Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Modelos Pedagógico Segun FIPC
Modelos Pedagógico Segun FIPC
DOCENTE
LUCY MARISOL RENTERIA MOSQUERA
QUIBDÓ, 12/01/2023
1
ÍNDICE
Introducción…………………………………………………………………3
Objetivos…………………………………………………………………….4
General………………………………………………………………..4
Especifico……………………………………………………………..4
Pedagogía clásica………………………………………………………...…..7
Pedagogía moderna…………………………………………………………..7
Pedagogías contemporáneas………………………………………………….7
Pedagogía funcional…………………………………………………………..7
Conclusión……………………………………………………………………..9
Bibliografía…………………………………………………………………….10
2
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo plantea los modelos pedagógicos según FIPC (Fundación Internacional
múltiples influencias del medio social donde el individuo crece y se desarrolla sobre determinados
embargo la práctica de la educación refleja algún nivel de improvisación del docente y un ajuste a
Todo modelo pedagógico tiene su fundamento en los modelos psicológicos del proceso de
necesario del análisis de esta relación para orientar adecuadamente la búsqueda y renovación de
modelos pedagógicos.
La modelación científica nos permite obtener como resultado un modelo que media entre
3
OBLEJTIVOS:
GENERAL
Conocer todo lo referente a los modelos pedagógicos según FIPC, para que a partir
de ahí podamos reflexionar sobre la importancia que tiene cada uno de ellos.
ESPECIFICO
de la humanidad y la educación.
modelos pedagógicos.
4
¿QUE ES UN MODELO PEDOGÓGICO?
y ajusta la realidad pedagógica dada por un contexto histórico definido, el cual implica un
interrelacionar los agentes básicos de la comunidad educativa con el conocimiento científico para
determinado.
desarrollo del estudiante y las características de la práctica docente, pretende lograr aprendizajes
En una monografía presentada por Francy Angélica Reyes, se indica que el concepto de
aspectos teóricos en que se sustenta, declarando las posiciones respecto a componentes personales
y no personales, sus etapas y sus relaciones. Por ende, hace alusión al docente, los discentes, los
5
• Un subsistema práctico, el cual prevé el planteamiento y la corroboración práctica del
1. Clásicas.
2. Modernas.
3. Contemporáneas.
4. Funcionales.
5. Cognitivas.
PEGAGOGIAS CLASICAS
Se enfatiza en la formación del carácter del estudiante para moldear a través de voluntad,
6
Según Vygotsky el pensamiento y el lenguaje van relacionado con el aprendizaje del
PEDAGOGIA MODERNA
profesor esta pedagogía nació en el siglo XIX revolucionando los conceptos tradicionales ya que
se proponían una enseñanza entorno al aire libre que avanzara al ritmo propio del alumno y no al
del profesor.
PEDAGOGIAS CONTEMPORANEAS
de simplemente describir y explicar. Este hace énfasis en la motivación, interés, creatividad lúdica
ya que esta crea la importancia del desarrollo de la personalidad, desarrollo integral del individuo
PEDAGOGIA FUNCIONAL
positivismo, de la cual uno de los teóricos y quizás el creador de esta teoría es Durkheim quien
sostenía que la función colectiva de la educación es adaptar el niño al medio social, convirtiéndolo
Este es el quehacer pedagógico que crea hombres capaces de comprender los procesos
mentales que las personas emplean para poder comprender la información que reciben
7
Reuven feurstein, propone la teoría de la modificabilidad cognitiva estructural, en la que
afirma que es posible modificar y mejorar la habilidad de aprender, es decir, optimizar y enriquecer
Este crea hombre capases de optimizar los procesos de aprendizajes en todo lo que conduce
Esta tiene como objetivo principal formular modelos pedagógicos para la educación,
también de formar individuos felices en las tres áreas fundamentales del amor como son amor así
8
CONCLUSIÓN
Todo modelo pedagógico tiene su fundamento en los modelos psicológicos del proceso de
necesario del análisis de esta relación para orientar adecuadamente la búsqueda y renovación de
modelos pedagógicos.
La modelación científica nos permite obtener como resultado un modelo que media entre
9
BIBLIOGRAFÍA
http://geometricstools.blogspot.com
https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/lunazul/article/view/1663
10