónico. constructivos.
 Cortes.
técnico para comprender la  Plantas  Fachadas.
interpretación de planos.  Cortes  Isométrico.
 Fachadas.  Perspectivas. de un
 Detalles constructivos. plano asignado.
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VIII. EVALUACIÓN
El Dibujo Técnico se desarrolla de manera teórico – práctica. Esta asignatura es de tipo presencial- virtual y la evaluación de carácter
formativo tiene como propósito principal ayudar al estudiante en el aprendizaje y moldeamiento como futuro arquitect@; para tal fin se
tienen los siguientes criterios para la evaluación:
PRIMER PARCIAL 30%. SEGUNDO PARCIAL 30% EXAMEN FINAL 40%

 Asistencia, responsabilidad y el respeto  Asistencia, responsabilidad y el respeto  Asistencia, responsabilidad y el respeto
al otro (3%) al otro (3%) al otro (3%)
 Ejercicios prácticos a mano alzada de  Reconocimiento y demostración (3%)  Ejercicios prácticos de ampliación y
trazos de líneas. (2%)  Ejercicio de identificación de las líneas reducción. (3%)
 Reconocimiento de los instrumentos de normativas. (5%)  Ejercicio práctico de espacios interiores.
dibujo técnico (2%)  Ejercicios prácticos de proyecciones. (4%)
 Ejercicio práctico con instrumentos (7%) (7%)  Ejercicio plantas, cortes y fachadas.
 Trazado de ángulos, figuras geométricas  Construcción de graficas (6%)
(2%) tridimensionales. (6%)  Taller sobre detalles constructivos. (4%)
 Ejercicios de caligrafía vertical e  Examen práctico. (3%)  Proyecto final. Entrega de: (20%)
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inclinada. (5%)  Planta.

 Examen por medio de un ejercicio  Cortes.
práctico con los instrumentos. (3%)  Fachadas.
 Examen teórico. (3%)
 Examen teórico. (3%)  Isométrico.
 Preguntas de retroalimentación en cada  Perspectivas. de un plano
clase. (3%) asignado.
IX. METODOLOGÍA DEL CURSO
Para este taller, se ha elegido un modelo de enseñanza constructivista-activa donde el alumno es el eje principal en el proceso de aprendizaje y que toma
en cuenta su experiencia y sus conocimientos previos.
Basada en Competencias Generales como:
1. Competencia Tecnológica: para identificar, formular y resolver problemas de arquitectura.
 Capacidad para realizar un diseño y elaborar planos.
 Capacidad de identificar la importancia de saberes y disponer de estrategias para adquirir los conocimientos necesarios.
2.Competencia Actitudinal para comunicarse con efectividad, para lo cual el alumno requiere la articulación de las siguientes capacidades.
 Producir y comprender textos técnicos
 Utilizar y articular de manera eficaz el lenguaje gráfico
 Manejar las herramientas apropiadas para la elaboración de los trabajos o presentaciones
3.Competencias Social-Actitudinal- Para desempeñarse de manera efectiva en equipos de trabajos, se requiere que el alumno tenga las siguientes
capacidades.
 Aceptar la existencia y validez de distintos puntos de vista.
 Asumir como propios los objetivos del grupo y actuar para alcanzarlos.
 Respetar los compromisos (tareas y plazos) contraídos con el grupo
Competencias Específicas:
Tiene que ver con la articulación de los diversos saberes que conforman el lenguaje gráfico propios de la carrera de Arquitectura que le permite
comunicarse de manera precisa las formas y dimensiones de los objetos, sus ideas de diseño, así como también interpretar planos y proyectos de otros
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profesionales afines.
1. Competencias para diseñar y representar objetos tridimensionales por medio de las proyecciones.
2. Competencias para resolver problemas de representación aplicando los conocimientos de geometría.
3. Competencias para utilizar efectivamente medios de representación gráfica.
4. Competencias para dibujar, leer e interpretar planos basados en las normas y códigos gráficos del dibujo técnico.
X. MATERIALES DIDÁCTICOS
 Escuadras 45° y 60°

 Lápices HB, 2B, 2H
 Regla T
 Compas de Precisión
 Transportador
 Borrador
 Escalímetro
 Block Pinares
 Pizarra o Mesa portátil para trazos en clases (Cuando aplique)
 Sacapuntas
CRONOGRAMA
Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio
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Mes / Actividad 19 23 26 1 4 11 15 18 22 1 5 8 12 15 19 22 26 29 3 6 10 17 20 24 27 31 7 14 5 8 15
Socialización Guía Didáctica
Conceptos Básicos
Trazos a mano alzada
Ejercicio práctico a mano alzada
Instrumentación
Reconocimiento de los instrumentos de dibujo técnico

Ejercicio práctico con instrumentos
Caligrafía técnica
Trazado de ángulos figuras Geométricas
Ejercicio de Caligrafía vertical e inclinada
Examen por medio de un ejercicio práctico con los instrumentos

Unidad de medición métrica
Examen teórico
Línea normativa
Reconocimiento y demostración
Ejercicio de identificación de las líneas normativas
Acotación
Representación gráfica de los sólidos o perspectivas
Presentación grafica de proyecciones

Ejercicio práctico de proyecciones
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Construcción de graficas tridimensionales

Examen practico
Examen teórico
Escala de representación
Ejercicio práctico de Ampliación y reducción
Simbología Arquitectónica
Ejercicio práctico de espacios interiores
Dibujo Arquitectónico
Ejercicio de plantas cortes y fachadas
Taller sobre detalles Constructivos
Proyecto Final

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FACULTAD: ARTES PROGRAMA: ARQUITECTURA

CAMPO: ESPECIFICO PERIODO 1 - 2024

DESCRIPCIÓN DEL CURSO

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área así manifiesta sus ideas, da solución a los problemas y diseña.

IV. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

V. ¿CÓMO CONTRIBUYE EL CURSO DE SISTEMATIZACION DE PROPUESTAS PEDAGÓGICAS AL PERFIL PROFESIONAL DEL

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VI. ¿CÓMO APORTA A LAS PRUEBAS SABER PRO?

VII. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS

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 Las plantillas. vertical e inclinada.

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• Damián San Martin Salinas, Dibujo Técnico I

DESARROLLO DE CONTENIDOS – GUIA PROGRAMÁTICA

• Enciclopedia de conceptos (2019). https://concepto.de/dibujo-tecnico/

PRIMER PARCIAL 30%. SEGUNDO PARCIAL 30% EXAMEN FINAL 40%

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inclinada. (5%)  Planta.

IX. METODOLOGÍA DEL CURSO

DESARROLLO DE CONTENIDOS – GUIA PROGRAMÁTICA

 Escuadras 45° y 60°

DESARROLLO DE CONTENIDOS – GUIA PROGRAMÁTICA

Reconocimiento de los instrumentos de dibujo técnico

Examen por medio de un ejercicio práctico con los instrumentos

Representación gráfica de los sólidos o perspectivas

Presentación grafica de proyecciones

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Construcción de graficas tridimensionales

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