Plan Docente

UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
VICERRECTORADO DE MODALIDAD ABIERTA Y A

DISTANCIA
ÁREA ACADÉMICA: SOCIOHUMANÍSTICA
CARRERA: PSICOLOGÍA
PLAN DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Psicología de la

familia
PROFESOR AUTOR: Wilson Guillermo Sigüenza Campoverde
MODALIDAD DE ESTUDIO: A DISTANCIA
PERÍODO ACADÉMICO ORDINARIO/SEMESTRE:

Abril-agosto 2021
1
A. Datos de identificación de la asignatura
Asignatura: Psicología de la familia
Código: PSIC_1121
Tipo de asignatura (ECTS): No aplica
Campo de formación del currículo Fundamentos teóricos.

(Rediseño Curricular):
Número de créditos/horas: Créditos 3 Horas 144
Periodo académico ordinario/nivel: Segundo
Período académico Abril- agosto 2021

ordinario/semestre:
Área académica: Sociohumanística
Psicología
Departamento:
Sección Departamental: Psicología Básica
Carrera: Psicología
B. Descripción de la asignatura
El estudio de la Psicología de la familia es importante en la formación

del Psicólogo, debido que permite analizar y comprender a la familia
como un ente individual y social. Partiendo de un análisis de cada uno
Presentación: de sus integrantes y su vinculación dentro del sistema familiar. Con los
conocimientos adquiridos de esta asignatura usted como psicólogo
estará en la capacidad de identificar orientar a los integrantes de la
familia, en caso de requerirlo, llegando a establecer una homeostasis
familiar.
Conocer la psicología de la familia, le permitirá al estudiante
contextualizar los aspectos relevantes sobre los cuales la familia se
compone, construye y se autorregula. Mediante el desarrollo de los
Contextualización en el marco de la siguientes contenidos. Definiciones de familia. Conceptos y
descripción microcurricular que dimensiones en el análisis evolutivo educativo de la familia. Teoría del
forma parte del plan curricular de la conflicto. Roles y funciones de los padres. Evolución de los vínculos de
carrera: apego en las relaciones familiares. Transición a la maternidad y la
paternidad. El escenario y el curriculum educativo familiar: La familia
como comunidad de prácticas o escenario sociocultural de actividades.
Divorcio, monoparentalidad y nuevos emparejamientos
2
El sistema familiar en los pueblos ancestrales
Por tanto, comprender y/o explicar el comportamiento familiar en las
relaciones con su entorno.
Evaluar, diagnosticar e intervenir en los niveles primarios y secundarios
Contribución de la asignatura al en los contextos individual, social y organizacional, basándose en
perfil de egreso (rediseño procesos científicamente comprobados y en criterios diagnósticos
curricular): utilizados internacionalmente, siendo capaces de emitir los informes
escritos y orales correspondientes.
Prerrequisitos: Psicología Social
Para garantizar una educación de calidad acorde a las características

del modelo educativo de la Universidad Técnica Particular de Loja, al
principio de igualdad de oportunidades y a las necesidades educativas
especiales asociadas o no a la discapacidad, se desarrollan
adaptaciones curriculares no significativas o de grado dos, mismas que
Adaptaciones curriculares: siguen una trayectoria de menor a mayor significación; considerando el
aspecto metodológico, actividades de aprendizaje y el estilo individual
de aprendizaje en cuanto a las estrategias a desarrollar. Estas
adaptaciones se realizan en función de la identificación de las
necesidades educativas en las primeras semanas de trabajo
académico, con la finalidad de dar respuesta a la dificultad de
aprendizaje y apoyar al desarrollo de las competencias del estudiante.
3
C. Programación del proceso de aprendizaje de la asignatura
Primer bimestre
1. Descripción de la secuencia didáctica para el aprendizaje de la asignatura1
Componentes Instrumentos
Recursos de
Resultados de aprendizaje Contenidos del aprendizaje2 Actividades de aprendizaje de Calificación Tiempo Semana
aprendizaje
(ACD, APE, AA) evaluación (horas)
Comprender el sistema Unidad 1: Definiciones de Revisión del plan docente y análisis
Plan
familiar, así como el contexto familia. de la estructura del curso de N/A N/A 1 1
docente
donde se desarrollan a 1.1. Concepto de familia psicología de la familia.
plenitud los individuos. 1.2. ¿Qué está pasando Chat tutorial
con el concepto de ACD Resuelva sus consultas en tiempo
Consultas N/A N/A 1 1
familia? real con el docente
telefónicas
1.3. Concepto de pareja Mensajería 1
Plantee sus consultas dudas e
EVA, correo N/A N/A 1
inquietudes.
electrónico
AA Realice una lectura comprensiva de
Texto base
la Unidad 1: Definiciones de familia
Plataforma
con lo cual usted podrá comprender N/A N/A 1 1
virtual de
el sistema familiar y el contexto
aprendizaje
donde se desarrollan los individuos.
1
En el caso de que el docente planifique actividades síncronas, deberá también proponer una actividad
suplementaria
2
Contacto con el docente (ACD)
Práctico-experimental (APE)
Autónomo (AA)
4
Texto base
Lea los anuncios y recursos
Plataforma
colocados en el EVA, tales como: N/A N/A 2 1
virtual de
síntesis de la unidad y otros recursos.
aprendizaje
Entorno
Resuelva la autoevaluación de la
virtual de N/A N/A 1 1
unidad 1
aprendizaje
Unidad 2: Conceptos y Chat tutorial
Resuelva sus consultas en tiempo
dimensiones en el Consultas N/A N/A 1 2
real con el docente
análisis evolutivo telefónicas
educativo de la familia. Mensajería
2.1. Modelo Ecológico de Plantee sus consultas dudas e
EVA, correo N/A N/A 1 2
Bronfenbrenner inquietudes.
electrónico
2.2. Tipos de familias e ACD Analice la influencia del mesosistema
hijos en el comportamiento de los
2.3. Otros tipos de familia Foro
integrantes del microsistema familiar.
académico. Rúbrica N/A 1 2
Luego de analizar el tema, de
respuestas a las preguntas que para
el efecto se han planteado en el EVA.
Realice una lectura reflexiva de la
unidad 2: Modelo Ecológico de
Texto base N/A
Bronfenbrenner y los tipos de familia,
Plataforma
con ello usted podrá asimilar el N/A 1 2
virtual de
modelo de Bronfenbrenner, y la
AA aprendizaje
concepción histórica y actual de la
familia.
Revise el recurso educativo abierto 1
REA N/A N/A 2
denominado: Modelo Ecológico
Lea los anuncios y recursos 1
colocados en el EVA, tales como: Texto base N/A N/A 2
5
Plataforma
virtual de
aprendizaje
Entorno
unidad 2.
aprendizaje
Conocer los cambios Unidad 3: Teoría del Chat tutorial
evolutivos sufridos por la conflicto. Consultas N/A N/A 1 3
real con el docente
institución familiar y su 3.1. Naturaleza conflictiva telefónicas
incidencia en el desarrollo de la familia Mensajería
integral de sus componentes. 3.2. Conceptos básicos EVA, correo N/A N/A 1 3
inquietudes.
3.3. Áreas de aplicación e electrónico
investigación ACD Analice la influencia del mesosistema
3.4. Criticas y limitaciones. en el comportamiento de los
Foro
integrantes del microsistema familiar.
académico. Rúbrica 1.7 ptos 1 3
Luego de analizar el tema, de
respuestas a las preguntas que para
el efecto se han planteado en el EVA.
Realice una lectura comprensiva de
la unidad 3 sobre la teoría del Texto base
conflicto, con ello usted podrá Plataforma 0.5
N/A N/A 3
conocer los distintos cambios virtual de
evolutivos y comportamentales que aprendizaje
atraviesa la familia.
AA Revise el recurso educativo abierto
denominado: El conflicto como REA N/A N/A 1 3
realidad humana
Texto base
Plataforma 0.5
colocados en el EVA, tales como: N/A N/A 3
virtual de
aprendizaje
6
Entorno
unidad 3
aprendizaje
Cuestionario Cuestionario 1 ptos
Evaluación parcial 1 1 3
EVA 1 EVA 1 Promedio
Unidad 4: Roles y Chat tutorial
funciones de los padres. Consultas N/A N/A 1.5 4
real con el docente
telefónicas
ACD
4.1. La familia como Mensajería
escenario de construcción EVA, correo N/A N/A 1.5 4
inquietudes.
de valores electrónico
4.2. Axiología familiar Analice y resuelva el caso 1 sobre los
tipos de valores familiares, el cual se
APE presenta en el apartado estrategias Resolución Cuestionario
1.5 ptos 8 4
didácticas. Para esto debe dar de caso. en línea
respuesta a la pregunta que se
plantea en el EVA.
Realice una lectura comprensiva de
los contenidos de la unidad 4: Roles Texto base
y funciones de los padres, con lo que Plataforma
N/A N/A 1 4
podrá entender las funciones de la virtual de
función de los padres en el desarrollo aprendizaje
evolutivo de la familia.
AA Revise el recurso educativo abierto
denominado: El conflicto como REA N/A N/A 1 4
realidad humana
Texto base
Plataforma
virtual de
aprendizaje
7
Entorno
Resuelva la autoevaluación de la N/A
virtual de N/A 1 4
unidad 4
aprendizaje
Identificar los factores de Unidad 5: Evolución de los Chat tutorial
riesgo presentes en la familia vínculos de apego en las Interactúe con el docente y Consultas
de nuestra sociedad actual y relaciones familiares. compañeros en tiempo real, revise y telefónicas
N/A N/A 1.5 5
aplicar los procesos de lea el anuncio académico de la Plataforma
intervención familiar. 5.1. Apoyo familiar en el semana. virtual de
ciclo vital aprendizaje
5.2. La Infancia Resuelva sus consultas en tiempo Chat tutorial
5.3. El Cuaderno ACD real con el docente Consultas N/A N/A 1.5 5
Diario. Una telefónicas
experiencia de Analice la importancia del apego Rúbrica
relación con padres en parental en el desarrollo emocional
la Escuela Infantil de los hijos. Luego de analizar el Chat
5.4. Adolescencia, 1.8 ptos 1 5
tema, argumente su respuesta en las Académico.
Juventud, madurez y preguntas que se planteará en el
vejez EVA.
Realice una lectura reflexiva de la
unidad 5 Evolución de los vínculos de
apego en las relaciones familiares,
para lo cual debe revisar los
siguientes temas: apoyo familiar en el
Texto base
ciclo vital, La Infancia, el Cuaderno
AA Plataforma
Diario. Una experiencia de relación N/A N/A 1 5
virtual de
con padres en la Escuela Infantil,
aprendizaje
Adolescencia, Juventud, madurez y
vejez. Con ello usted podrá identificar
y comprender los distintos factores
de riesgo presentes en la familia y
sociedad.
8
Texto base
Plataforma
virtual de
aprendizaje
Entorno
unidad 5
aprendizaje
Unidad 5: Evolución de los Chat tutorial
vínculos de apego en las ACD Consultas N/A N/A 2 6
real con el docente
relaciones familiares. telefónicas
Mensajería
5.5. Familia: EVA, correo N/A N/A 2 6
inquietudes.
Interacción y desarrollo electrónico
5.6. Las relaciones padres- Realice una lectura reflexiva de la
hijos unidad 5: Evolución de los vínculos
5.7. Cómo transmitir de apego en las relaciones familiares,
afecto: importancia de para lo cual debe revisar los
la Inteligencia Texto base
siguientes temas: Familia:
emocional Plataforma
Interacción y desarrollo, Las N/A N/A 1 6
virtual de
relaciones padres-hijos, Cómo
aprendizaje
transmitir afecto: importancia de la
AA Inteligencia emocional, Con lo que
usted podrá aplicar procesos básicos
de intervención familiar.
Texto base
Plataforma
virtual de
aprendizaje
Entorno
unidad 5
aprendizaje
9
Evaluación parcial 2 Cuestionario Cuestionario 1 ptos
1 6
EVA 2 EVA 2 Promediado
Evaluación Chat tutorial
presencial de todos Consultas N/A N/A 1 7
real con el docente
los capítulos del telefónicas
ACD
primer bimestre. Mensajería
inquietudes.
electrónico
Analice y resuelva el caso 2 sobre:
los estilos de apego, el cual se
APE
presenta en el apartado estrategias Resolución Cuestionario
1.5 ptos 8 7
didácticas. Para esto debe dar de caso. en línea
plantea en el EVA.
Texto base
Efectúe una lectura global de cada
Plataforma
uno de las unidades contempladas N/A N/A 2 7
virtual de
en el primer bimestre.
aprendizaje
AA
Texto base
Plataforma
virtual de
aprendizaje
real con el docente
los capítulos del telefónicas
ACD
primer bimestre. Mensajería
inquietudes.
electrónico
Texto base
Efectúe una lectura global de cada
Plataforma
AA uno de las unidades contempladas N/A N/A 2 8
virtual de
en el primer bimestre.
aprendizaje
10
Texto base
Plataforma
virtual de
aprendizaje
Evaluación Cuestionario 2.5 ptos
Realice la Evaluación presencial de
presencial en línea o 1 8
la asignatura.
bimestral impreso
11
2. Resumen de las horas de trabajo de la asignatura por componente de aprendizaje en el
bimestre.
Componentes del
Horas
aprendizaje
Total de horas de
En contacto con el 24
trabajo de la
docente
asignatura en el
bimestre Práctico-experimental 16
Autónomo 32
Total 72
3. Descripción de las actividades calificadas
En contacto con el docente (ACD) ( X )

Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) ( )
Analice la influencia del mesosistema en el comportamiento de los
integrantes del microsistema familiar. Luego de analizar el tema,
Actividad de aprendizaje:
de respuestas a las preguntas que para el efecto se han
planteado en el EVA.
Tipo de recurso: Foro académico.
Unidad 2: Conceptos y dimensiones en el análisis evolutivo
Tema de la unidad: educativo de la familia.
Resultados de aprendizaje que se Comprender el sistema familiar, así como el contexto donde se
espera lograr: desarrollan a plenitud los individuos.
Estimado estudiante;
Me permito recordarle que el foro es un debate, en el que usted
puede exponer sus ideas, las cuales deben estar debidamente
argumentadas. Además, constituye una excelente estrategia de
aprendizaje, que permite desarrollar habilidades cognitivas de alto
nivel como es el juicio crítico, la reflexión, el razonamiento, la
argumentación; socializar los conocimientos con los demás,
desarrollar habilidades comunicativas, etc.
A continuación, le recomiendo tener en cuenta los siguientes

puntos para su intervención:
Estrategias didácticas:
PRIMER PASO: Profundizar el tema de reflexión, usted debe leer
comprensivamente los contenidos de la unidad dos de la
plataforma virtual de aprendizaje y los contenidos referente al tema
del texto base.
SEGUNDO PASO: Luego de la lectura, realizar el análisis y

reflexión para identificar las partes del contenido que argumenten
su respuesta. Puede buscar otras fuentes de consulta para
establecer puntos de encuentro entre los autores y sacar sus
conclusiones.
TERCER PASO: La participación en el foro es la respuesta a la

pregunta que se colocará en la plataforma virtual de aprendizaje,
12
con tres o cuatro argumentos. La extensión de su respuesta debe
tener un máximo de 200 palabras y un mínimo de 130.
CUARTO PASO: Recuerde que su aporte debe contener las citas

de todo los documentos que usted haya utilizado para la realización
de su aporte finalmente presente la respectiva referencia en
formato APA, decir todo lo citado debe esta referenciado y
viceversa
Instrumento de evaluación: Rúbrica
Medianamente Poco Máxima

Aceptable Nada Aceptable
Criterios Aceptable Aceptable puntuación
2.5 puntos 0 puntos
1.5 puntos 1 punto por criterio
El aporte tiene
El aporte tiene relación con el relación al tema
Pertinencia El aporte se
tema propuesto. Es claro y pero no se
de las relaciona con El aporte no tiene
sustenta con fuentes distingue su
aportaciones el tema pero relación al tema
bibliográficas donde se criterio con 2.5
con respecto carece de propuesto o es copia
distingue claramente el criterio respecto a lo
al tema claridad y de la Internet.
del estudiante con respecto a lo consultado en
propuesto. sustento
expresado por los autores. fuentes
bibliográficas.
Medianamente Poco
Aceptable Aceptable
2.5 puntos 0 puntos
1.5 puntos 1 punto
Ortografía Contiene 3 2.5
Existe 4 a 5
errores, los cuales Presenta más de 5
No existen errores ortográficos. errores
no afectan al errores ortográficos.
ortográficos
contenido.
Medianamente Poco
Aceptable Aceptable
2.5 puntos 0 puntos
1.5 puntos 1 punto
El texto presenta El texto
algunas presenta
Redacción 2.5
incoherencias muchas El texto está mal
El texto es claro, coherente y
pero son errores incoherencias estructurado y es
está bien estructurado
que no afectan en que impiden incomprensible.
la comprensión del su fácil
mismo. comprensión.
Medianamente Poco
Aceptable Aceptable
2.5 puntos 0 puntos
1.5 puntos 1 punto
El aporte no
El aporte contiene
contiene
Citas y El aporte contiene citas citas, relacionadas
citas, o
referencias relacionadas con el tema y las con el tema pero 2.5
presenta citas El aporte no presenta
bibliográficas presenta en las referencias no presenta el
y referencias citas ni referencias
bibliográficas en formato APA, mismo número de
bibliográficas, bibliográficas
es decir todo lo citado esta referencias
pero no están
referenciado y viceversa bibliográficas
en formato
según las citas
APA.
13
empleadas en
formato APA
Puntos totales: 10
En contacto con el docente (ACD) ( )

Autónomo (AA) ( X )
Actividad de aprendizaje: Evaluación parcial 1
Tipo de recurso: Cuestionario EVA 1
Unidad 1: Definiciones de familia.
Unidad 2: Conceptos y dimensiones en el análisis evolutivo
Tema de la unidad:
educativo de la familia.
Unidad 3: Teoría del conflicto.
Resultados de aprendizaje que se Conocer los cambios evolutivos sufridos por la institución familiar y
espera lograr: su incidencia en el desarrollo integral de sus componentes
Revise y lea detenidamente las tres primera unidades del primer
bimestre. Es importante que extraiga y comprenda las ideas
principales de los temas, y finalmente conteste las preguntas que
se encuentran planteadas en el EVA. Para contestar el cuestionario
usted tendrá 2 intentos
Instrumento de evaluación: Cuestionario EVA 1

Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) (X )
Autónomo (AA) ( )
Analice y resuelva el caso 1 sobre los tipos de valores familiares,
Actividad de aprendizaje: el cual se presenta en el apartado estrategias didácticas. Para
esto debe dar respuesta a la pregunta que se plantea en el EVA.
Tipo de recurso: Entorno virtual de aprendizaje, resolución de caso
Unidad 4: Roles y funciones de los padres.
Tema de la unidad:
Resultados de aprendizaje que se Conocer los cambios evolutivos sufridos por la institución familiar y
espera lograr: su incidencia en el desarrollo integral de sus componentes
a. Revise la Unidad 4: Roles y funciones de los padres.
b. Revise los siguientes subtemas: La familia como escenario de
construcción de valores y Axiología familiar
c. Consulte otras fuentes bibliográficas sobre el tema; roles y
funciones de los padres.
d. Lea cuidadosamente o reflexivamente el caso que se presenta
a continuación.
Caso 1. Valores familiares.

Ángel un adolescente de 16 años, en los últimos días, se ha
sentido algo triste pues sus compañeros de clase le han
empezado a colocar apodos. Él manifiesta que: “Lo mío comenzó
en primaria, cuando tenía 7 años y cambié de colegio. Yo me
comportaba normal, como lo había hecho siempre, pero un grupo
de compañeras me tomó manía. Daba igual el lugar, ya fuese en
el aula, en el patio o en los vestuarios del colegio, porque en
todos ellos me arrinconaban y me insultaban: que si olía mal, que
si era fea, que si no sabía vestir. Sin embargo, el no reacciona
14
ante la provocación de sus compañeros y actúa con un trato
amable según un valor adquirido en la infancia.
Luego de analizar el caso, Identifique el valor familiar respectivo,
para esto debe dar respuesta a la pregunta que se plantea en el
EVA.
Para dar respuesta a las preguntas usted cuenta con un intento
Instrumento de evaluación: Cuestionario en línea

Autónomo (AA) ( )
Analice la importancia del apego parental en el desarrollo
Actividad de aprendizaje: emocional de los hijos. Luego de analizar el tema, argumente su
respuesta a las preguntas que se planteará en el EVA.
Tipo de recurso: Chat académico
Unidad 5: Evolución de los vínculos de apego en las relaciones
Tema de la unidad: familiares.
Resultados de aprendizaje que se Identificar los factores de riesgo presentes en la familia de nuestra
espera lograr: sociedad actual y aplicar los procesos de intervención familiar.
Me permito recordarle que el chat es una comunicación en tiempo
real, es necesario considerar los siguientes lineamientos:
PRIMER PASO: Profundizar el tema de reflexión para esto usted

debe leer comprensivamente los contenidos de la unidad cinco.
SEGUNDO PASO: Luego de la lectura, realice un análisis y

reflexión sobre los temas objeto de estudio, con esto fundamente
Estrategias didácticas: establecer puntos de encuentro entre los autores y sacar sus
conclusiones.
TERCER PASO: La participación en el chat es la respuesta a la

pregunta o preguntas que se colocarán en la plataforma virtual de
aprendizaje, con tres o cuatro argumentos puntuales. Según las
indicaciones del docente.

formato APA.

2.5 puntos 0 puntos
El aporte tiene relación con el El aporte tiene
tema propuesto. Es claro y relación al tema El aporte no tiene relación
de las relaciona con
sustenta con fuentes pero no se al tema propuesto o es 2.5
aportaciones el tema pero
bibliográficas donde se distingue su copia de la Internet.
con respecto carece de
distingue claramente el criterio con
15
al tema criterio del estudiante con respecto a lo claridad y
propuesto. respecto a lo expresado por consultado en sustento
los autores. fuentes
bibliográficas.
Medianamente Poco
Aceptable Aceptable
2.5 puntos 0 puntos
1.5 puntos 1 punto
Contiene 3
Ortografía 2.5
errores, los Existe 4 a 5
No existen errores Presenta más de 5 errores
cuales no errores
ortográficos. ortográficos.
afectan al ortográficos
contenido.
Medianamente Poco
Aceptable Aceptable
2 puntos 0 puntos
1.5 puntos 1 punto
El texto presenta
El texto
algunas
presenta
Redacción incoherencias 2
muchas El texto está mal
El texto es claro, coherente y pero son errores
incoherencias estructurado y es
está bien estructurado que no afectan
que impiden incomprensible.
en la
su fácil
comprensión del
comprensión.
mismo.
Medianamente Poco
Aceptable Aceptable
1.5 puntos 0 puntos
1 punto 0.5 punto
Hora de Ingresa 16 a
Ingresa 5 a 15 1.5
ingreso 20 minutos
Ingresa a la hora establecida minutos después Ingresa 21 minutos o más
después de
para la sesión. de iniciada la de iniciada la sesión
iniciada la
sesión.
sesión.
Medianamente Poco
Aceptable Aceptable
1.5 puntos 0 puntos
1 punto 0.5 punto
El aporte
contiene citas, El aporte no
relacionadas con contiene
Citas y El aporte contiene citas
el tema pero no citas, o
referencias relacionadas con el tema y las 1.5
presenta el presenta citas El aporte no presenta citas
bibliográficas presenta en las referencias
mismo número y referencias ni referencias
bibliográficas en formato
de referencias bibliográficas, bibliográficas
APA, es decir todo lo citado
bibliográficas pero no están
esta referenciado y viceversa
según las citas en formato
empleadas en APA.
formato APA
Puntos totales: 10

16
Unidad 4: Roles y funciones de los padres.
Tema de la unidad: Unidad 5: Evolución de los vínculos de apego en las relaciones
familiares.
Revise y lea detenidamente las unidades cuatro y cinco del primer

Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) ( X )
Autónomo (AA) ( )
Analice y resuelva el caso 2 sobre: los estilos de apego, el cual se
Actividad de aprendizaje: presenta en el apartado estrategias didácticas. Para esto debe dar
respuesta a la pregunta que se plantea en el EVA.
Tipo de recurso: Resolución de caso
a. Revise la Unidad 5: Evolución de los vínculos de apego en las
relaciones familiares
b. Revise los siguientes subtemas: Apoyo familiar en el ciclo vital,
La Infancia, El Cuaderno Diario. Una experiencia de relación
con padres en la Escuela Infantil, Adolescencia, Juventud,
madurez y vejez, Familia: Interacción y desarrollo, Las
relaciones padres-hijos, Cómo transmitir afecto: importancia
de la Inteligencia emocional
c. Consulte otras fuentes bibliográficas sobre el tema; Evolución
de los vínculos de apego en las relaciones familiares.
a continuación:
Estrategias didácticas: Caso 2: Estilos de apego.
En la ciudad de Guayaquil vive Jessica una mujer de 35 años de

edad, Economista con una maestría en Economía.
Jessica es la primera hija de María de 57 años de edad, y Walter

de 60 años, vivió el divorcio de sus padres a los 5 años, por lo que
se desarrolló en un tipo de familia monoparental.
Jessica tuvo una niñez bastante complicada, apenas jugaba, o se

divertía en presencia de su madre, ya que, está continuamente
pendiente que no le abandone. En ausencia de la madre la niña
lloraba y era difícil de consolarla, pero, en cambio, cuando estaba
de vuelta la madre, el comportamiento de Jessica era diferente
como si no le hubiera extrañado, ante esto la reacción de su madre
17
en ocasiones se mostraba sensible y cálida, pero en otras
insensible.
Jessica luego de obtener un trabajo estable decidió mudarse a un
departamento, aparentemente le gusta vivir sola, sin embargo, se
siente sola cuando no recibe la visita de sus familiares o amigos.
Jessica no tiene pareja sentimental estable, debido a que le cuesta

involucrarse en relaciones de pareja, pues de las pocas parejas que
ha tenido, han tomado la decisión de alejarse debido al poco interés
por parte de ella, cuando esto sucede Jessica ha reaccionado
aparentemente con menos dolor, pues tiene la concepción que el
amor no es real. Para ella el amor es un invento de la poesía
romántica.
Luego de analizar el caso, identifique el estilo de apego según el
caso presentado, para esto debe dar respuesta a la pregunta que
se plantea en el EVA.

Autónomo (AA) ( )
Identifique la importancia del apego parental en el desarrollo
emocional de los hijos.
Tipo de recurso: Actividad Suplementaria
Esta actividad la deberán desarrollar solo aquellos estudiantes que
por diversos motivos no pudieron participar en la actividad Chat
académico. Para los cual deberá: revisar y leer detenidamente la
Estrategias didácticas: Unidad 5: Evolución de los vínculos de apego en las relaciones
familiares. Es importante que extraiga y comprenda las ideas, y
escoja entre las opciones de respuesta todas aquellas que
correspondan. Luego conteste el cuestionario en el EVA, para
contestar el cuestionario usted tendrá 2 intentos
D. Evaluación de la asignatura primer bimestre
Fechas de
Componente Actividad Instrumento Calificación Peso
ejecución
Foro académico: Analice la
influencia del mesosistema en el
APRENDIZAJE EN comportamiento de los integrantes
Semana 2 y 3: del 12
CONTACTO CON EL del microsistema familiar. Luego de Rúbrica 1.7 17%
al 25 de abril 2021
DOCENTE analizar el tema, de respuestas a las
preguntas que para el efecto se han
18
Chat académico: Analice la
importancia del apego parental en el
desarrollo emocional de los hijos.
Semana 5: del 3 al 9
Luego de analizar el tema, Rúbrica
de mayo de 2021
argumente su respuesta a las 18%
1.8
preguntas que se planteará en el
EVA.
Actividad Suplementaría: Identifique
Cuestionario Semana 7: del 17 al
la importancia del apego parental en
en línea 23 de mayo 2021
el desarrollo emocional de los hijos.
Subtotal 3.5 35%
EVA 1 25 de abril de 2021
Evaluación parcial 1
Cuestionario Semana 6: del 10 al 10%
APRENDIZAJE
EVA 2 16 de mayo 2021
AUTÓNOMO
Cuestionario
Del 28 de mayo al 01
Evaluación presencial bimestral en línea o 2.5 25%
de junio de 2021
impreso
Subtotal 3.5 35%
Resolución de caso: Analice y
resuelva el caso 1 sobre los tipos de
valores familiares, el cual se Semana 4: del 26 de
Cuestionario
presenta en el apartado estrategias abril al 2 de mayo 1.5 15%
en línea
didácticas. Para esto debe dar 2021
plantea en el EVA.
resuelva el caso 2 sobre: los estilos
de apego, el cual se presenta en el
apartado estrategias didácticas. Cuestionario
Semana 7: del 17 al
Para esto debe dar respuesta a la en línea 1.5 15%
23 de mayo 2021
pregunta que se plantea en el EVA.
APRENDIZAJE
PRÁCTICO
EXPERIMENTAL
Subtotal 3 30%
TOTAL 10 100
19
Segundo Bimestre
1. Descripción de la secuencia didáctica para el aprendizaje de la asignatura3

Componentes Instrumentos Tiempo
Recursos de
Resultados de aprendizaje Contenidos del aprendizaje Actividades de aprendizaje de Calificación (horas) Semana
aprendizaje
(ACD, APE, AA) evaluación
Describir los principales Unidad 6: Transición a la Chat tutorial
Resuelva sus consultas en tiempo real
programas de la primera maternidad y la Consultas N/A N/A 1.5 9
con el docente
infancia y su aplicación de la paternidad ACD telefónicas
teoría a la práctica. Mensajería
Plantee sus consultas dudas e N/A
5.8. El significado de EVA, correo N/A 1.5 9
inquietudes.
un hijo o hija expresa electrónico
diversas representaciones Realice una lectura comprensiva de la
sociales unidad 6: Transición a la maternidad y
5.9. Voces la paternidad, para lo cual debe revisar
tradicionales: el padre los siguientes temas: El significado de
apunta hacia la un hijo o hija expresa diversas
responsabilidad y la madre representaciones sociales, Voces
hacia la realización plena Texto base
tradicionales: el padre apunta hacia la
5.10. Voces de la AA Plataforma
responsabilidad y la madre hacia la N/A N/A 1 9
transición: los padres virtual de
realización plena, Voces de la
reiteran los afectos y las aprendizaje
transición: los padres reiteran los
madres las ambigüedades afectos y las madres las
5.11. Voces de ruptura: ambigüedades, Voces de ruptura: los
los padres sienten que “nos padres sienten que “nos embarazamos”
embarazamos” y las madres y las madres una opción de vida. Con
una opción de vida ello usted podrá entender los estados
3
En el caso de que el docente planifique actividades síncronas, deberá también proponer una actividad
suplementaria
20
emocionales y comportamentales de la
transición a la maternidad y paternidad.
Revise el recurso educativo abierto
denominado: El duelo de la REA N/A N/A 1 9
maternidad/ paternidad
Texto base
Lea los anuncios y recursos colocados
Plataforma
en el EVA, tales como: síntesis de la N/A N/A 1 9
virtual de
unidad y otros recursos.
aprendizaje
Entorno
unidad 6
aprendizaje
Unidad 6: Transición a la Chat tutorial
maternidad y la Consultas N/A N/A 1 10
con el docente
paternidad telefónicas
Mensajería
5.12. Escuela de Padres Plantee sus consultas dudas e
y Madres inquietudes.
electrónico
5.13. Objetivos, ACD
Analice los aspectos psicológicos y
metodología y recursos comportamentales que atraviesa una
5.14. Programa de pareja al iniciar su rol de padres. Luego Foro
enriquecimiento para los Rúbrica 1.7 ptos 1 10
de analizar el tema, de respuestas a las académico.
padres preguntas que para el efecto se han
5.15. Principios que planteado en el EVA.
inspiran el programa Realice una lectura comprensiva de la
unidad 6: Transición a la maternidad y
la paternidad, para lo cual debe revisar Texto base
AA los siguientes temas: Escuela de Plataforma
N/A N/A 1 10
Padres y Madres, Objetivos, virtual de
metodología y recursos, Programa de aprendizaje
enriquecimiento para los padres,
Principios que inspiran el programa.
21
Con lo cual podrá comprender la
importancia de la escuela para padres.
Texto base
Plataforma
virtual de
aprendizaje
Entorno
unidad 6
aprendizaje
Unidad 7: El escenario y Chat tutorial
el curriculum educativo Consultas N/A N/A 1.5 11
con el docente
familiar: La familia como telefónicas
comunidad de prácticas o ACD Mensajería
escenario sociocultural Plantee sus consultas dudas e
EVA, correo N/A N/A 1.5 11
de actividades. inquietudes.
electrónico
7.1. Concepto de
participación Realice una lectura comprensiva de la
7.2. ¿Qué demanda la unidad 7: El escenario y el curriculum
familia a de la escuela? educativo familiar: La familia como Texto base
7.3. Acciones familia- comunidad de prácticas o escenario Plataforma
N/A 1 11
escuela sociocultural de actividades. Con el virtual de N/A
7.4. Factores que mismo podrá comprender la interacción aprendizaje
dificultan la participación de de la familia en las instituciones
los padres en el centro AA educativas.
Texto base
Plataforma
virtual de
aprendizaje
Entorno
unidad 7
aprendizaje
22
Cuestionario Cuestionario 1 ptos
EVA 1 EVA 1 Promediado
Identificar las necesidades Unidad 8: Divorcio, Chat tutorial
de los niños, padres y monoparentalidad y Consultas N/A N/A 1.5 12
con el docente
familias hacia una eficaz nuevos emparejamientos telefónicas
ACD
atención infantil. Mensajería
8.1. Divorcio e hijos Plantee sus consultas dudas e
8.2. Marginación infantil inquietudes.
electrónico
8.3. Maltrato infantil Analice y resuelva el caso 1 sobre el Cuestionario
divorcio y el maltrato en niños, el cual en línea
APE se presenta en el apartado estrategias Resolución
1.5 ptos 8 12
didácticas. Para esto debe dar de caso.
respuesta a la pregunta que se plantea
en el EVA.
Realice una lectura comprensiva de la
unidad 8: Divorcio, monoparentalidad y
nuevos emparejamientos, para lo cual
Texto base
debe revisar los siguientes temas:
Plataforma
Divorcio e hijos, Marginación infantil, N/A N/A 1 12
virtual de
Maltrato infantil. Con ello usted
aprendizaje
identificar y comprender las
necesidades de los niños y padres de
AA familia cuando atraviesan un divorcio.
Revise el recurso educativo abierto N/A
REA N/A 1 12
denominado: El divorcio sano
Texto base
Plataforma
virtual de
aprendizaje
Entorno
unidad 8
aprendizaje
23
UNIDAD 8: Divorcio, Chat tutorial
monoparentalidad y Consultas N/A N/A 1.5 13
con el docente
nuevos emparejamientos telefónicas
Mensajería
8.4. Timidez Plantee sus consultas dudas e
8.5. Mentira inquietudes.
electrónico
8.6. Drogas ACD
Analice los efectos en el estado Rúbrica
emocional de los niños antes, durante y
Chat
después del divorcio de sus padres.
académico 1.8 ptos 1 13
Luego de analizar el tema, argumente
su respuesta en las preguntas que se
planteará en el EVA.
Analice y resuelva el caso 2 sobre
efectos del consumo de drogas. El cual
Cuestionario
se presenta en el apartado estrategias Resolución
APE en línea 1.5 ptos 8 13
didácticas. Para esto debe dar de caso.
en el EVA.
Realice una lectura comprensiva de la
unidad 8: Divorcio, monoparentalidad y
Texto base
nuevos emparejamientos, para lo cual
Plataforma
debe revisar los siguientes temas:
AA Timidez, Mentira, Drogas. Con esta
aprendizaje
lectura podrá comprender, las causas y
consecuencias del consumo de drogas
en el entorno familiar.
Texto base
Plataforma
virtual de
aprendizaje
24
Entorno
unidad 8
aprendizaje
Unidad 9: El sistema Resuelva sus consultas en tiempo real Chat tutorial
familiar en los pueblos con el docente Consultas N/A N/A 2 14
ancestrales telefónicas
ACD
Plantee sus consultas dudas e Mensajería
91. La familia: primer inquietudes. EVA, correo N/A N/A 2 14
eje de intervención electrónico
educativa Realice una lectura comprensiva de la
9.2. La escuela: segundo unidad 9: El sistema familiar en los
eje de intervención pueblos ancestrales. Y sus subtemas:
9.3. Importancia de la Texto base
La familia: primer eje de intervención
comunidad: tercer eje de Plataforma
educativa. La escuela: segundo eje de N/A N/A 1 14
intervención virtual de
intervención. Importancia de la
aprendizaje
comunidad: tercer eje de intervención.
Con ello usted podrá comprender a la
escuela y comunidad
AA
Texto base
Plataforma
virtual de
aprendizaje
Entorno
unidad 9
aprendizaje
Cuestionario Cuestionario 1 pto
EVA 2 EVA 2 Promedio
presencial de todos ACD Consultas N/A N/A 1 15
con el docente
telefónicas
25
los capítulos del segundo Plantee sus consultas dudas e Mensajería
bimestre inquietudes. EVA, correo N/A N/A 1 15
electrónico
Texto base
Efectúe una lectura global de cada uno
Plataforma
de las unidades contempladas en el N/A N/A 2 15
virtual de
segundo bimestre.
aprendizaje
AA
Texto base
Plataforma
virtual de
aprendizaje
con el docente
los capítulos del segundo telefónicas
ACD
bimestre Plantee sus consultas dudas e Mensajería
inquietudes. EVA, correo N/A N/A 1 16
electrónico
Texto base
Efectúe una lectura global de cada uno
Plataforma
de las unidades contempladas en el N/A N/A 2 16
virtual de
segundo bimestre.
aprendizaje
Texto base
AA Plataforma
virtual de
aprendizaje
Evaluación Cuestionario
Realice la Evaluación presencial de la
presencial en línea o 2.5 ptos 1 16
asignatura.
bimestral impreso
26
2. Resumen de las horas de trabajo de la asignatura por componente de aprendizaje en el
bimestre
Componentes del
Horas
aprendizaje
Total de horas de
En contacto con el 24
trabajo de la
docente
asignatura en el
bimestre Práctico-experimental 16
Autónomo 32
Total 72
2. Descripción de las actividades calificadas

Autónomo (AA) ( )
Analice los aspectos psicológicos y comportamentales que
atraviesa una pareja al iniciar su rol de padres. Luego de analizar
el tema, de respuestas a las preguntas que para el efecto se han
Tipo de recurso: Foro académico.
Tema de la unidad: Unidad 6: Transición a la maternidad y la paternidad
Resultados de aprendizaje que se Describir los principales programas de la primera infancia y su
espera lograr: aplicación de la teoría a la práctica.
Me permito recordarle que el foro es un debate, en el que usted
puede exponer sus ideas, las cuales deben estar debidamente
argumentadas. Además, constituye una excelente estrategia de
aprendizaje, que permite desarrollar habilidades cognitivas de alto
nivel como es el juicio crítico, la reflexión, el razonamiento, la
argumentación; socializar los conocimientos con los demás,
desarrollar habilidades comunicativas, etc.
A continuación, le recomiendo tener en cuenta los siguientes

puntos para su intervención:
Estrategias didácticas: PRIMER PASO: Profundizar el tema de reflexión usted debe leer
comprensivamente los contenidos de la unidad seis: transición a la
maternidad y paternidad.

conclusiones.
TERCER PASO: La participación en el foro es la respuesta a la

con tres o cuatro argumentos. La extensión de su respuesta debe
tener un máximo de 200 palabras y un mínimo de 130.
27
formato APA, decir todo lo citado debe esta referenciado y
viceversa.

2.5 puntos 0 puntos
El aporte tiene
El aporte tiene relación con el relación al tema
tema propuesto. Es claro y pero no se
de las relaciona con El aporte no tiene
sustenta con fuentes distingue su
aportaciones el tema pero relación al tema
bibliográficas donde se criterio con 2.5
con respecto carece de propuesto o es copia
distingue claramente el criterio respecto a lo
al tema claridad y de la Internet.
del estudiante con respecto a lo consultado en
propuesto. sustento
expresado por los autores. fuentes
bibliográficas.
Medianamente Poco
Aceptable Aceptable
2.5 puntos 0 puntos
1.5 puntos 1 punto
Ortografía Contiene 3 2.5
Existe 4 a 5
errores, los cuales Presenta más de 5
No existen errores ortográficos. errores
no afectan al errores ortográficos.
ortográficos
contenido.
Medianamente Poco
Aceptable Aceptable
2.5 puntos 0 puntos
1.5 puntos 1 punto
El texto presenta El texto
algunas presenta
Redacción 2.5
que no afectan en que impiden incomprensible.
la comprensión del su fácil
mismo. comprensión.
Medianamente Poco
Aceptable Aceptable
2.5 puntos 0 puntos
1.5 puntos 1 punto
El aporte contiene
El aporte no
citas, relacionadas
contiene
Citas y El aporte contiene citas con el tema pero
citas, o
referencias relacionadas con el tema y las no presenta el 2.5
presenta citas El aporte no presenta
bibliográficas presenta en las referencias mismo número de
y referencias citas ni referencias
bibliográficas en formato APA, referencias
bibliográficas, bibliográficas
es decir todo lo citado esta bibliográficas
pero no están
referenciado y viceversa según las citas
en formato
empleadas en
APA.
formato APA
Puntos totales: 10
28
Unidad 6: Transición a la maternidad y la paternidad
Unidad 7: El escenario y el curriculum educativo familiar: La
Tema de la unidad:
familia como comunidad de prácticas o escenario sociocultural de
actividades.
Resultados de aprendizaje que se Describir los principales programas de la primera infancia y su
espera lograr: aplicación de la teoría a la práctica.
Revise y lea detenidamente la unidad seis y siete del segundo

Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) (X )
Autónomo (AA) ( )
Analice y resuelva el caso 1 sobre el divorcio y el maltrato en
niños, el cual se presenta en el apartado estrategias didácticas.
Para esto debe dar respuesta a la pregunta que se plantea en el
EVA.
Tipo de recurso: Resolución de caso
Tema de la unidad: Unidad 8: Divorcio, monoparentalidad y nuevos emparejamientos
Resultados de aprendizaje que se Identificar las necesidades de los niños, padres y familias hacia
espera lograr: una eficaz atención infantil.
a. Revise la Unidad 8: Divorcio, monoparentalidad y nuevos
emparejamientos
b. Revise los siguientes subtemas: Divorcio e hijos, Marginación
infantil, Maltrato infantil
c. Consulte otras fuentes bibliográficas sobre el tema; Divorcio,
monoparentalidad y nuevos emparejamientos
a continuación.
Caso 1: Divorcio y el maltrato en niños

En la ciudad de Cuenca vive una familia reconstruida, donde
Johana de 4 años es una integrante de la familia, hija de María
Mercedes de 30 divorciada quien trabaja en información de un
centro comercial. Johana debido a que su madre trabaja todo el día
queda al cuidado de la nueva pareja de madre, Antonio de 45 años.
Un día Johana lloraba de forma inusual, no quería que le su madre

la bañe tampoco que le toquen las partes íntimas, empezó con
emisión repetida de orina durante la noche (enuresis), además no
quería desprenderse de su mamá cuando salía al trabajo, peor aún
quedarse con Antonio.
29
María Mercedes preocupada le pregunta a la niña ¿qué te sucede?
a lo que Johana le contesta que le duele que no puede tocarle
porque su nuevo papá la había lastimado, a lo que María Mercedes
consultó con los médicos un hospital quienes le dieron algunas
directrices para encontrar el tipo de maltrato que estaba
padeciendo la Johana
Luego de analizar el caso, Identifique el tipo de maltrato familiar,

para esto debe dar respuesta a la pregunta que se plantea en el
EVA.
Para dar respuesta a las preguntas usted cuenta con un intento.

Autónomo (AA) ( )
Analice los efectos en el estado emocional de los niños antes,
durante y después del divorcio de sus padres. Luego de analizar
el tema, argumente su respuesta en las preguntas que se
planteará en el EVA.
Tipo de recurso: Chat académico
UNIDAD 8: Divorcio, monoparentalidad y nuevos
Tema de la unidad: emparejamientos
Me permito recordarle que el chat es una comunicación en tiempo

real, es necesario considerar los siguientes lineamientos:
PRIMER PASO: Profundizar el tema de reflexión usted debe leer

comprensivamente los contenidos de la unidad ocho, de la
plataforma virtual de aprendizaje y los contenidos referentes al
tema del texto base.

conclusiones.
TERCER PASO: La participación en el chat es la respuesta a la

con tres o cuatro argumentos puntuales. Según las indicaciones del
docente.

de todos los documentos que usted haya utilizado para la
30
realización de su aporte finalmente presente la respectiva
referencia en formato APA.

2.5 puntos 0 puntos
El aporte tiene
El aporte tiene relación con
relación al tema
Pertinencia el tema propuesto. Es claro El aporte se
pero no se
de las y sustenta con fuentes relaciona con
distingue su El aporte no tiene relación
aportaciones bibliográficas donde se el tema pero
criterio con al tema propuesto o es 2.5
con respecto distingue claramente el carece de
respecto a lo copia de la Internet.
al tema criterio del estudiante con claridad y
consultado en
propuesto. respecto a lo expresado por sustento
fuentes
los autores.
bibliográficas.
Medianamente Poco
Aceptable Aceptable
2.5 puntos 0 puntos
1.5 puntos 1 punto
Contiene 3
Ortografía 2.5
errores, los Existe 4 a 5
No existen errores Presenta más de 5 errores
cuales no errores
ortográficos. ortográficos.
afectan al ortográficos
contenido.
Medianamente Poco
Aceptable Aceptable
2 puntos 0 puntos
1.5 puntos 1 punto
El texto
presenta El texto
algunas presenta
Redacción 2
que no afectan que impiden incomprensible.
en la su fácil
comprensión del comprensión.
mismo.
Medianamente Poco
Aceptable Aceptable
1.5 puntos 0 puntos
1 punto 0.5 punto
Hora de Ingresa 5 a 15 Ingresa 16 a

1.5
ingreso minutos 20 minutos
Ingresa a la hora establecida Ingresa 21 minutos o más
después de después de
para la sesión. de iniciada la sesión
iniciada la iniciada la
sesión. sesión.
Medianamente Poco
Aceptable Aceptable
Citas y 1.5 puntos 0 puntos
1 punto 0.5 punto
referencias 1.5
El aporte contiene citas El aporte El aporte no
bibliográficas El aporte no presenta citas
relacionadas con el tema y contiene citas, contiene
ni referencias bibliográficas
las presenta en las relacionadas citas, o
31
referencias bibliográficas en con el tema presenta
formato APA, es decir todo pero no citas y
lo citado esta referenciado y presenta el referencias
viceversa mismo número bibliográficas,
de referencias pero no están
bibliográficas en formato
según las citas APA.
empleadas en
formato APA
Puntos totales: 10

Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) ( X )
Autónomo (AA) ( )
Analice y resuelva el caso 2 sobre efectos del consumo de
drogas. El cual se presenta en el apartado estrategias didácticas.
Para esto debe dar respuesta a la pregunta que se plantea en el
EVA
Tipo de recurso: Resolución de caso.
Tema de la unidad: UNIDAD 8: Divorcio, monoparentalidad y nuevos emparejamientos.
a. Revise la UNIDAD 8: Divorcio, monoparentalidad y nuevos
emparejamientos
b. Revise los siguientes subtemas: Timidez, Mentira, Drogas
c. Consulte otras fuentes bibliográficas sobre el tema; Divorcio,
monoparentalidad y nuevos emparejamientos
en la plataforma virtual de aprendizaje.
Caso 2: Efectos del consumo de drogas.
Edison es adolescente de 16 años, pertenece a una familia nuclear,

su madre es ama de casa y su padre militar, viene de un estatus
Estrategias didácticas: económico medio alto, pues ambos progenitores trabajan.
Edison asiste al segundo de bachillero de una unidad educativa

particular, por lo general en el receso pasa con dos amigos, al
parecer no cuenta con una red amplia de amigos, en el período de
deportes organizado por la institución Edison opta por no jugar,
pues se siente fatigado, presenta ausencia de placer, ansiedad,
irritabilidad, somnolencia y en ocasiones agitación, o paranoia o
sospecha extrema por lo que la profesora se acerca y le pregunta.
¿Edison que te sucede?, su respuesta fue sorprendente, que a su
padre lo ha llevado hace un parde semanas a Alcohólicos
anónimos porque estaba bebiendo mucho con sus compañeros y
no le gusta que juegue con otros compañeros, pues cree que sigue
en malos pasos.
32
Luego de analizar el caso, identifique el efecto del consumo de
sustancias psicotrópicas, según el caso presentado, para esto debe
dar respuesta a la pregunta que se plantea en el EVA.
Para dar respuesta a las preguntas usted cuenta con un intento.

Unidad 8: Divorcio, monoparentalidad y nuevos emparejamientos
Tema de la unidad: Unidad 9: El sistema familiar en los pueblos ancestrales
Revise y lea detenidamente la unidad ocho y nueve del segundo

Autónomo (AA) ( )
Actividad de aprendizaje: Identifique los efectos del divorcio en los hijos.
Tipo de recurso: Actividad Suplementaria
UNIDAD 8: Divorcio, monoparentalidad y nuevos
Tema de la unidad: emparejamientos
Esta actividad la deberán desarrollar solo aquellos estudiantes que
por diversos motivos no pudieron participar en la actividad Chat
académico. Para los cual deberá: revisar y leer detenidamente la
Unidad 8; Divorcio, monoparentalidad y nuevos emparejamientos.
Es importante que extraiga y comprenda las ideas. Luego conteste
el cuestionario en el EVA, para contestar el cuestionario usted
tendrá 2 intentos
D. Evaluación de la asignatura segundo bimestre
Fechas de
Componente Actividad Instrumento Calificación Peso
ejecución
APRENDIZAJE EN Foro académico: Analice los aspectos Semana 10: del 7 al
Rúbrica 1.7 17%
CONTACTO CON EL psicológicos y comportamentales que 13 de junio 2021
33
DOCENTE atraviesa una pareja al iniciar su rol de
padres. Luego de analizar el tema, de
respuestas a las preguntas que para el
efecto se han planteado en el EVA..
Chat académico: Analice los efectos
en el estado emocional de los niños
Semana 13: del 28 de
antes, durante y después del divorcio
Rúbrica junio al 4 de julio
de sus padres. Luego de analizar el
2021 1.8 18%
tema, argumente su respuesta en las
preguntas que se planteará en el EVA.
Actividad Suplementaría: Identifique Cuestionario Semana 15: del 12 al
los efectos del divorcio en los hijos. en línea 18 de julio 2021
Subtotal 3.5 35%
EVA 1 20 de junio 2021
Evaluación parcial 1
Cuestionario Semana 14: del 5 al 10%
APRENDIZAJE
EVA 2 11 de julio 2021
AUTÓNOMO
Cuestionario
Del 23 al 27 de julio
Evaluación presencial bimestral en línea o
de 2021 2.5 25%
impreso
Subtotal 3.5 35%
resuelva el caso 1 sobre el divorcio y
el maltrato en niños, el cual se
presenta en el apartado estrategias 1.5 15%
en línea 27 de junio 2021
didácticas. Para esto debe dar
en el EVA.
resuelva el caso 2 sobre efectos del
consumo de drogas. El cual se Semana 13: del 28 de
Cuestionario
presenta en el apartado estrategias junio al 4 de julio 1.5
en línea 15%
APRENDIZAJE didácticas. Para esto debe dar 2021
PRÁCTICO respuesta a la pregunta que se plantea
EXPERIMENTAL en el EVA
Subtotal 3 30%
TOTAL 10 100
EVALUACIÓN DE RECUPERACIÓN
Actividades académicas Puntaje Fechas importantes

Evaluación de recuperación 3.5 28 y 29 de agosto de 2021
E. Datos del equipo docente:
Horario de tutoría4
4
El nombre del profesor tutor y horario de tutoría constará en el entorno virtual de aprendizaje.
34
Paralelo Día Horario Sala Teléfono Extensión
100 Miércoles 09h00 a 11H00 C 3701444 2637
101 Miércoles 11h00 a 13H00 C 3701444 2637
102 Jueves 09h00 a 11H00 C 3701444 2637
Profesor autor
Nombre Wilson Guillermo Sigüenza Campoverde
Título(s) de tercer nivel Lcdo. Psicología educativa en la especialización de orientación profesional
Título(s) de cuarto nivel Mgtr. Psicoterapia del niño y la familia
Departamento Psicología
Sección departamental Psicología básica
Correo electrónico wgsiguenza@utpl.edu.ec
Teléfono 3701444
Currículo profesional resumido
Docente de la Universidad Técnica Particular de Loja desde septiembre del 2017 hasta la fecha. Docente de
la Universidad de Cuenca desde el 2012 hasta el 2017, Docente de la Unidad Educativa Octavio Cordero
Palacios durante el período marzo 2014 - septiembre 2014, Docente y psicólogo de la Unidad Educativa
Particular American Collegue durante el período abril 2013 - julio 2013
Profesores tutores*
Nombre
Título(s) de tercer nivel
Título(s) de cuarto nivel
Departamento
Sección departamental
Correo electrónico
Teléfono
Currículo profesional resumido
F. Relación con el perfil profesional (UTPL-ECTS)
Resultados de
Contribución Competencia/s del perfil
aprendizaje de la
(inicial, medio, final) profesional
asignatura
F. Relación con el perfil de egreso (rediseño curricular)
Resultados de aprendizaje de la Contribución Resultado/s de aprendizaje

asignatura (inicial, medio, final) del perfil de egreso
35
Comprender el sistema familiar, así como
Inicial
el contexto donde se desarrollan a
plenitud los individuos.
Conocer los cambios evolutivos sufridos Evaluar, diagnosticar e intervenir
por la institución familiar y su incidencia en los niveles primarios y
en el desarrollo integral de sus secundarios en los contextos
Inicial
componentes. individual, social y
Identificar los factores de riesgo organizacional, basándose en
presentes en la familia de nuestra procesos científicamente
sociedad actual y aplicar los procesos de Media comprobados y en criterios
intervención diagnósticos utilizados
familiar. internacionalmente, siendo
Describir los principales programas de la capaces de emitir los informes
primera infancia y su aplicación de la Media escritos y orales
teoría a la práctica. correspondientes.
Identificar las necesidades de los niños,
padres y familias hacia una eficaz Media
atención infantil.
G. Bibliografía básica
a) Nombre del y complementaria
texto básico
Castillo, Á. G. (2010). Familia y educación familiar: conceptos clave, situación actual y valores. España:
Narcea Ediciones.
b) Información general del texto
El texto de Familia y educación familiar, es un texto muy interesante pues refleja varios
elementos de la psicología de la familia desde una visión sociológica y educativa. El texto es
de fácil comprensión pues se presenta con variados ejemplos para el trabajo de la asignatura
exponiendo temas nucleares como: las relaciones interpersonales en la familia, la educación
en valores, las diversas situaciones familiares, la influencia de los medios de comunicación,
las relaciones entre la familia y el centro escolar, las escuelas de padres y madres, el desarrollo
comunitario y la familia ante las necesidades educativas especiales, entre otros temas.
c) Nombre de la guía didáctica
Sigüenza, W. (2020): Guía didáctica Psicología de la Familia. Loja-Ecuador: Edit. UTPL.
d) Breve descripción general de la guía didáctica
La guía apoya, orienta, conduce, dirige, y sugiere actividades complementarias y de tareas

obligatorias que ayudarán, en el proceso de su formación académica y profesional, en la
asignatura de Psicología de la Familia.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
a) Nombre del texto
Gracia, E., y Musitu, G. (2000). Psicología social de la familia (pp. 107-114). Barcelona: Paidós.
36
b) Breve descripción del texto
Se considera el extracto del texto psicología social de la familia, pues explica de manera pedagógica el
concepto del conflicto familiar, haciendo una revisión histórica de su conceptualización, así también
vislumbra la utilidad actual del conflicto dentro del entorno familiar.
a) Nombre del texto
Puyana Villamizar, Y., y Mosquera Rosero, C. (2005). Traer" hijos o hijas al mundo": significados
culturales de la paternidad y la maternidad. Revista latinoamericana de Ciencias sociales, Niñez y
Juventud, 3(2), 111-140
Se trabaja con este articulo académico de la revista latinoamericana de Ciencias sociales, Niñez y
Juventud, debido a que recoge con amplitud y claridad definiciones y elementos básicos de la transición
a la maternidad y paternidad.
a) Nombre del texto
García, G. S. (2008). La teoría sociológica del conflicto. Un marco teórico necesario. Prolegómenos,
11(22), 29-43
Se trata de un artículo orientador y motivante a la lectura pues realiza una aproximación a la

comprensión de la teoría del conflicto a nivel general y en la familia.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física o virtual de la UTPL?
Física X Virtual
d
e
BIBLIOTECA VIRTUAL
l
Repositorio (base de datos) T Enlace
e
Biblioteca “ Benjamín Carrión” https://biblioteca.utpl.edu.ec/basedatos
x
t
RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS (REAs)
o
Título del REA B Enlace
á
Modelo ecológico s https://www.youtube.com/watch?v=QlVFvbUEPss
El conflicto como realidad humana i https://www.youtube.com/watch?v=y-cNr-NtiIk
c
El duelo de la Maternidad/Paternidad o https://www.youtube.com/watch?v=RvqfrZN1DlE
Divorcio sano ( https://www.youtube.com/watch?v=t9Y9sX5QYC8
U
t
i
37
l
La utilización de los REAs (al menos dos por bimestre) es obligatoria.
NOTA: Durante todo el bimestre el profesor deberá utilizar un portafolio docente digital donde respalde todo el
material utilizado para el desarrollo de la asignatura, sean diapositivas, pruebas, recursos, etc.)
H. Elaboración y aprobación
Actividades Nombre Función Firma
Elaboración: Mgtr. Wilson Sigüenza Profesor autor
Fecha de
18/11/2020
elaboración:
Par académico designado
Evaluación: Mgtr. Livia Andrade por el responsable de la
sección departamental
Mgtr. Nairoby Pineda Responsable de sección
Aprobación:
Mgtr. Geovanny Cuenca Coordinador de Titulación
Acta de Consejo de Departamento No. 30 del 25 de noviembre

Número y fecha de Acta de aprobación: del 2020.
38

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UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA

VICERRECTORADO DE MODALIDAD ABIERTA Y A

ÁREA ACADÉMICA: SOCIOHUMANÍSTICA

PLAN DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Psicología de la

PROFESOR AUTOR: Wilson Guillermo Sigüenza Campoverde

MODALIDAD DE ESTUDIO: A DISTANCIA

PERÍODO ACADÉMICO ORDINARIO/SEMESTRE:

Asignatura: Psicología de la familia

Tipo de asignatura (ECTS): No aplica

Campo de formación del currículo Fundamentos teóricos.

Número de créditos/horas: Créditos 3 Horas 144

Periodo académico ordinario/nivel: Segundo

Período académico Abril- agosto 2021

Área académica: Sociohumanística

El estudio de la Psicología de la familia es importante en la formación

Para garantizar una educación de calidad acorde a las características

1. Descripción de la secuencia didáctica para el aprendizaje de la asignatura1

3. Descripción de las actividades calificadas

En contacto con el docente (ACD) ( X )

A continuación, le recomiendo tener en cuenta los siguientes

SEGUNDO PASO: Luego de la lectura, realizar el análisis y

TERCER PASO: La participación en el foro es la respuesta a la

CUARTO PASO: Recuerde que su aporte debe contener las citas

Medianamente Poco Máxima

En contacto con el docente (ACD) ( )

En contacto con el docente (ACD) ( )

Caso 1. Valores familiares.

En contacto con el docente (ACD) ( X )

PRIMER PASO: Profundizar el tema de reflexión para esto usted

SEGUNDO PASO: Luego de la lectura, realice un análisis y

TERCER PASO: La participación en el chat es la respuesta a la

CUARTO PASO: Recuerde que su aporte debe contener las citas

Medianamente Poco Máxima

En contacto con el docente (ACD) ( )

En contacto con el docente (ACD) ( )

Estrategias didácticas: Caso 2: Estilos de apego.

En la ciudad de Guayaquil vive Jessica una mujer de 35 años de

Jessica es la primera hija de María de 57 años de edad, y Walter

Jessica tuvo una niñez bastante complicada, apenas jugaba, o se

Jessica no tiene pareja sentimental estable, debido a que le cuesta

En contacto con el docente (ACD) ( X )

D. Evaluación de la asignatura primer bimestre

1. Descripción de la secuencia didáctica para el aprendizaje de la asignatura3

2. Descripción de las actividades calificadas

En contacto con el docente (ACD) ( X )

A continuación, le recomiendo tener en cuenta los siguientes

SEGUNDO PASO: Luego de la lectura, realizar el análisis y

TERCER PASO: La participación en el foro es la respuesta a la

Medianamente Poco Máxima

En contacto con el docente (ACD) ( )

Caso 1: Divorcio y el maltrato en niños

Un día Johana lloraba de forma inusual, no quería que le su madre

Luego de analizar el caso, Identifique el tipo de maltrato familiar,

Para dar respuesta a las preguntas usted cuenta con un intento.

Instrumento de evaluación: Cuestionario en línea

En contacto con el docente (ACD) ( X )

Me permito recordarle que el chat es una comunicación en tiempo

PRIMER PASO: Profundizar el tema de reflexión usted debe leer

SEGUNDO PASO: Luego de la lectura, realizar el análisis y

TERCER PASO: La participación en el chat es la respuesta a la

CUARTO PASO: Recuerde que su aporte debe contener las citas

Medianamente Poco Máxima

Hora de Ingresa 5 a 15 Ingresa 16 a