UNIDAD EDUCATIVA “EUGENIO ESPEJO”

PRÁCTICA #1

NOMBRES Y APELLIDOS: Yomaira Yasmin Puruncaja Tuarez

CURSO Y PARALELO: 3ro BGU “A”
FECHA: 31/10/2023

I. COMPROMISO PERSONAL: (presentación del informe)

TEMA: ESTUDIO GENEALÓGICO EN GENÉTICA HUMANA

Objetivo:

- Determinar, en la medida de lo posible, el fenotipo y genotipo de los estudiantes, y conocer la

transmisión de algunos caracteres sencillos de fácil observación.

I. PREGUNTA DE INVESTIGACION
Conteste la pregunta de investigación:
¿Cómo influye la herencia en la determinación de caracteres dominantes y recesivos?
La herencia dominante ocurre cuando un gen anormal de uno de los padres causa la enfermedad, aunque
el gen compatible del otro padre sea normal. El gen anormal domina. Sin embargo, en la herencia
recesiva, ambos genes compatibles deben ser anormales para producir la enfermedad.

VARIABLES:
Independiente: determinación de caracteres hereditarios.
a) Dependiente: herencia autosómica dominante-recesiva y ligada al sexo (fenotipo y genotipo).
b) De control: genes, ambiente.

HIPOTESIS:
Los caracteres hereditarios trasmitidos por los padres sí influyen en la determinación del fenotipo y
genotipo de una persona.

MATERIALES:
Hojas de datos.
Esfero, lápiz.
Papel.
Celular (fotos).

PROCEDIMIENTO:

La práctica en sí consiste, en primer lugar, en el reconocimiento de las variaciones fenotípicas para cada
uno de los caracteres monogénicos que se describen a continuación, de donde e/la estudiante deducirá
su genotipo en cada caso. Los datos se tomarán en una hoja como la que se indica al final de esta
práctica.

Descripción de los caracteres

1) Disposición del lóbulo de la oreja. Lóbulo separado

de la mejilla o pegado
lateralmente a la mejilla.
2) Línea frontal del pelo. Puede ser continua o tener
un saliente frontal en el centro denominado "pico de viuda".
Obviamente las personas
calvas no se pueden contabilizar.

3) Capacidad de enrollar la lengua. Ser o no

capaces de enrollar
la lengua en forma de U fuera de la boca.

4) Pigmentación del iris. Ojos azules frente a ojos más oscuros, sean
estos verdes o marrones. Lo que se compara es la ausencia total o no
de pigmentación en la superficie del ojo. En ausencia de ésta, se
observa la lámina interna azul del iris, y los ojos serán totalmente
azules. La presencia de pigmento en las capas superiores del iris
enmascara en mayor o menor grado el color azul del fondo. Otros
genes determinan el color exacto y su intensidad para ojos verdes,
marrones, etc., pero en esto no nos fijaremos.

5) Hiperextensibilidad del dedo pulgar. Capacidad o

incapacidad de doblar hacia atrás la última falange del
pulgar en un ángulo
de casi 90º respecto a la anterior ("dedo del
autoestopista"). Esta capacidad puede manifestarse
sólo en una de las manos,
y la expresividad del rasgo es variable.

6) Dedo meñique doblado. El meñique puede estar recto,

o bien con la última falange doblada hacia el dedo anular.
Se colocan ambas manos relajadas sobre una mesa y se
observa si los dedos están paralelos o si los meñiques se
doblan hacia dentro.

7) Longitud relativa del dedo índice. Dedo índice más o menos

largo que el anular. Se realiza la observación como en el caso
anterior. Se trata de un carácter de expresión influenciada por el
sexo.
1
8) Hoyuelos faciales a ambos lados de la boca. Presencia o ausencia
de hoyuelos en las mejillas.

9) Dedo gordo del pie corto. El dedo gordo del pie puede ser
más corto o más largo que el índice adyacente.

10) Estatura: En el Ecuador la mayoría de personas tiene la

estatura mediana.

11) Color de cabello. De acuerdo a lo observado en el

Ecuador, la mayoría de personas tienen el cabello
obscuro (generalmente negro).

Una vez realizada la observación, proceder de la siguiente manera:

1. Tomar los datos del fenotipo propio.
2. Anotar todos los fenotipos (disposición) en el lugar correspondiente de la hoja de datos.
3. Determinar el tipo de herencia de los caracteres analizados.
4. Analizar el fenotipo de los padres y hermanos (si presentan las mismas características suyas
analizadas) y anotar en la hoja de datos #2.

2
HOJA DE DATOS #1 DEL O LA ESTUDIANTE:
FENOTIPO
1. LOBULO DE LA OREJA
2. LINEA FRONTAL DEL PELO
3. CAPACIDAD DE ENRROLLAR
LA LENGUA
4. PIGMENTACION DEL IRIS
5.HIPEREXTENSIBILIDAD DEL
DEDO PULGAR
6. DEDO MENIQUE DOBLADO
7. LONGITUD RELATIVA DEL
DEDO INDICE:
8. HOYUELOS FACIALES
9. DEDO GORDO DEL PIE
10. ESTATURA
11. COLOR DE CABELLO
DISPOSICION: anote una X en la TIPO DE HERENCIA: autosómica
opción escogida: dominante o recesiva, ligada al sexo,
herencia intermedia, etc.
a) Separado: X Autosomatica dominante
b) Pegado:
a) Continua: X Autosomatica dominante
b) Con saliente frontal (pico de
viuda):
a) En forma de U: Autosomatica dominante
b) Sin enrollar: X
a) Ojos claros (color): Autosomatica dominante
b) Ojos oscuros (color): X
a) Puede doblar hacia atrás: Autosomatica dominante
b) No puede doblar hacia atrás:X
a) Dedo recto: X Autosomatica dominante
b) Dedo doblado:
a) Más largo que el anular: Autosomatica dominante
b) Menos largo que el anular: X
a) Presencia de hoyuelos en las Autosomatica dominante
mejillas:
b) Ausencia de hoyuelos en las
mejillas: X
a) Es más corto que el índice: Autosomatica dominante
b) Es más largo que el índice: X
a) Alto/a: 1,70 en adelante: Autosomatica dominante
indicar el valor:
b) Mediana: 1,58-1,69 X
c) Baja: Menos de 1,58
a) negro X Autosomatica dominante
b) castaño obscuro
c) castaño claro
d) café obscuro
e) café claro
f) rubio
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HOJA DE DATOS #2 DE LOS PADRES Y HERMANOS
FENOTIPO
1. LOBULO DE LA OREJA
2. LINEA FRONTAL DEL PELO
3. CAPACIDAD DE ENRROLLAR
LA LENGUA
4. PIGMENTACION DEL IRIS
5.HIPEREXTENSIBILIDAD DEL
DEDO PULGAR
6. DEDO MENIQUE DOBLADO
7. LONGITUD RELATIVA DEL
DEDO INDICE:
8. HOYUELOS FACIALES
9. DEDO GORDO DEL PIE
10. ESTATURA
11. COLOR DE CABELLO
DISPOSICION: anote una X en la TIPO DE HERENCIA: autosómica
opción escogida: dominante o recesiva, ligada al sexo,
herencia intermedia, etc.
a) Separado: X Autosomatica dominante ( Todos)
b) Pegado:
a) Continua: X Madre: continua dominante
b) Con saliente frontal: X hermano/a: continua/dominante
Padre:con saliente frontal/recesivo
a) En forma de U: Autosomatica dominante (Todos)
b) Sin enrollar: X
a) Ojos claros (color): Autosomatica dominante (Todos)
b) Ojos oscuros (color): X
a) Puede doblar hacia atrás: Autosomatica dominante (Todos)
b) No puede doblar hacia atrás:X
a) Dedo recto: X Autosomatica dominante (Todos)
b) Dedo doblado:
a) Más largo que el anular: X Autosomatica dominante (Todos)
b) Menos largo que el anular:
a) Presencia de hoyuelos en las Autosomatica dominante (Todos)
mejillas:
b) Ausencia de hoyuelos en las
mejillas: X
a) Es más corto que el índice: Autosomatica dominante (Todos)
b) Es más largo que el índice: X
a) Estatura alta X Madre: mediana/dominante
b) Estatura mediana X Padre: alto/ recesivo
c) Estatura baja Hermana/o: mediana /dominante
a) negro X Autosomatica dominante (Todos)
b) castaño obscuro
c) castaño claro
d) café obscuro
e) café claro
f) rubio

II. ANALISIS.
1. Contesta la pregunta de investigación.
2. Llenar las hojas de datos # 1 y #2.
En base al tipo de herencia, realizar los cruzamientos respectivos y nombrar los alelos adjudicados a
cada carácter en la hoja de datos, usando una letra distinta para cada carácter, en
mayúsculas/minúsculas para dominante/recesivo, Tipo de herencia, F1 (fenotipo y genotipo de los
padres) y F2: fenotipo y genotipo suyo y de hermanos.
3. ¿Los tipos de herencia observados en su hoja de datos, fueron dominantes o recesivos?
La mayoria de herencia en todos los aspectos fueron dominantes, algunas caracteristicas de parte de
mi padre eran recesivas como por ejemplo: la altura y la linea frontal del pelo. En esos casos las
caracteristicas de mi madre son dominantes a las de mi padre y como resultado mis hermanos y yo
heredamos las caracteristicas dominantes de mi madre
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4. En un gráfico de Excel, realice la comparación de los datos obtenidos (fenotipo y genotipo).

DOMINANTE Y RECESIVO

 Colo oscuro del pelo

 estatura alta
 estatura mediana
 dedo gordo del pie largo
 hoyuelos faciales
 logintud indice
 meñique doblado
 hiperextensibilidad
 pigmentacion oscura
 enrollar la lengua
 linea saliente
 separado

5. Adicione fotos o gráficos de la práctica efectuada.

6. Anote 2 conclusiones sobre la práctica efectuada, relacionando la hipótesis y las variables.

 Podemos concluir que las caracteristicas que presentan los padres si influyen en las
caracteristicas que van a heredar los hijos.

 Gracias a la practica pude determinar que las caracteristicas de mi madre dominaron

sobre las caracteristicas de mi padre en algunos aspectos y mis hermanos las
heredaron de la misma manera

5
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE INFORME INDIVIDUAL:
INDICADOR: COMPONENTE FORMATIVO: 20% (2 puntos)

PUNTUALIDAD 1 PUNTO: Presenta 0,5 PUNTOS: 0,25 0,10 Si entrega el informe

el informe Presenta el PUNTOS: PUNTOS: con un retraso mayor de
puntualmente. informe con un Presenta el Presenta una semana, solo podrá
retraso de 2 días. informe con un el informe presentarlo con su
retraso de 2 a con un representante y la nota
4 días. retraso de del mismo será sobre 7,
una (salvo el caso de que
semana. tenga la justificación
respectiva por alguna
situación de fuerza
mayor).
PRESENTACIÓN 1 PUNTO: 0,5 PUNTOS:
0,25 0,10 puntos.
El informe está bien El informe está
PUNTOS: No presenta el informe.
presentado, con mal presentado,
El informe está
buena redacción, sin sin mucha
mal
manchones ni coherencia en la
presentado,
tachones. redacción y/o con
sin mucha
manchones o
coherencia en
tachones. la redacción,
con
manchones o
tachones.
INDICADOR: COMPONENTE COGNITIVO: 80% (8 puntos)
# DE CONTESTA CONTESTA NO CONTESTA
PREGUNTA: CORRECTAMENTE PARCIALMENTE
#1 1 PUNTO: 0,5 PUNTOS: 0,10 PUNTOS
#2 1 PUNTO 0,5 PUNTOS: 0,10 PUNTOS
#3 2 PUNTOS 1 PUNTO: 0,10 PUNTOS
#4 1 PUNTO 0,5 PUNTOS: 0,10 PUNTOS
#5 1 PUNTO 0,5 PUNTOS: 0,10 PUNTOS
CONCLUSIONES 2 puntos: ANOTA 2 1 punto: ANOTA 0,10 puntos: NO ANOTA NINGUNA
CONCLUSIONES. UNA CONCLUSIÓN.
CONCLUSION
VALORACIÓN
TOTAL: