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FACULTAD: Ingeniería PROGRAMA Ingeniería ambiental

CAMPO: Socio humanístico PERIODO ACADÉMICO 2022-1

SEMESTRE: VII CRÉDITOS: 2 HORAS 2 HTD: 2 HTI 4

SEMANALES: :
BLOQUE: 4 AULA: OFICINA DEL Bloque 4 primer piso
DOCENTE:

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Desarrollo Regional

Nombre del Docente: Ana Mercedes Sarria Palacio

DESCRIPCIÓN DEL CURSO:

I. DESTINATARIOS

Estudiantes de la facultad de ingeniería programa de ingeniería ambiental

II. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

El estudiante es capaz de plantear reflexiones en torno al desarrollo de la región, a partir de las teorías alternativas al desarrollo.

III. COMPETENCIAS DEL CURSO

 El estudiante analiza el contexto actual del desarrollo regional a la luz de las teorías del desarrollo y teorías alternativas al desarrollo.
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 Reflexiona acerca de los fenómenos como globalización, migración, competitividad, influyen en el desarrollo de las regiones.
 Comprende las interacciones complejas entre lo natural y lo cultural desde enfoques patrimoniales, como aporte identitario y
diferenciador de desarrollo en favor de las comunidades.

IV. ¿CÓMO CONTRIBUYE EL CURSO DE DESARROLLO REGIONAL A LOS ESTUDIANTES DE INGENIERÍA AMBIENTAL?

La ingeniería ha aportado significativa e históricamente en los procesos de crecimiento y planificación de las ciudades es importante que
conozca los procesos de desarrollo de la sociedad la cual se proyecta en la ciudad y en las regiones, esto con el objetivo de poder responder a
las trasformaciones sociales conforme a las necesidades humanas, conociendo el actual proceso de reconocimiento de las otras formas u
otros lenguajes con que se está pensando el desarrollo.
Un desarrollo descolonizador y biocéntrico que permita a los estudiantes soñar con otras formas de proponer un desarrollo para las regiones
del Chocó.

V. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS.

Indicadores de logros de la Unidad El estudiante comprende los conceptos básicos del desarrollo y las teorías del
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desarrollo

COMPETENCIAS CONTENIDOS DE MATERIAL ACTIVIDADES FECHA DE

LA UNIDAD EVALUATIVAS ENTREGA

El estudiante Concepto de https://youtu.be/3psuppkUN00 Elabore un 18 de agosto

analiza el Desarrollo y https://youtu.be/iP0Yb-rBplU mapa 2022.
contexto actual crecimiento. conceptual.
del desarrollo
regional a la luz Teorías clásicas del Modernización https://youtu.be/poJshyms3XQ Realizar el 20 de agosto
de las teorías del desarrollo Dependencia taller de 2022
desarrollo. Estructuralismo comprensión y
Neoliberalismo consolidación
del
https://utchedu-my.sharepoint.com/:p:/g/personal/ana_sarria_utch_edu_co/ aprendizaje.
Edc_i1KybLdBkqNsgiB65pgB7Lg7mr-_RDzW3gRAI-5v-Q?email=ana.sarria
%40utch.edu.co&e=x8NQhc En el material
se encuentra
unos talleres,
del taller A, B
Y C elija una
pregunta. Del
taller D elija 2
preguntas para
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trabajar.

Teorías alternativas https://youtu.be/swuZXFhUW_0 Elaborar una 22 de agosto

al desarrollo: resumen 2022
donde se
destaque las
Buenos vivires: vivir https://www.youtube.com/watch?v=XJpnJRHSvAc ideas más
sabroso- buen vivir importantes.
Identifique los
enfoques que
conforman las
alternativas al
desarrollo.
.

Comprende las Miradas y sentido del Consulte las definiciones de: Realice un 24 de agosto
interacciones territorio Territorio – Territorialidad – Territorialización. video que debe 2022
complejas entre Patrimonio y cultura. ser cargado en
Esta búsqueda debe hacerse desde 3 autores diferentes y
lo natural y lo youtube,
con ellos identificar los elementos comunes en las
cultural desde definiciones. donde usted
enfoques haga una
patrimoniales, Relacionar esta consulta con los temas a investigar que cada presentación
como aporte grupo elija. de 15 minutos
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identitario y acerca de las

diferenciador de investigaciones
desarrollo en asignadas.
favor de las Esta actividad
comunidades se realiza en
grupos de 3
Temas que Cultura como vector de desarrollo integrantes.
investigar Territorios de diferencia
Solo un grupo
Análisis crítico a los ODS
Influencia de la globalización y migración en el desarrollo. de 4.
Otros enfoques de desarrollo: ecofeminismos, decrecimiento
Otros enfoques del desarrollo: posdesarrollo y
posextractivismos.

Para tener en cuenta:

Todos los trabajos deben estar debidamente organizados, marcados, bien presentados, ojo con la ortografía. Se
tiene como fecha máxima de entrega de los trabajos el 25 de agosto, en caso de no haber entregado en las
fechas asignadas a cada actividad.

Las carpetas se envían al siguiente correo: ana.sarria@utch.edu.co

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Para el 25 de agosto a las 3 de la tarde se programa un encuentro mediado por las tic´s para socialización de
preguntas relacionados con los temas del curso.

VI. EVALUACIÓN (primer parcial 30%. Segundo parcial 30% Examen Final 40%)
La asignatura de Desarrollo Regional está diseñada para ser desarrollada de modo presencial. Sin embargo por las condiciones actuales se ha
diseñado un desarrollo de manera autónoma con el acompañamiento del docente.

La entrega de un mínimo del 100% de los trabajos.

La capacidad para interpretar y usar críticamente las categorías conceptuales. El rigor y la solidez en la argumentación para defender o
criticar opiniones.
La capacidad para organizar y compartir información en equipo y en clase. La puntualidad en la entrega de trabajos.
La capacidad creativa y colaborativa en el trabajo en equipo.
Corte 1.  Mapa mental y Taller de comprensión y aprendizaje
Corte 2.  Resumen sobre las teorías
Corte 3  Video
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VII. METODOLOGÍA DEL CURSO

Cada tema se estructura en las siguientes secciones:

Introducción al tema, en donde se apuntan las ideas fundamentales que se desarrollarán en el tema y se relacionan con el contenido general
del módulo.
Contenido del tema. Un índice esquemático con la enumeración de los distintos epígrafes, enlazan los distintos textos que desarrollan cada
uno de los temas.
cuadros o esquemas aclaratorios, con actividades o ejemplos prácticos.
Resumen de las principales ideas contenidas en cada tema.
Breve bibliografía complementaria y lecturas recomendadas útiles para ampliar conocimientos.
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IX. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA EL DESARROLLO DEL CURSO

Entendidas las estrategias pedagógicas como el conjunto de prácticas que propician el aprendizaje de los estudiantes, orientado hacia los
objetivos previstos por la Carrera en la búsqueda del desarrollo profesional y humano, aquellas se seleccionan en cada asignatura
considerando el tipo de contenido -declarativo, procedimental o actitudinal- que se busca trabajar en cumplimiento de los objetivos planteados.
Las estrategias pedagógicas referidas al aprendizaje, más usadas para el desarrollo del curso son:
Aprendizaje Basado en Problemas (PBL, Aprendizaje colaborativo, Aprendizaje Orientado a Proyectos (POL) Método de preguntas, Método de
proyectos, Prácticas profesionales, Estudio de Casos, Trabajo de campo, Lecturas de clase, Trabajo autónomo.
OBSERVACIONES:

X. BIBLIOGRAFÍA

Anniat, Magdalena. (2011). Cultura, oportunidad de desarrollo. Santiago de Chile. Publicaciones cultura. Recuperar en: https://www.cultura.gob.cl/wp-
content/uploads/2012/03/Cultura-Oportunidad-de-Desarrollo.pdf

Ballesteros Caro, C. (2016). Desarrollo Humano Integral y Sustentable: continuidades y discontinuidades de su reflexión para la Universidad de La Salle y
apuntes para su gestión desde una aproximación sociocultural. Revista Universidad De La Salle, (70), 59-88

Bielschowsky, Ricardo (2009) Sesenta años de la Cepal: estructuralismo y Neoestructuralismo. Revista de la Cepal No. 97 (abril): 173-194p
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Bustos, Edier. Molina, Andrade. (2012). El concepto de territorio: una totalidad o una idea a partir de lo multicultural (en línea). En: XI INTI International
Conference La Plata. Recuperar en: http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.2639/ev.2639.pdf

Eduardo Gudynas (2011) Buen vivir: Germinando alternativas al desarrollo. América Latina en Movimiento, ALAI No.462. 1-20pp

Escobar , A. (2015). Territorios de diferencia: la ontología política de los “derechos al territorio”. DESENVOLVIMENTO E MEIO AMBIENTE, 89-100.
doi:10.5380/dma.v35i0.43541

Escobar, Arturo (2005) El “postdesarrollo” como concepto y práctica social. En Daniel Mato (coord.), Políticas de economía, ambiente y sociedad en tiempos
de globalización. Caracas: Facultad de Ciencias Económicas y Sociales, Universidad Central de Venezuela, pp. 17-31

Giménez, Gilberto. (1999). Territorio, cultura e identidades: la región socio-cultural. En: Estudios sobre las culturas contemporáneas. Época II, volumen V,
número 9. Colima. Universidad de Colima. Recuperar en: http://www.economia.unam.mx/academia/inae/pdf/inae5/516.pdf

Giménez, Gilberto. (2001). Cultura, territorio y migraciones: aproximaciones teóricas. En: Alteridades, volumen 11, número 22. Universidad Autónoma
Metropolitana Unidad Iztapalapa Distrito Federal, México. Recuperar en: https://www.redalyc.org/pdf/747/74702202.pdf

Isaza Castro, J. (2011) Hacia una escuela de pensamiento alrededor del desarrollo humano, integral y sustentable. Revista Universidad De La Salle. 58 (1),
183-209.

Martínez, Celia. (2008). Patrimonialización del territorio y territorialización del patrimonio. En: Cuadernos de arte, Volumen 39. Granada. Universidad de
Granada, Departamento de Historia del Arte, Facultad de Filosofía y Letra. Recuperar en: https://revistaseug.ugr.es/index.php/caug/article/view/300

Max-Neef (1984): Economía descalza: señales desde un mundo invisible. Montevideo, Editorial Nordan-Comunidad. Capítulos: 2 Interludio teórico I (39-50p)
& 3 Interludio teórico II (51-65p)

Max-Neef (1993): Desarrollo a escala humana: conceptos, aplicaciones y algunas reflexiones. Montevideo, Editorial Norman-Comunidad
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Sachs, J. (2016). La era del desarrollo sostenible: nuestro futuro está en juego: aupemos el desarrollo sostenible a la agenda política mundial. Paidós.
(Capítulos 2 “Un mundo desigual” y 14 “los objetivos de desarrollo sostenible”)

Sánchez Yustos, P. (2011) Una visión crítica de la modernidad: el Movimiento Ecología Profunda. Revista Mad -Universidad de Chile, No.24 (Mayo): 93-102

Valcárcel, José. (2018). El patrimonio territorial: el territorio como recurso cultural y económico. En: Ciudades. Valladolid. Universidad de Valladolid,
Instituto Universitario de Urbanística. Recuperar en: https://revistas.uva.es/index.php/ciudades/article/view/1761/1503

CONTROL DE CAMBIOS

FECHA CAMBIO VERSIÓN

30/08/2018 Lanzamiento del formato 01

27/05/2019 Modificación del Formato 02

20-09-2021 Se reorganiza el formato 03

Elaboró Revisó Aprobó Fecha Folios

Diana Restrepo Ana Silvia Rentería Ana Silvia Rentería 20-09- 2021 8
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