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Ensayo

“Paradigma De La Investigación”

Luz Adriana Toro Londoño ID 730437

Presentado a: Mauricio Prada Arévalo

Diseño Metodológico de la Investigación

NRC: 1033

Facultad De Educación

Licenciatura en Educación Infantil UVD

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Octubre

2020
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Paradigma De La Investigación

El presente ensayo tiene como propósito, presentar una reflexión sobre los paradigmas en
la investigación, haciendo énfasis en la educación. Para ello se tendrá en cuenta los tres enfoques
más importantes en el campo de la investigación: el positivista, el interpretativo y el socio crítico

Por lo tanto, para entender este concepto deberemos acercarnos a definir conceptos tales como
la investigación, que es un Paradigmas y sus tipos, métodos y técnicas, entre otros que nos
ayuden a enriquecer este tema. El conocer y entender porque los paradigmas forman parte
importante de la investigación educativa, así como entender a que nos referimos con este término
y la forma en la que coadyudan en su avance, no solamente debemos pensar en la pedagogía, sino
que debemos incluir a la filosofía, psicología y otras ciencias.

Un paradigma es; creencias, actitudes o formas en las que podemos explicar diversos fenómenos
o cómo funcionan ciertas situaciones que son reconocida por toda la sociedad, llegando a ser
teorías sobre algo en particular o sobre la totalidad y Kuhn (1962) lo definió, es "un conjunto de
suposiciones interrelacionadas respecto al mundo social que proporciona un marco
filosófico para el estudio organizado de este mundo. Un paradigma: Sirve como guía para
los profesionales en una disciplina porque indica las cuestiones o problemas importantes a
estudiar; se orienta hacia el desarrollo de un esquema aclaratorio; establece los criterios para el
uso de "herramientas" apropiadas, y proporciona una epistemología.

Entonces el paradigma de la investigación educativa nos llevara a entender cómo se realiza el


proceso educativo, por lo tanto, surgen tres tipos de paradigmas que intervienen en la forma en la
que se realiza la investigación siendo estos: Positivista, interpretativo y socio-critico cada uno de
ellos aporta diversos aspectos que nos explicaran los hechos encontrados.
• Paradigma positivista, en este el investigador pretende describir y de cierta forma
predecir los hechos que se presentan en el ámbito educativo y resolver las
problemáticas que pudieran desprenderse de ellos, encontrando que pueden ser
cuantitativos o racionalista.
• Paradigma Interpretativo, centrado en la realidad educativa se encamina hacia el
estudio y a la interpretación de las conductas humanas y su entorno social, pretende la
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objetividad y el comprenderla realidad de las personas sus creencias, motivaciones y


características del proceso educativo las cuales no pueden ser vistas directamente, se
construye a través de la observación siendo más de tipo cualitativo y naturalista.
• Paradigma Socio crítico, pretende mejorar, transformar y optimizar la practica
educativa, es muy importante la relación que existe entre la teoría y la práctica,
volviéndose un agente de cambio, de tal forma que con él se construyan nuevas
realidades en el ámbito de la educación construyéndose por medio de una investigación
critica; Podríamos considerarlo como un paradigma de tipo participativo.

Para concluir los paradigmas son muy importantes en todo proceso de investigación ya
que a partir de ellos surgirá el tipo de metodología a utilizar, de tal forma que para
poder llevar a cabo este proceso debemos conocer los aspectos que lo componen
siendo estos:
• Problema de la Investigación hacia donde llevaremos nuestro estudio.
• Diseño de la Investigación como lo voy a llevar a cabo.
• La muestra quien será el objeto de estudio y cuál será su medida.
• Técnicas de recogida de datos.

Bibliografía

Bermúdez, C. I. M. (2001). Paradigmas de la investigación sobre lo cuantitativo y lo


cualitativo. Ciencia e Ingeniería neogranadina, 10, 79-84.

https://www.studocu.com/es-mx/document/universidad-autonoma-de-nuevo-
leon/educacion/otros/ensayo-paradigmas-de-investigacion-en-educacion/3403021/view