PARADIGMAS EPISTÉMICOS.

UNA MIRADA DESDE LA ESCOLARIDAD

Autor: Santiago Bohórquez, Albeiro Rincón y Clemente Romero

Facilitador: Dr. Pedro Méndez

Introducción

Los paradigmas epistémicos son realizaciones científicas universales de

pensamiento que demandan grandes cambios en la estructura de la ciencia desde
sus problemas y soluciones a una comunidad científica en particular 1. En otras
palabras, un paradigma es un conjunto de creencias, valores y técnicas que
comparten los miembros de una comunidad científica

Existen varios paradigmas epistémicos, cada uno con su propia metodología y

enfoque. Algunos de los paradigmas más conocidos son:

Racionalismo: Este paradigma se enfoca en la razón como medio para

adquirir conocimiento. Según esta perspectiva, la razón es superior a los sentidos
y puede proporcionar un conocimiento confiable y verdadero

Empirismo: Este paradigma se enfoca en la experiencia como medio para

adquirir conocimiento. Según esta perspectiva, el conocimiento se basa en la
observación y la experimentación

Pragmatismo: Este paradigma se enfoca en la utilidad del conocimiento.

Según esta perspectiva, el conocimiento es útil si puede ser aplicado para resolver
problemas prácticos

Es importante tener en cuenta que estos paradigmas no son mutuamente

excluyentes y que muchos científicos utilizan una combinación de ellos para
abordar problemas complejos.
 Desarrollo

La elección del paradigma de investigación es fundamental en la escolaridad,

ya que determina la forma en que se llevará a cabo el estudio y los resultados
obtenidos. Los paradigmas de investigación son un conjunto de actitudes,
creencias y maneras de ver la realidad con las que los investigadores deciden
abordar el estudio de lo que les rodea. En el campo de la investigación educativa,
se han identificado cuatro paradigmas: positivista, interpretativo, crítico y
emergente de la complejidad.

El paradigma positivista se enfoca en la observación empírica y la medición

cuantitativa de los fenómenos sociales. El paradigma interpretativo se enfoca en la
comprensión de la realidad social a través de la interpretación de los significados
que las personas le dan a sus experiencias. El paradigma crítico se enfoca en la
emancipación para la transformación social, y busca desafiar las estructuras de
poder y las desigualdades sociales. El paradigma emergente de la complejidad se
enfoca en la comprensión de la realidad social como un sistema complejo y
dinámico, y busca abordar la complejidad de los fenómenos sociales.

La elección del paradigma de investigación adecuado es importante porque

determina la forma en que se llevará a cabo el estudio y los resultados obtenidos.
Además, la elección del paradigma de investigación también puede influir en la
forma en que se abordan los problemas educativos y en la postura del
investigador en relación con los ámbitos del conocimiento desde los cuales parte
para entender el fenómeno de estudio.

Para elegir un paradigma de investigación adecuado para tu estudio, es

importante que consideres varios factores. En primer lugar, debes tener en cuenta
el problema de investigación y los objetivos que deseas alcanzar. También es
importante que tengas en cuenta tus propias creencias y valores, ya que estos
pueden influir en la elección del paradigma de investigación.
 Además, es importante que conozcas los diferentes paradigmas de
investigación y sus características. En el campo de la investigación educativa, se
han identificado cuatro paradigmas: positivista, interpretativo, crítico y emergente
de la complejidad. Cada uno de estos paradigmas tiene una forma diferente de
abordar el estudio de los fenómenos sociales, y cada uno tiene sus propias
fortalezas y debilidades.

Por ejemplo, si tu estudio se centra en la medición cuantitativa de los

fenómenos sociales, el paradigma positivista puede ser el más adecuado para ti2.
Si, por otro lado, tu estudio se centra en la comprensión de los significados que las
personas le dan a sus experiencias, el paradigma interpretativo puede ser más
adecuado. Si tu estudio se centra en la transformación social y la lucha contra las
desigualdades, el paradigma crítico puede ser el más adecuado. Por último, si tu
estudio se centra en la comprensión de los fenómenos sociales como sistemas
complejos y dinámicos, el paradigma emergente de la complejidad puede ser el
más adecuado.

Para aplicar un paradigma de investigación a tu estudio, es importante que

primero elijas el paradigma que mejor se adapte a tu problema de investigación y
objetivos. Una vez que hayas elegido el paradigma, debes considerar los métodos
y técnicas de investigación que son apropiados para ese paradigma

Por otra parte, si has elegido el paradigma positivista, es probable que utilices
métodos cuantitativos de investigación, como encuestas o experimentos, para
recopilar datos. Si has elegido el paradigma interpretativo, es probable que utilices
métodos cualitativos de investigación, como entrevistas o análisis de documentos,
para recopilar datos. Si has elegido el paradigma crítico, es probable que utilices
métodos de investigación participativa, como grupos focales o talleres, para
recopilar datos Si has elegido el paradigma emergente de la complejidad, es
probable que utilices métodos de investigación mixtos, que combinan métodos
cuantitativos y cualitativos, para recopilar datos.
 Es importante tener en cuenta que la elección del paradigma de investigación y
los métodos de investigación que se utilizan deben estar en línea con el problema
de investigación y los objetivos que se desean alcanzar. Además, es importante
que se sigan los principios éticos de la investigación, como la confidencialidad y el
consentimiento informado, al llevar a cabo el estudio.

Conclusión

Es muy difícil esbozar conclusiones, cuando en las comunidades académicas a

nivel internacional hay un gran debate entre los paradigmas, sobre todo cuando
han surgido nuevos paradigmas que reaccionan a la dominancia del positivismo el
cual ha estado presente por mucho tiempo en la educación.

Cada paradigma sostiene su propio sistema básico de creencias, así como sus
propios méritos para ser considerado como tal. Lo importante aquí es examinar y
explorar nuestras propias creencias acerca de la realidad social, la visión de la
educación, la función de la escuela, el papel de la investigación, de la naturaleza
del conocimiento, del papel del profesor y entonces adoptar un paradigma que
guíe nuestro pensamiento y acciones.

Los paradigmas tienen muchas implicaciones en la práctica de la educación,

aquí solamente se presentaron algunas con el propósito de dilucidar como en el
currículum, en las metas educativas y en el profesor como investigador subyacen
determinadas creencias que es preciso conocer y reflexionar así como estimular el
pensamiento crítico. Sin duda, esto deja muchas preguntas e inquietudes, sobre
todo al percatarnos de que no sólo hay un paradigma en educación que provee
una sola visión de la educación y de la investigación ya que esta llamada del
conocimiento ha dado lugar al surgimiento de nuevos paradigmas con visiones
múltiples de la realidad y del conocimiento.

Para terminar queremos dejar esta pregunta para la reflexión: ¿Has pensado
alguna vez cuál es tu paradigma, y cómo este guía tus acciones?
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Paradigmas de la ciencia: epistemología y metodología de la investigación.

Disponible en: https://bloque10.unimagdalena.edu.co/paradigmas-de-la-
ciencia-epistemologia-y-metodologia-de-la-investigacion/
Paradigmas y Modelos Epistémicos. Disponible en:
https://www.clubensayos.com/Temas-Variados/PARADIGMAS-Y-MODELOS-
EPIST%C3%89MICOS/1064133.html

Paradigmas de la investigación: características, métodos y técnicas.

Disponible en: https://www.lifeder.com/paradigmas-investigacion-cientifica/

Implicaciones de los paradigmas de investigación en la práctica educativa.

Disponible en: https://revista.unam.mx/vol.5/num1/art1/art1-4.htm