Consejo de Educación Superior

Resolución: N°: RPC-SO-24-NO.532-2020

Oferta vigente del Sistema de Educación Superior del Ecuador:
Impresión realizada el: 04-05-2021

Detalle del programa

IES: UNIVERSIDAD CASA GRANDE

Siglas: UCG
Código sniese: 1049
Tipo de financiamiento: PARTICULAR AUTOFINANCIADA
Sitio web: http://www.casagrande.edu.ec
Tipo de IES: UNIVERSIDADES Y ESCUELAS POLITÉCNICAS

Estado del programa: VIGENTE

Tipo de programa: MAESTRÍA ACADÉMICA (MA) CON TRAYECTORIA PROFESIONAL (TP)
Campo amplio: EDUCACIÓN
Campo específico: EDUCACIÓN
Campo detallado: CIENCIA DE LA EDUCACIÓN
Programa: TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN EDUCATIVA
Título que otorga: MAGÍSTER EN TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN EDUCATIVA
Codificación: 1049-750111C01-L-0901
Lugar de ejecución: SEDE MATRIZ
Provincia: GUAYAS
Cantón: GUAYAQUIL
Ciudad: GUAYAQUIL
Duración: 2
Periodo académico: ORDINARIO
Semanas de periodo académico:24
Modalidad: EN LÍNEA
Valor de la matrícula: $ 200,00
Valor del arancel: $ 5.500,00
N° de resolución del CES: RPC-SO-24-NO.532-2020
Estado actual: APROBADO POR EL CES
Fecha de aprobación: 2020-11-18
Año de aprobación: 2020
Años de vigencia: 6 años.
Vigente hasta: 2026-11-18
N° de cohortes: 6
Convenio con otras entidades:
- UNIVERSIDAD DE VIGO (INTERCAMBIO DE ESTUDIANTES Y PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN CONJUNTA).

- UNIVERSIDAD DE LAS ISLAS.

- BALEARES (INNOVACIÓN TECNOLÓGICA).

N° de horas: 1.560 Horas.
 Consejo de Educación Superior
Resolución: N°: RPC-SO-24-NO.532-2020
Oferta vigente del Sistema de Educación Superior del Ecuador:
Impresión realizada el: 04-05-2021

Detalle del programa

Requisitos de ingreso:
- SOLICITUD DE ADMISIÓN (FORMULARIO OTORGADO POR LA UNIVERSIDAD CASA GRANDE.

- COPIA CERTIFICADA DEL TÍTULO DE GRADO DEBIDAMENTE REGISTRADO EN LA SENESCYT. EXPERIENCIA COMO
DOCENTE O INSTRUCTOR (MÍNIMO UN AÑO). 1 REFERENCIA LABORAL Y 1 REFERENCIA ACADÉMICA.

- ENSAYO DE REFLEXIÓN ACADÉMICO SOBRE EL PROGRAMA DE MAESTRÍA QUE VA A INICIAR DEMOSTRACIÓN DE

CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES: EXAMEN DE ADMISIÓN O CURSO PROPEDÉUTICO. ENTREVISTA CON LA DIRECTORA DE
POSGRADO O LA COORDINADORA DEL PROGRAMA.

- COPIA DE LA CÉDULA DE IDENTIDAD O COPIA DE PASAPORTE PARA EXTRANJEROS. 1 FOTO TAMAÑO CARNET. HOJA DE
VIDA.
Objetivo general:
LA MAESTRÍA EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA TIENE COMO OBJETIVO LA FORMACIÓN DE PROFESIONALES QUE PUEDAN
INTEGRAR MODELOS PEDAGÓGICOS BASADOS EN LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN Y LAS TEORÍAS
DE APRENDIZAJE PARA LA PLANIFICACIÓN, DISEÑO, DESARROLLO, EVALUACIÓN, IMPLEMENTACIÓN Y ADMINISTRACIÓN
DE APLICACIONES DIDÁCTICAS PARA EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PRESENCIAL, A DISTANCIA Y EN LÍNEA, CON EL FIN DE
FACILITAR LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y MEJORAR SU CALIDAD.
Perfil de ingreso:
LA MAESTRÍA ESTÁ DIRIGIDA A DOCENTES Y PROFESIONALES DE TERCER NIVEL DE GRADO EN SERVICIO ACTIVO EN
CUALQUIER NIVEL DE ENSEÑANZA QUE ESTÉN INTERESADOS EN ACTUALIZAR Y ADQUIRIR CONOCIMIENTOS Y
EXPERIENCIA PARA QUE PUEDAN DESENVOLVERSE EFICAZMENTE EN CAMPOS RELACIONADOS CON LA APLICACIÓN DE
LA TECNOLOGÍA EN EL APRENDIZAJE. LOS POSTULANTES DEBEN TENER LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS:
CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE LAS HERRAMIENTAS OFIMÁTICAS, INTERNET Y LAS HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0. SER
DOCENTE EN SERVICIO ACTIVO O INSTRUCTOR EN PROGRAMAS DE CAPACITACIÓN. CAPACIDAD DE COMPRENSIÓN
LECTORA Y REDACCIÓN CLARA. ACTITUD POSITIVA ANTE EL TRABAJO COLABORATIVO Y COOPERATIVO. APERTURA AL
APRENDIZAJE, LA TECNOLOGÍA Y LOS NUEVOS DESAFÍOS DE LA SOCIEDAD DIGITAL.
Perfil de egreso:
¿QUÉ RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y COMPETENCIAS PROFESIONALES SON NECESARIAS PARA EL FUTURO
DESEMPEÑO PROFESIONAL? AL FINALIZAR LA MAESTRÍA EN TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN EDUCATIVA, LOS
PARTICIPANTES HABRÁN LOGRADO, EN NIVEL AVANZADO, CONOCIMIENTOS SOBRE BASES TEÓRICAS, METODOLÓGICAS
Y TÉCNICAS PARA ELABORAR INNOVACIONES EDUCATIVAS BASADAS EN TECNOLOGÍA QUE PERMITAN SOLUCIONAR
PROBLEMAS O CREAR NUEVOS ENTORNOS EDUCATIVOS, E INVESTIGAR SOBRE LA PERTINENCIA Y APLICABILIDAD DE LAS
MISMAS EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE, TANTO EN LAS FORMAS PRESENCIALES COMO VIRTUALES,
CON ALTAS HABILIDADES PARA:

ADMINISTRAR PROYECTOS DE TECNOLOGÍA APLICADA A LA EDUCACIÓN DESDE SU GESTACIÓN HASTA SU EVALUACIÓN.

SER LÍDERES DE EQUIPOS DE TRABAJO EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA. DISEÑAR PLANES CURRICULARES BASADOS EN LOS
PARADIGMAS ACTUALES DE LA ENSEÑANZA. EVALUAR TECNOLOGÍAS ORIENTADAS A PROCESOS FORMATIVOS, MODELOS
INSTRUCCIONALES QUE EMPLEEN TECNOLOGÍA, Y EL IMPACTO DE AMBOS EN EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE. REALIZAR PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA SOBRE TEMAS VINCULADOS CON EL USO DE
TECNOLOGÍAS EN PROCESOS FORMATIVOS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS.

¿QUÉ RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON EL MANEJO DE MÉTODOS, METODOLOGÍAS, MODELOS,

PROTOCOLOS, PROCESOS Y PROCEDIMIENTOS DE CARÁCTER PROFESIONAL E INVESTIGATIVO SE GARANTIZARÁN EN LA
IMPLEMENTACIÓN DE LA CARRERA/PROGRAMA?

AL FINALIZAR LA MAESTRÍA EN TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN EDUCATIVA, LOS PARTICIPANTES HABRÁN LOGRADO, EN

NIVEL AVANZADO, CONOCIMIENTOS SOBRE BASES TEÓRICAS, METODOLÓGICAS Y TÉCNICAS PARA ELABORAR
INNOVACIONES EDUCATIVAS BASADAS EN TECNOLOGÍA QUE PERMITAN SOLUCIONAR PROBLEMAS O CREAR NUEVOS
ENTORNOS EDUCATIVOS, E INVESTIGAR SOBRE LA PERTINENCIA Y APLICABILIDAD DE LAS MISMAS EN LOS PROCESOS DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE, TANTO EN LAS FORMAS PRESENCIALES COMO VIRTUALES.

¿CÓMO CONTRIBUIRÁ EL FUTURO PROFESIONAL AL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE VIDA, EL MEDIO AMBIENTE, EL

DESARROLLO PRODUCTIVO Y LA PRESERVACIÓN, DIFUSIÓN Y ENRIQUECIMIENTO DE LAS CULTURAS Y SABERES?
 LOS GRADUADOS TENDRÁN LOS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES PARA INCORPORARSE EN
INSTITUCIONES EDUCATIVAS O CENTROS DE CAPACITACIÓN DONDE SE UTILICEN LAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS
PARA APOYAR EL APRENDIZAJE TANTO PRESENCIAL, SEMIPRESENCIAL, VIRTUAL Y A DISTANCIA. ADEMÁS, CUENTAN CON
LAS COMPETENCIAS NECESARIAS PARA DISMINUIR LA BRECHA DIGITAL EN EL CENTRO EDUCATIVO DONDE LABOREN,
TANTO EN SU COMUNIDAD DOCENTE COMO CON LOS ESTUDIANTES. COMO RESULTADO DE SU PROCESO DE
APRENDIZAJE, LOS PARTICIPANTES SERÁN CAPACES DE: DISEÑAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN ENTORNOS
DIGITALES. DISEÑAR, ELABORAR Y EXPERIMENTAR MATERIALES DIDÁCTICOS E INTERACTIVOS PARA ENTORNOS
VIRTUALES DE APRENDIZAJE. DISEÑAR, GESTIONAR Y EVALUAR CURSOS O TALLERES APOYADOS CON HERRAMIENTAS
TECNOLÓGICAS BASADAS EN SOFTWARE LIBRE.

DESARROLLAR INNOVACIONES PEDAGÓGICAS BASADAS EN TECNOLOGÍA. DESARROLLAR OBJETOS DE APRENDIZAJE,

APLICANDO LA TECNOLOGÍA PERTINENTE. EVALUAR MODELOS PEDAGÓGICOS BASADOS EN TECNOLOGÍA. IMPLEMENTAR
RECURSOS TECNOLÓGICOS EN EL APRENDIZAJE, SEGÚN LAS NECESIDADES ESPECÍFICAS, CONSIDERANDO LOS
FACTORES PEDAGÓGICOS, HUMANOS, DE INFRAESTRUCTURA Y LOGÍSTICOS. EVALUAR HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS
DISEÑADAS PARA PROCESOS FORMATIVOS, MODELOS INSTRUCCIONALES BASADOS EN TECNOLOGÍA, Y DETERMINAR SU
IMPACTO EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE.

¿CUÁLES SON LOS VALORES Y LOS PRINCIPIOS, EN EL MARCO DE UN ENFOQUE DE DERECHOS, IGUALDAD E
INTERCULTURALIDAD Y PENSAMIENTO UNIVERSAL, CRÍTICO Y CREATIVO, QUE SE PROMOVERÁN EN LA FORMACIÓN
PROFESIONAL QUE OFRECE EL PROGRAMA?

- EQUIDAD.

-ÉTICA.

- RESPONSABILIDAD.

-CALIDAD.

-CALIDEZ.

-INTEGRIDAD.

- TRANSPARENCIA.
Objeto de estudio:
EL OBJETO DE ESTUDIO DEL PROGRAMA EN TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN EDUCATIVA EN MODALIDAD SEMIPRESENCIAL
RESPONDE A LA FORMACIÓN DE PROFESIONALES DE ALTO NIVEL EN EL ÁREA DE LA EDUCACIÓN, ORIENTÁNDOSE AL
PROCESO INTEGRAL DEL USO DE LA TECNOLOGÍA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO, EN EL CUAL SE HA CONSIDERADO LAS
FUNDAMENTACIONES TEÓRICAS EN PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA QUE APOYAN LA INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA.
EL PROGRAMA RESPONDE A LAS NECESIDADES DE FORMACIÓN DE LOS DOCENTES ECUATORIANOS, ESPECIALMENTE
AQUELLOS QUE LABORAN EN LAS ZONAS 4, 5, 6 Y 8, SEGÚN LO DECLARADO EN LA AGENDA ZONAL DEL BUEN VIVIR Y POR
AQUELLOS PROFESIONALES QUE EJERCEN LA DOCENCIA EN UNIDADES EDUCATIVAS PRIVADAS DE NIVEL MEDIO Y
SUPERIOR.

EL PROGRAMA EN TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN EDUCATIVA EN LA MODALIDAD SEMI-PRESENCIAL APORTA A LA SOLUCIÓN

DE LA PROBLEMÁTICA DE LA REALIDAD NACIONAL EN CUANTO AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DIGITALES EN
DOCENTES EN SERVICIO, TENIENDO COMO SOPORTE PEDAGÓGICO A LA TEORÍA CONSTRUCTIVISTA Y LOS PRINCIPIOS
DEL CONECTIVISMO. DESDE EL PUNTO DE VISTA DIDÁCTICO, SE POTENCIA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
DIGITALES Y LA FORMACIÓN DE DOCENTES PARA EL USO DE LAS TIC EN CONSECUENCIA CON LA INTERDISCIPLINARIDAD,
LA INTERRELACIÓN TEÓRICO-PRÁCTICA, LA PERTINENCIA EN EL USO DE RECURSOS DIGITALES, LA INCLUSIÓN Y LA
DIVERSIDAD, LA FORMACIÓN Y PARTICIPACIÓN DE COMUNIDADES DE APRENDIZAJE, EL MANEJO ADECUADO DE LA RED,
LA INVESTIGACIÓN Y LAS ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS QUE PERMITEN OFRECER UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD MEDIADA
POR LA TECNOLOGÍA. ESTA INICIATIVA ACADÉMICA SE ENMARCA EN:

- LOS FUNDAMENTOS CIENTÍFICOS DE LA PEDAGOGÍA Y LA TECNOLOGÍA QUE DESCRIBEN Y EXPLICAN EL PERFIL DEL
DOCENTE DEL SIGLO XXI Y LAS COMPETENCIAS DIGITALES QUE DEBEN POSEER PARA GESTIONAR EL APRENDIZAJE.

- MODELOS PEDAGÓGICOS DE APRENDIZAJE CENTRADOS EN EL ESTUDIANTE Y ORIENTADOS A LA INTEGRACIÓN DEL

CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO, EL CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO Y EL CONOCIMIENTO DEL CONTENIDO DE LA
ASIGNATURA QUE IMPARTE EL DOCENTE.

- EL MARCO DE LAS POLÍTICAS PÚBLICAS DEL PAÍS Y DEL PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR 2013 ? 2017.

- EL MARCO DE LAS POLÍTICAS INTERNACIONALES QUE SUSTENTAN LA EDUCACIÓN MEDIADA POR LA TECNOLOGÍA.
Modalidad titulación:
-PROPUESTAS METODOLÓGICAS Y TECNOLÓGICAS AVANZADAS.

-'OTRO'

- PROYECTO EDUCATIVO SOBRE EL USO DE LA TECNOLOGÍA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE.

- EXAMEN COMPLEXIVO.

- PORTAFOLIO DIGITAL