SESIÓN DE APRENDIZAJE

LEEMOS UN TEXTO: EL HIPOPOTAMO HIPO

I. DATOS INFORMATIVOS

I.E. N° 88400 “Jesús de Nazareth”

MAESTRA: Teresa Sernaqué Campos
II. GRADO Y SECCIÓN: Primero “B” FECHA: 27 noviembre 2023
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAY DESEMPEÑO CRITERIOS INSTRUMENTO

ÁRE
A

CAPACIDADES EVALUACIÓN EVALUACIÓN

Leen diversos tipos de Obtiene información  Responde

textos explícita y relevante que asertivamente en
 Obtiene información del se encuentra dentro de forma oral y escrita Lista de Cotejo
COMUNICACIÓN

texto escrito. los párrafos, a preguntas de tipo

 Infiere e interpreta distinguiéndola de otra literal, criterial e
información del texto información semejante inferencial a partir
escrito. en diversos tipos de del texto leído.
 Reflexiona y evalúa la textos, con o sin  Identifica palabras
forma, el contenido y ilustraciones. con “h” las encierra.
contexto del texto
escrito.
EVIDENCIA Leen un cuento para informarse sobre los milagros que suceden durante la navidad y como
una fecha de amor, paz, armonía.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Valor: justicia y solidaridad
Orientación al bien común. Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda
situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de
afrontarlas.

III. PREPARACIÓN DE LA CLASE

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
 Elaborar la sesión. •Papelógrafo, plumones, imágenes, lápiz, colores.
 Fichas de aprendizaje. • Cuaderno.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO Tiempo Aproximado:

☞ Saluda a los estudiantes.
☞ Se pega unas imágenes en la pizarra y luego se pregunta a los estudiantes:

El hipopótamo Hipo está con

con hipo.
¿Quién le quita el hipo al
hipopótamo Hipo?

☞ Jugamos a repetir el trabalenguas identificando la letra h. Luego responden:

 ¿Qué imágenes observan en la pizarra? ¿De qué creen que se tratará el texto?
☞ Comunica el propósito de la sesión: HOY LEEREMOS UN TEXTO para opinar sobre el contenido e
identificaremos palabras con H
☞ Después de ello les recordamos las normas de convivencia para poder trabajar en orden:
 Levantar la mano para participar
 Prestar atención
 Respetar a nuestros compañeros

DESARROLLO Tiempo Aproximado:

Antes de la lectura
☞ La maestra pega en la pizarra una imagen y el título del texto El hipopótamo Hipo que van a leer y luego
les pregunta a los niños:
 ¿Cómo se llama el hipopótamo?, ¿Qué le estará pasando?
¿Qué dirá el título del texto que van a leer?,
¿A partir del título, de qué crees que tratará el texto?,
¿Qué tipo de texto creen que vamos a leer?, etc.

Durante la lectura
☞ Se solicita a los niños que presten atención a la lectura que
vas a realizar y que sigan con su dedito lo que se va leyendo.
A medida que van leyendo van subrayando las palabras que
tienen la letra “h”.
☞ En la medida que se va leyendo se formulan preguntas como:
 ¿De quién me habla el texto?, ¿Por qué crees que le dio
hipo? ¿Qué hicieron sus amigos?, ¿Por qué?, ¿Cómo se
habrá sentido Hipo?, ¿Qué decidió hacer el león? ¿Qué
emoción tuvieron al final sus amigos? ¿Qué sucedió con
Hipo? ¿Podrías imaginar otro final para este cuento?

Después de la lectura
☞ Se contrasta la información relacionando lo que dijeron antes de la lectura con lo que saben ahora, así
descubrirán si tuvieron razón y cuánto se acercaron a lo que decía el texto.
☞ Responde a las preguntas de comprensión del texto como:
 ¿Qué han entendido del texto que han leído?, ¿Quiénes son los personajes de la historia?,. ¿Qué tipo de
texto hemos leído?, ¿Por qué?, ¿Para que servirá el texto que hemos leído?
☞ Desarrollan una ficha de comprensión lectora
☞ Extraen las palabras que tengan la letra “h” y las escriben en su cuaderno
☞ Con sus letras móviles arman palabras: hipopótamo, hueso, hilito, hierba, helado.

CIERRE Tiempo Aproximado:

☞ Responden a preguntas de metacognición

 ¿Qué aprendieron hoy? / ¿Cómo lo aprendieron? / ¿Para qué nos sirve lo aprendido?
 ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Cómo vencieron sus dificultades?
☞ TAREA PARA LA CASA: Desarrolla la ficha de extensión sobre el tema estudiado.

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V°B° SUB DIRECTORA Teresa Sernaqué Campos
Maestra 1° “B”

LISTA DE COTEJO
 Leemos diversos tipos de textos
CRITERIOS QUE EVALUAR
Responde Deduce e Identifica
NOMBRE asertivamente en inferencia a partir palabras con
N° forma oral y del texto leído. “h”, las
escrita a encierra.
preguntas de tipo
literal
SI NO SI NO SI NO
1 AGUILAR UTRILLA Gisell Ariana
2 BERNAL EUGENIO Nahomy Zahira
3 BONIFACIO VALENCIA Liam Patrick
4 CASTAÑEDA RAMIREZ Elena Lisseth
5 CASTREJON GUIBOVICH Kady Darlescka Luwitka
6 CORREA JUSCAMAYTA Mateo Valentino
7 CRUZ CALDERON Thiago Sebastian
8 CRUZATE ROMERO Yerico Enrique
9 DIAZ CERNA Belsi Briseida
10 FERREL SALINAS Denis Javier
11 GARCIA GONZALES Freddy Benjamin
12 GODOY FLORES Alonso Enrique
13 GONZALES CORDOVA Angel Jesus
14 IPUSHIMA CASTILLO Camila Valeska
15 JUSTINO BALTAZAR Jabes Nehemias
16 MEREL MURAYARI Bruno Dick Azhuan
17 PALMA YNOÑAN Mafer Stefani Fernanda
18 PLACENCIA SALDARRIAGA Samara Abigail
19 POLO RUIDIAS, Edgard Hernan
20 RAMIREZ EPALZA Mathias Alessandro
21 RODRIGUEZ BOCANEGRA Ismael Esteban
22 RODRIGUEZ DE LA CRUZ James Leonel
23 ROJAS GARCIA Gomus Anamile
24 ROJO LOPEZ Aisha Mabel
25 ROMERO RODRIGUEZ Novak Rogelio
26 RONDON YNOÑAN Lian Snayder
27 SEVILLANO LOZANO Hamel Jaasai
28 SOSA SANTISTEBAN Iker Fabrizio
29 UCAÑAY RUMALDO Kevin Paulino
30 ULLOA CABALLERO Bayron
31 ZAPATA RODRIGUEZ, Brihanna Luzbith