UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA

VICERRECTORADO DE MODALIDAD ABIERTA

Y A DISTANCIA

FACULTAD:
Ciencias Sociales, Educación y Humanidades

CARRERA:
Psicología

PLAN DOCENTE DE LA ASIGNATURA:

Redacción de Informes Psicológicos

PROFESOR AUTOR:
Mgtr. María Del Carmen Estrella Vásquez

MODALIDAD DE ESTUDIO:
A DISTANCIA

PERÍODO ACADÉMICO ORDINARIO/SEMESTRE:

Octubre 2022-febrero 2023

1
A. Datos de identificación de la asignatura

Asignatura: Redacción de Informes Psicológicos

Código: PSIC_2066

Tipo de asignatura (ECTS):

No aplica

Campo de formación del currículo(Rediseño

Curricular): Comunicación y Lenguaje

Número de créditos/horas:
Créditos 2 Horas 96
Periodo académico ordinario/nivel: Cuarto
Período académico ordinario/semestre: Octubre 2022-febrero 2023

Facultad: Ciencias sociales, educación y humanidades

Departamento: Psicología
Carrera: Psicología

B. Descripción de la asignatura

La asignatura de Redacción de Informes Psicológicos brinda al estudiante diversas

herramientas que le permitirán informar de forma escrita y oral los resultados obtenidos
en la evaluación psicológica, el diagnóstico y la intervención realizada en los diferentes
Presentación: niveles de actuación y en los contextos individual, social y organizacional. De esta
manera, el estudiante será capaz de comunicar de manera organizada, sintetizada e
integrada los principales hallazgos de la evaluación psicológica y de guiar la toma de
decisiones más conveniente para cada consultante.

Contextualización en el marco de la La asignatura se encuentra enfocada en hacer un abordaje teórico, metodológico y

descripción micro curricular que forma práctico sobre la elaboración de informes psicológicos a través del estudio de los
parte del plan curricular de la carrera: siguientes contenidos: conceptualización y tipos de informes psicológicos, aspectos
técnicos de la redacción, estructura del informe psicológico, informes con fines
diagnósticos, de intervención y con fines legales.

2
Contribución de la asignatura al perfil de Evaluar, diagnosticar e intervenir en los niveles primarios y secundarios en los contextos
egreso (rediseño curricular):
individual, social y organizacional, basándose en procesos científicamente comprobados
y en criterios diagnósticos utilizados internacionalmente, siendo capaces de emitir los
informes escritos y orales correspondientes.

Evaluación Psicológica
Prerrequisitos:

Adaptaciones curriculares:
Para garantizar una educación de calidad acorde a las características del modelo
educativo de la Universidad Técnica Particular de Loja, al principio de igualdad de
oportunidades y a las necesidades educativas especiales asociadas o no a la
discapacidad, se desarrollanadaptaciones curriculares no significativas o de grado dos,
mismas que siguen una trayectoria de menor a mayor significación; considerando el aspecto
metodológico, actividades de aprendizaje y el estilo individualde aprendizaje en cuanto
a las estrategias a desarrollar. Estasadaptaciones se realizan en función de la
identificación de las necesidades educativas en las primeras semanas de trabajo
académico, con la finalidad de dar respuesta a la dificultad de
aprendizaje y apoyar al desarrollo de las competencias del estudiante.

3
 C. Programación del proceso de aprendizaje de la asignatura

Primer bimestre

1. Descripción de la secuencia didáctica para el aprendizaje de la asignatura1

Componentes del
aprendizaje2 Tiempo
Resultados de Recursos de Instrumentos de
Contenidos (ACD, APE,AA) Actividades de aprendizaje Calificación (horas) Semana
aprendizaje aprendizaje evaluación

Participe en la presentación académica Foro de Presentación

Elabora informes
psicológicos de acuerdo a
la evaluación y diagnóstico
de las necesidades
detectadas en cada tipo de
población.
Unidad 1 N/A N/A
Conceptualización y Tipos de ACD personal del presente ciclo ciclo 2 horas
académico.
Informes Psicológicos. Plantee inquietudes académicas. Chat de Tutoría y
N/A N/A
1.1 Introducción. Consulta
1
1.2 Normas y guías para el Caso de Estudio 1: Analice el caso de JM
informe disponible en el texto básico capítulo 3
1.3 Tipos de informes (págs. 113 -120) e identifique las
1.4 Características del informe Bibliografía básica
características que presenta el informe
APE N/A N/A 1 hora
psicológico. En la semana 3 resolverá un
cuestionario en el EVA.

1 En el caso de que el docente planifique actividades síncronas, deberá también proponer una actividadsuplementaria
2 Contacto con el docente (ACD)
Práctico-experimental (APE)
Autónomo (AA)

4
 Revise el anuncio académico
(pautas pedagógicas), Anuncio académico N/A N/A
correspondiente a la semana1.

Lea, subraye y sintetice a través de

organizadores gráficos los subtemas:
AA 1.1 Introducción, 1.2 Normas y guías Bibliografía básica yguía 3 horas
para el informe, 1.3 Tipos de informes N/A N/A
didáctica
y 1.4 Características del informe

Realice lasactividades
recomendadas para cada Guía didáctica N/A N/A
apartado de la unidad 1.
Unidad 1 Plantee inquietudes académicas. Chat de Tutoría y
Elabora informes psicológicos N/A N/A
Conceptualización y Tipos ACD Consulta 2 horas
de acuerdo a la evaluación y Resuelva sus preguntas y
diagnóstico de las de Informes Psicológicos. Mensajería EVA N/A N/A
dudas con el docente.
necesidades detectadas en 1.5 Organización deinforme.
1.6 La información del
Caso de Estudio 1: Analice el caso
cada tipo de población. de JM disponible en el texto básico
informe.
capítulo 3 (pág. 113 -120) e
1.7 1.7 Un caso práctico Bibliografía básica
identifique la información relevante
APE que contiene cada apartado del N/A N/A 1 hora 2
informe psicológico. En la
semana 3 resolverá un Cuestionario.
Revise el anuncio académico
correspondiente a la semana2. Anuncio académico N/A N/A
AA 3 horas
Lea, subraye y sintetice a través de Bibliografía básica yguía
organizadores N/A N/A
didáctica

5
 gráficos los subtemas: 1.5
Organización de informes,
1.6 La información del informe y
1.7 Un caso práctico
Resuelva la autoevaluación 1,
correspondiente a la unidad: Entorno Virtual de
N/A N/A
Conceptualización y tipos de Aprendizaje
informes psicológicos
Desarrolle la primera evaluación
parcial de la Unidad 1:
CuestionarioEVA 1 punto
Conceptualización y tipos de Cuestionario/EVA
informes psicológicos 1 promediado

Unidad 2 Plantee inquietudes académicas. Chat de Tutoría y

N/A N/A
Elabora informes psicológicos Aspectos Técnicos de la Consulta
de acuerdo a la evaluación y Redacción ACD Mensajería EVA 2 horas
Resuelva sus preguntas y dudas con
diagnóstico de las 2.1 Estructura del informe. Consultas N/A N/A
el docente.
necesidades detectadas en 2.2 Componentes del estilo de telefónicas
cada tipo de población. redacción. Resolución de Caso 1: en base al
2..2.1 Organización lógica APE análisis e identificación de las
2.2.2 Transacciones suaves características e información que Resolución de Caso 1
2.2.3 Redacción clara y precisa contiene el informe psicológico del 3
2.2.4 Organización de caso de JM disponible en el texto Cuestionario 1
1.5 puntos 2 horas
los párrafos básico (pág. 113 -120).
Revise el anuncio académico
correspondiente a la semana 3. Anuncio académico
AA N/A N/A 3 horas

6
 Lea, subraye y sintetice a través de
organizadores gráficos los subtemas:
2.1. Estructura del informe y 2.2 Guía didáctica y
N/A N/A
Componentes del estilo de redacción. REA: diapositivas

Realice las actividade recomendadas

para cada apartado de la unidad 2. Guía didáctica N/A N/A

Chat de Tutorías y
Unidad 2 N/A N/A
consulta
Elabora informes Aspectos Técnicos de 4
psicológicos de acuerdo Redacción ACD Plantee inquietudes académicas a su
2.3 Reglas gramaticales docente.
a la evaluación y
2.4 Signos de puntuación
diagnóstico de las 2.5 Guiones Argumente los componentes del estilo
necesidades detectadas 2.6 Mayúscula de redacción del informe psicológico
en cada tipo de 2.7 Otros detalles de la mediante la participación en el Foro Foro Académico Rúbrica 2 puntos 2 horas
población. redacción Académico.
2.8 Estrategias para
mejorar la redacción Caso de Estudio 2: Analice el informe
psicológico de AL disponible como
Recurso Educativo Abierto (REA) e
identifique el estilo de redacción y
APE revise minuciosamente la ortografía. REA N/A N/A 1 hora
En la semana 5 resolverá un
cuestionario en el EVA.
Revise el anuncio académico (pautas
pedagógicas), correspondientes a la Anuncio académico N/A N/A
AA semana 4. 3 horas
Lea, subraye y sintetice a través Guía didáctica y
N/A N/A
deorganizadores gráficos los REA: diapositivas
subtemas

7
 : 2.3 Reglas gramaticales, 2.4 Signos
de puntuación, 2.5 Guiones, 2.6
Mayúsculas, 2.7 Otros detalles de la
redacción y 2.8 Estrategias para
mejorar la redacción.
Resuelva la autoevaluación 2,
correspondiente a la unidad: Entorno Virtual de
N/A N/A
Aspectos técnicos de laredacción Aprendizaje

Unidad 3 Plantee inquietudes Chat de Tutoría y

Elabora informes Estructura del Informe N/A N/A
académicas. Consulta
psicológicos de acuerdo Psicológico ACD 2 horas
a la evaluación y Mensajería EVA
Resuelva sus preguntas y dudas con
diagnóstico de las Consultas N/A N/A
3.1 Introducción el docente.
necesidades detectadas telefónicas
3.2 Organización del
en cada tipo de Resolución de Caso 2: desarrolle el
informe según
población. cuestionario en el EVA, en base al
Lichtenberger, Mather, Resolución de Caso 2
análisis e identificación del estilo de Cuestionario 2
Kaufman y Kaufman APE 1.5 puntos 3 horas
Plantea modelos de redacción y revisión de ortografía del
3.3 Estructura delinforme
intervención desde un informe psicológico de AL. 5
de acuerdo aRivera,
enfoque integral para la Esquivel y Lucio
implementación Revise el anuncio Académico (pautas
individual o grupal pedagógicas), correspondiente a la Anuncio académico
dependiendo de la Semana 5. N/A N/A
demanda. Lea, subraye y sintetice a través de
AA Guía didáctica y 3 horas
organizadores gráficos los subtemas: N/A N/A
3.1 Introducción, REA: diapositivas

8
 3.2 Organización del informe
según Lichtenberger, Mather,
Kaufman y Kaufman y 3.3 Estructura
del informe de acuerdo a Rivera,
Esquivel y Lucio.
Realice las actividades Guía didáctica
recomendadas para cada apartado N/A N/A
de la unidad 3.
Plantee inquietudes académicas. Chat de Tutoría y
N/A N/A
Elabora informes Unidad 3 Consulta
Estructura del Informe Analice la estructura de las diferentes
psicológicos de acuerdo a
Psicológico ACD propuestas de modelos de informes 2 horas
la evaluación y
psicológicos y participe en el Chat Chat Rúbrica 1.5 puntos
diagnóstico de las 3.4 Estructura del Académico
necesidades detectadas informe según Sattler Académico.
en cada tipo de población. 3.5. Otros informes
Revise el anuncio Académico (pautas Anuncio
psicológicos Académico
Plantea modelos de pedagógicas), correspondiente a la
intervención desde un semana 6 N/A N/A
enfoque integral para la 6
implementación individual Lea, subraye y sintetice a través de
o grupal dependiendo de organizadores gráficos los subtemas: Guía didáctica y REA:
la demanda. 3.4 Estructura del informe según diapositivas N/A N/A
AA Sattler y 3.5. Otros informes 3 horas
psicológicos.
Realice las actividades
recomendadas para cada Guía didáctica N/A N/A
apartado de la unidad 3.
Resuelva la autoevaluación 3 Entorno Virtual de
N/A N/A
correspondiente a la unidad: Aprendizaje

9
 Estructura del Informe
Psicológico.
Desarrolle la segunda evaluación
parcial de la Unidad 3: Estructura del Cuestionario/EVA CuestionarioEVA 2 1 punto
informe psicológico promediado

Analice el REA titulado “Diez claves

para la elaboración de informes REA N/A N/A
psicológicos”
Planteé inquietudes académicas. Chat de Tutoría y
Consulta N/A N/A
Unidad 1.
Conceptualización y ACD Mensajería EVA 2 horas
Resuelva sus preguntas y dudas con
Tipos de Informes Consultas N/A N/A
el docente.
Psicológicos telefónicas
Aclara, corrige o Revise el anuncio académico (pautas
profundiza sus Unidad 2. pedagógicas), a la correspondiente Anuncio académico
N/A N/A
conocimientos sobre la Aspectos Técnicos de semana 7. 7
elaboración y estructura Redacción Revise los organizadores
Bibliografía básica,
del informe psicológico Gráficos de los temas estudiados en N/A N/A
Unidad 3 AA Guía didáctica y 3 horas
el primer bimestre.
Estructura del Informe REA
Psicológico Repase para la evaluación presencial Bibliografía básica,
en base los contenidos abordados. Guía didáctica y N/A N/A
REA
Plantee inquietudes académicas. Chat de Tutoría y
Fortalece los Unidad 1 N/A N/A
Consulta
conocimientos Conceptualización y ACD 2 horas
Mensajería EVA
fundamentales del Tipos de Informes Resuelva sus preguntas y dudas N/A N/A
Consultas
informe psicológico. psicológicos con el docente. telefónicas 8

10
 Unidad 2 Repase las unidades abordaspara la Bibliografía básica,Guía
didáctica y N/A N/A
Aspectos Técnicos de la evaluación presencial.
REA
Redacción Revise todos los recursos Recursos Educativos
educativos como preparación para la Abiertos, Resúmenes,
AA Autoevaluaciones N/A N/A 3 horas
evaluación presencial.
Unidad 3
Estructura del Informe Realice la evaluaciónde Evaluación presencial Cuestionario en
2.5 puntos
Psicológico la asignatura bimestral línea o físico

11
 2. Resumen de las horas de trabajo de la asignatura por componente de aprendizaje en el bimestre.
Total de horas de trabajo de la asignatura en el
bimestre
3. Descripción de las actividades calificadas
 Semana 2
Componentes del aprendizaje:
Actividad de aprendizaje:
Tipo de recurso:
Tema de la unidad:
Elabora informes psicológicos de acuerdo a la evaluación y diagnóstico
Resultados de aprendizaje que seespera lograr: de las necesidades detectadas en cada tipo de población
Estrategias didácticas:
Instrumento de evaluación: Cuestionario EVA 1
 Semana 3
Componentes del aprendizaje:
Actividad de aprendizaje:
Tipo de recurso:
Componentes delaprendizaje
Horas
En contacto con eldocente 16
Práctico-experimental 8
Autónomo 24
Total 48
En contacto con el docente (ACD) ( )
Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) (X )
Desarrolle la primera evaluación parcial de la Unidad 1:
Conceptualización y tipos de informes psicológicos
Cuestionario/EVA
Unidad 1. Conceptualización y Tipos de Informes Psicológicos.
Estimado estudiante, es momento de evaluar los conocimientosadquiridos hasta el
momento.
-Lea comprensivamente la Unidad 1 del texto básico (capítulo 3) y de la guía
didáctica.
-Resuelva el cuestionario en el tiempo establecido. Por ello, se recomienda tener en
cuenta lo siguiente:
Intentos permitidos: 2
Límite de tiempo: 15 minutos
Número de preguntas: 10
En contacto con el docente (ACD) ( )
Práctico-experimental (APE) (X )
Autónomo (AA) ( )
Resolución de Caso 1: en base al análisis e identificación de las características e
información que contiene el informe psicológico del caso de JM disponible en el texto
básico (pág. 113 -120).
Resolución de Caso 1
12
 Tema de la unidad:
Elabora informes psicológicos de acuerdo a la evaluación y diagnóstico de las
Resultados de aprendizaje que seespera lograr: necesidades detectadas en cada tipo de población
Estrategias didácticas:
Instrumento de Evaluación: Cuestionario 1
 Semana 4 y 5
Componentes del aprendizaje:
Actividad de aprendizaje:
Tipo de recurso:
Tema de la unidad:
Resultados de aprendizaje que seespera
lograr:
Unidad 2. Aspectos Técnicos de la Redacción
Estimado estudiante, para la resolución del caso 1 usted debe realizar lo
siguiente:
1. Revise la Unidad 1, específicamente el apartado 1.4 Características
del informe y 1.5 Organización del informe psicológico de su libro base (capítulo
3).
2. Realice una lectura comprensible sobre el caso de JM el mismo que se encuentra
disponible en el libro base páginas 113-120.
3. Identifique las características del informe y la información relevante que
contiene cada apartado del informe psicológico en el caso de JM.
4. Responda las preguntas que estarán disponibles en su entorno virtual EVA, en
las fechas establecidas. Además, se recomienda tener en cuenta lo siguiente:
Intentos permitidos: 2
Límite de tiempo: 15 minutos
Número de preguntas: 6
En contacto con el docente (ACD) (X)
Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) ( )
Argumente los componentes del estilo de redacción del informe psicológico mediante
la participación en el Foro Académico.
Foro Académico
Unidad 2: Aspectos Técnicos de Redacción
Elabora informes psicológicos de acuerdo a la evaluación y diagnóstico de
las necesidades detectadas en cada tipo de población
13
 -Lea el REA titulado: “Unidad 2. Aspectos Técnicos de Redacción I Parte” y el REA
titulado “Unidad 2. Aspectos Técnicos de Redacción II Parte”, específicamente los
apartados: 2.2 Componentes del estilo de redacción, 2.7 Otros detalles de la
redacción y 2.8 Estrategias para mejorar la redacción.

-Participe en el foro con su aporte personal y consulte otras fuentes bibliográficas

Estrategias didácticas: sobre el tema.

-Registre la bibliografía consultada en base a normas APA séptima edición.

-Discuta ¿cómo emplearía los componentes del estilo de redacción al momento de

elaborar un informe psicológico?

Nota: Estimado/a estudiante, recuerde que el foro es un debate, en el que usted puede
exponer sus ideas las cuales estarán sustentadas por una base teórica, las copias
textuales de páginas del internet, textos o aportes de sus compañeros están
completamente prohibidas. Evite en lo posible los juicios de valor.

Instrumento de evaluación: Rúbrica

Criterios Deficiente Regular Muy Excelente

Bueno
0.5 1.00 2.00 2.50
Soporte teórico y No integra la información Integra información Integra la informaciónde Integra la información de
argumentación de diferentes autores en de diferentes diferentes autorespara diferentes autores para
ninguna de sus autores para apoyar apoyar sus apoyar su aporte. Analiza a
participaciones. No se sus aportes, pero no aportes. Analiza a profundidad diferentes
aprecia un análisis se aprecia análisis profundidad diferentes situaciones, identifica
crítico de la temática crítico de la temática situaciones, identifica problemas y plantea
problemas y plantea preguntas.
preguntas. Además, investiga
información adicional
para sustentar sus
argumentos.
Adecuación y Emplea llenguaje Emplea lenguaje Emplea lenguaje Emplea lenguaje
claridad del lenguaje coloquial, se expresa sin coloquial y s e académico y se académico y crítico; se
académico claridad. Tiene más de expresa con expresa con claridad. expresa con claridad. No
10 errores ortográficos. claridad. Tiene más Tiene menos de 5 tiene errores
de 5 errores errores ortográficos ortográficos.
ortográficos. que no comprometen la
lectura del texto.
Copia textual El aporte es en su Un 50% de lo Un 25% de lo requerido El aporte no es una
totalidad una copia requerido es copia es copia textual copia textual, usa el
textual textual parafraseo. Y se
aprecia análisis critico
Fuentes consultadas No cita autores, ni Cita 1 autor Cita 2 autores Cita más de 3 autores y
presenta fuentes adicional al texto adicionales, presenta presenta fuentes
adicionales al texto base, presenta fuentes consultadas consultadas con normas
base. fuentes consultadas atendiendo las normas APA sin errores
sin atender las APA con algunos
normas APA errores admisibles en
séptima edición una de
las citas.
Total 2 4 8 10
14
  Semana 5
Componentes del aprendizaje:
Actividad de aprendizaje:
Tipo de recurso:
Tema de la unidad:
Resultados de aprendizaje que seespera lograr:
Estrategias didácticas:
Instrumento de Evaluación: Cuestionario 2
Semana 6
Componentes del aprendizaje:
Actividad de aprendizaje:
Tipo de recurso:
Tema de la unidad:
Elabora informes psicológicos de acuerdo a la evaluación y diagnóstico de las
Resultados de aprendizaje que seespera lograr: necesidades detectadas en cada tipo de población.
Plantea modelos de intervención desde un enfoque integral para la implementación
individual o grupal dependiendo de la demanda.
En contacto con el docente (ACD) ( )
Práctico-experimental (APE) ( X)
Autónomo (AA) ( )
Resolución de Caso 2: desarrolle el cuestionario en el EVA, en base al análisis e
identificación del estilo de redacción y revisión de ortografía del informe psicológico
de AL.
Resolución de Caso 2
Unidad 3. Estructura del Informe Psicológico
Elabora informes psicológicos de acuerdo a la evaluación y diagnóstico de las
necesidades detectadas en cada tipo de población.
Plantea modelos de intervención desde un enfoque integral para la implementación
individual o grupal dependiendo de la demanda.
Estimado estudiante, para la resolución del caso práctico 2 usted debe realizar lo
siguiente:
1. Revise el REA titulado: “Unidad 2. Aspectos Técnicos de Redacción I Parte” y el
REA titulado “Unidad 2. Aspectos Técnicos de Redacción II Parte”, específicamente
los apartados: 2.2 Componentes del estilo de redacción, 2.3 Reglas gramaticales,
2.4. Signos de puntuación, 2.5 Guiones, 2.6 Mayúscula y 2.7 Otros detalles de la
redacció2. Realice una lectura comprensible sobre el informe psicológico de AL el
mismo que se encuentra disponible como Recurso Educativo Abierto (REA) en el
EVA.
Identifique el estilo de redacción y revise la ortografía del informe psicológico de AL.
Responda las preguntas que estarán disponibles en su entorno
virtual EVA, en las fechas establecidas. Además, se recomienda tener en cuenta lo
siguiente:
Intentos permitidos: 2
Límite de tiempo: 15 minutos Número de preguntas: 6
En contacto con el docente (ACD) (X )
Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) ( )
Analice la estructura de las diferentes propuestas de modelos de informes
psicológicos y participe en el Chat Académico.
Chat Académico
Unidad 3: Estructura del Informe Psicológico
15

Estrategias didácticas:
-Lea en el REA titulado “Unidad 3. Estructura del Informe Psicológico”,
específicamente los apartados: 3.2 Organización del informe según Lichtenberger,
Mather, Kaufman y Kaufman, 3.3 Estructura del informe de acuerdo a Rivera,
Esquivel y Lucio, 3.4 Estructura del informe según Sattler y 3.5. Otros informes
psicológicos, disponible en la Guía didáctica apartado Recursos y en el EVA
(Diapositivas).
-Revise información en otras fuentes de información.
Aspectos a considerar:
-Ingrese a la sala de chat unos 5 minutos antes de la hora señalada.
-El docente será quien dará la bienvenida e indicará el orden de participación.
-Cada participante intervendrá con una respuesta muy puntual ypertinente al tema
planteado.
-Escriba ideas breves, se sugiere no escribir mensajes mayores a cuatro renglones.
-No se permiten copias textuales de internet.
-Revise el mensaje antes de oprimir la tecla Enviar con el fin de evitar errores
ortográficos o de digitación.
-No utilice letras mayúsculas sostenidas.

Instrumento de evaluación: Rúbrica

Criterios de Deficiente Regular Muy Bueno Excelente

evaluación 0.5 1.00 2.00 2.50
Pertinencia y sustento El aporte no tiene El aporte no se El aporte se El aporte tiene
de las aportaciones con relación con el tema relaciona con eltema relaciona con el relación con el tema
respecto a las propuesto o son copias tema pero carece propuesto. Es claro y
preguntas textuales de otros de claridad y se sustenta con
plateadas. autores sustento bases teóricas
El estudiante no respeta El estudiante respeta El estudiante respeta El estudiante respeta
Respeta las
normas departicipación ninguna de las normas solo algunas de las gran parte de las todas las normas de
establecidas porel departicipación normas establecidas normas de participación
docente. establecida por el por el docente participación establecida por
docente establecida por el eldocente
docente
El estudiante no es El estudiante se El estudiante se El estudiante es puntual,
puntual, se conecta 20 conecta 10 minutos conecta 5 minutos se conecta 10
Hora de ingreso.
minutos después de que después de que da después de que da minutos antes de que
da inicio el chat inicio el chat inicio el chat dé inicio el chat
El estudiante no muestra El estudiante solo El estudiante El estudiante muestra
adecuada redacción ni muestra una muestra en la en todo el aporte una
Redacción y ortografía adecuada redacción o mayor parte del clara redacción y
ortografía. una adecuada aporte una clara correcta ortografía
ortografía redacción y
correcta ortografía
Total 2 4 8 10

16
  Semana 6
Componentes del aprendizaje:
Actividad de aprendizaje:
Tipo de recurso:
Tema de la unidad:
Resultados de aprendizaje que seespera lograr: necesidades detectadas en cada tipo de población.
Estrategias didácticas:
Intrumento de evaluación: Cuestionario EVA 2
 Semana 7 y 8
Componentes del aprendizaje:
Actividad de aprendizaje:
Tipo de recurso:
Tema de la unidad:
Resultados de aprendizaje que seespera lograr:
Estrategias didácticas:
Instrumento de Evaluación: Cuestionario en linea.
En contacto con el docente (ACD) ( )
Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) (X)
Desarrolle la segunda evaluación parcial de la Unidad 3: Estructura del
informe psicológico
Cuestionario/EVA
Unidad 3: Estructura del informe psicológico
Elabora informes psicológicos de acuerdo a la evaluación y diagnóstico de las
Plantea modelos de intervención desde un enfoque integral para la implementación
individual o grupal dependiendo de la demanda.
Estimado estudiante, es momento de evaluar los conocimientos adquiridos hasta el
momento.
-Lea comprensivamente la Unidad 3 disponible en el REA titulado
“Unidad 3. Estructura del Informe Psicológico “.
-Resuelva el cuestionario en el tiempo establecido. Por ello, se recomienda tener en
cuenta lo siguiente:
Intentos permitidos: 2
Límite de tiempo: 15 minutos
Número de preguntas: 10
En contacto con el docente (ACD) (X)
Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) ( )
Desarrolle la actividad suplementaria: Unidad 3: Estructura del Informe
Psicológico
Actividad suplemetaria – Cuestionario
Unidad 3: Estructura del informe psicológico
Elabora informes psicológicos de acuerdo a la evaluación y diagnóstico
de las necesidades detectadas en cada tipo de población.
Plantea modelos de intervención desde un enfoque integral para la
implementación individual o grupal dependiendo de la demanda.
Estimado estudiante, en caso de no haber participado en el Chat
Calificado realice la actividad suplementaria. Por ello, debe revisar la
Unidad 3: Estructura del informe psicológico y posteriormente resolver el
cuestionario en el tiempo establecido y teniendo en cuenta lo siguiente:
Intentos permitidos: 2
Límite de tiempo: 15 minutos
Número de preguntas: 10
17
D. Evaluación de la asignatura primer bimestre

Fechas de
Componente Actividad Instrumento Calificación Peso
ejecución
APRENDIZAJE EN Foro Académico:
CONTACTO CON EL Argumente los Semana 4 y 5: del 31 de
DOCENTE componentes del estilo de Rúbrica octubre al 13 de noviembre 2.00 20%
redacción del informe del 2022.
psicológico mediante la
participación en el Foro
Académico.
Chat Académico: Analice
la estructura de las Semana 6: del 14 al 20 de
diferentes propuestas de Rúbrica noviembre del 2022
modelos de informes
psicológicos y participe en 1.50 15%
el Chat Académico.
Actividad Suplementaria. Cuestionario en línea Semana 7-8: del 21 de
Cuestionario noviembre al 04 de
Desarrolle la actividad diciembre del 2022.
suplementaria: Unidad 3:
Estructura del Informe
Psicológico
Subtotal 3.5 35%
Cuestionario EVA 1 Semana 2 : del 17 al 23 de
octubre del 2022
Evaluación parcial 10%
1
APRENDIZAJE Cuestionario EVA 2 Semana 6: del 14 al 20 de
AUTÓNOMO noviembre del 2022

Cuestionario en línea o Del 01 al 06 de diciembre

Evaluación presencial impreso del 2022 (5 días) 2.5 25%
bimestral

Subtotal 3.5 35%

Resolución de Caso 1: en base
APRENDIZAJE al análisis e identificación de las
PRÁCTICO características e información
que contiene el informe
EXPERIMENTAL psicológico del caso de JM Cuestionario 1 Semana 3:del 24 al 30 de
disponible en el texto básico octubre del 2022. 1.50 15%
(pág. 113 -120).

Resolución de Caso 2: Semana 5: del 07 al 13 de

desarrolle el cuestionario en el Cuestionario 2 noviembre del 2022.
EVA, en base al análisis e
identificación del estilo de 1.50 15%
redacción y revisión de
ortografía del informe
psicológico de AL.
Subtotal 3 30%
TOTAL 10 100%
18
 Segundo Bimestre

1. Descripción de la secuencia didáctica para el aprendizaje de la asignatura3

Componentes
del Tiempo
Resultados de Recursos de Instrumentos de
Contenidos aprendizaje4 Actividades de aprendizaje Calificación (horas) Semana
aprendizaje aprendizaje evaluación
(ACD, APE,
AA)

Unidad 4 Chat de Tutoría y

Elabora informes ACD Plantee inquietudes académicas. N/A N/A 2 horas
Informes con Consulta
psicológicos de acuerdo a
la evaluación y Fines Revise el Recurso Educativo Abierto
diagnóstico de las Diagnósticos. denominado “Intervención en un caso de un
necesidades detectadas adolescente con problemas de conducta” e
en cada tipo de población. 4.1 Introducción identifique los contenidos y la información REA
4.2 Fase 1: APE N/A N/A 1 hora
relevante de las fases de evaluación que se
9
Plantea modelos de Primera recogidade utiliza en este tipo de informe psicológico.
intervención desde un información En la semana 11 resolverá un cuestionario.
enfoque integral para la 4.3 Fase 2:
Revise el anuncio académico
implementación individual Formulación de Anuncio académico
(pautas pedagógicas), correspondiente a la N/A N/A
o grupal dependiendo de la hipótesis
semana 9.
demanda. AA 3 horas
Lea, subraye y sintetice a través de Bibliografía básica,
organizadores gráficos los subtemas: N/A N/A
y guía didáctica
4.1 Introducción, 4.2 Fase 1: Primera
recogida de información y 4.3 Fase 2:
Formulación de hipótesis.

3 En el caso de que el docente planifique actividades síncronas, deberá también proponer una actividadsuplementaria
4 Contacto con el docente (ACD)
Práctico-experimental (APE)
Autónomo (AA)

19
 Realice las actividades
recomendadas para cada apartadode la Guía didáctica N/A N/A
unidad 4.
Elabora informes Chat de Tutoría y
Plantee inquietudes académicas. N/A N/A
psicológicos de acuerdo a Unidad 4 Consulta
la evaluación y Informes con ACD Analice las fases del proceso de 2 horas
diagnóstico de las Fines Diagnósticos. evaluación psicológica que permitirá comunicar Foro Académico Rúbrica 2 puntos
necesidades detectadas el diagnóstico a través del informe
en cada tipo de 4.4. Fase psicológico.
población.. 3: Contrastación Revise el Recurso Educativo Abierto
de la Hipótesis denominado “Intervención en un caso de un
Plantea modelos de 4.5 Fase 4: adolescente con problemas de conducta” e
intervención desde un Informe APE identifique los contenidos y la información REA N/A N/A 1 hora
enfoque integral para la psicológico relevante de las fases de evaluación que se
implementación individual utiliza en
o grupal dependiendo de la este tipo de informe psicológico. En lasemana 10
demanda. 11 resolverá un cuestionario.
Revise el anuncio académico (pautas
Anuncio
pedagógicas), correspondiente a lasemana N/A N/A
10. académico
Lea, subraye y sintetice a través de
Bibliografía básica
organizadores gráficos los subtemas:
y guía didáctica N/A N/A
AA 4.4 Contrastación de la Hipótesis y 3 horas
4.5 Informe psicológico
Resuelva la autoevaluación 4, Entorno Virtual de
correspondiente a la unidad. N/A N/A
Aprendizaje
Desarrolle la primera Evaluación Parcial del Cuestionario 1 punto
segundo bimestre correspondiente a la Cuestionario/EVA
EVA 1 promediado
Unidad 4.

20
 Chat de Tutoría y
Plantee inquietudes académicas. N/A N/A
Elabora informes Unidad 5 Consulta
psicológicos de acuerdo a Informes Analice las fases del proceso de 2
ACD
la evaluación y de Proceso de evaluación psicológica que permitirá Foro Académico horas
diagnóstico de las Intervención. Rúbrica
comunicar el diagnóstico a través delinforme
necesidades detectadas psicológico.
en cada tipo de población. 5.1 Introducción
5.2 Primera recogida Resolución de Caso 1 en base al análisis e
de información identificación de los contenidos y la información
Plantea modelos de 5.3 Formulación de relevante en el informe psicológico del REA Resolución de Caso 1
intervención desde un hipótesis “Intervención en un caso de un adolescente Cuestionario 2
enfoque integral para la 5.4 Contrastación APE 1.5 puntos
con problemas de conducta”. horas
implementación individual Informe psicológico
o grupal dependiendo de la 11
demanda. Revise el anuncio académico (pautas
Anuncio N/A N/A
pedagógicas) correspondiente a la semana
académico
11.
Lea, subraye y sintetice a través de
organizadores gráficos de los subtemas: 5.1
Introducción, 5.2 Primera recogida de Bibliografía
AA básica, y guía 3 horas
información, 5.3 Formulación de hipótesis, 5.4 N/A N/A
Contrastación y 5.5 Informe Psicológico didáctica

Realice las actividades recomendadas de la

Guía didáctica N/A N/A
Unidad 5.
Elabora informes Unidad 5 Chat de Tutoría y
Plantee inquietudes académicas. N/A N/A
psicológicos de Informes de Consulta
acuerdo a la Proceso de ACD Analice el proceso de intervención 2 horas 12
evaluación y Intervención. psicológica con la finalidad de trasmitir los Chat Académico Rúbrica 1.5 puntos
diagnóstico de las resultados obtenidos mediante el informe y
necesidades participe en el Chat Académico.
detectadas en cada
tipo de población.

21
Plantea modelos de 5.6 Planificación
intervención desde un del tratamiento
enfoque integral para la 5.7 Tratamiento:
Analice el REA titulado “Informe Pericial
implementación diseño y Psicológico: Abuso Sexual Infantil” e identifique
individual o grupal administración
APE la estructura y organización de la información REA N/A N/A 1 hora
dependiendo de la 5.8 Valoración y que contiene este tipo de informe psicológico.
demanda. seguimiento En la semana 14 resolverá un cuestionario en
el EVA.
Revise el anuncio académico (pautas Anuncio
N/A N/A
pedagógicas), correspondiente a la semana académico
12.
Lea, subraye y sintetice a través de
Bibliografía básica y
organizadores gráficos los subtemas: 5.6
AA guía didáctica N/A N/A 3 horas
Planificación del tratamiento, 5.7 Diseño y
administración 5.8 Valoración y seguimiento

Resuelva la autoevaluación 5 correspondiente Entorno Virtual de

Aprendizaje N/A N/A
a la unidad.
Desarrolle la segunda evaluación parcial del Cuestionario 1 punto
segundo bimestre, correspondiente a la Unidad Cuestionario/EVA EVA 2 promediado
5.
Elabora informes Plantee inquietudes académicas. Chat de Tutoría y
Unidad 6 N/A N/A
psicológicos de Consulta
Informes con fines
acuerdo a la ACD Mensajería EVA 2 horas
legales Resuelva sus preguntas y dudas con el
evaluación y Consultas telefónicas N/A N/A
diagnóstico de las docente.
6.1 Introducción 13
necesidades Analice el REA titulado “Informe Pericial
6.2 Rol del
detectadas en cada psicólogo en el Psicológico: Abuso Sexual Infantil” e identifique
APE REA N/A N/A 1 hora
tipo de población. ámbito forense la estructura y organización de la información
que contiene este tipo de informe

22
 psicológico. En la semana 14
Plantea modelos de resolverá un cuestionario en el EVA.
intervención desde un
enfoque integral para la Revise el anuncio académico (pautas
Anuncio
implementación individual pedagógicas), correspondiente ala N/A N/A
académico
o grupal dependiendo de semana 13.
la demanda. Lea, subraye y sintetice a través de
organizadores gráficos los subtemas: Guía didáctica y REA:
AA N/A N/A 3 horas
6.1. Introducción y 6.2. Rol de psicólogo en el l diapositivas
ámbito forense
Realice las actividades recomendadas para
cada apartado de la unidad 6. Guía didáctica N/A N/A
Chat de Tutoría y
Plantee inquietudes académicas. N/A N/A
Consulta
Elabora informes Unidad 6 2 horas
psicológicos de acuerdo a Resuelva sus preguntas y dudas con el N/A N/A
Informes con fines ACD docente. Mensajería EVA
la evaluación y legales Consultas
diagnóstico de las telefónicas
necesidades detectadas Resolución de Caso 2: en base al análisis e
en cada tipo de 6.3 Proceso de
Evaluación Pericial APE identificación de la estructura y Resolución de Caso 2
población.
psicológica. organización de información que
6.4 Elaboración del contiene el REA denominado: “Informe Cuestionario 14
1.5 puntos 2 horas
Plantea modelos de Informe. Pericial Psicológico: Abuso Sexual Infantil”.
intervención desde un Revise el anuncio académico (pautas
enfoque integral para la Anuncio
pedagógicas), correspondientes a la semana N/A N/A
implementación individual académico
o grupal dependiendo de 14.
la demanda. AA Lea, subraye y sintetice a través de 3 horas
organizadores gráficos los subtemas: Guía didáctica y REA:
diapositivas N/A N/A
6.3 Proceso de Evaluación Pericial psicológica
y 6.4 Elaboración del informe.

23
 Realice las actividades
recomendadas para cada apartado de la Guía didáctica N/A N/A
unidad 6.
Resuelva la autoevaluación 6 correspondiente Entorno Virtual de
a la unidad. N/A N/A
Aprendizaje
Plantee inquietudes académicas. Chat de Tutoría y
N/A N/A
Unidad 4 Consulta
Informes con fines Participe con mensajes internos para aclarar
diagnósticos dudas, inquietudes o dificultades. Mensajes internos N/A N/A
ACD 2 horas
Unidad 5 Contacte con su docente (autor/tutor) a través
Aclara, corrige o profundiza Chat y mensajería
Informes de del chat de tutorías y consultas. N/A N/A
sus conocimientos sobre EVA
Proceso de
los informes psicológicos 15
intervención Revise el anuncio académico (pautas Anuncio
con fines diagnósticos, de
pedagógicas), correspondientes a la semana N/A N/A
intervención y legales. académico
Unidad 6 15.
Informes con fines Revise los organizadores gráficos de
legales AA los temas estudiados en el segundo Bibliografía básica, 3 horas
Bimestre. guía didáctica y REA
N/A N/A
Repase para la evaluación presencialen base
a los contenidos abordados.
Participe con mensajes internos para aclarar
Fortalece los Unidad 4 ACD dudas, inquietudes o Mensajes internos N/A N/A
conocimientos claves Informes con fines dificultades.
2 horas
de los diferentes diagnósticos Mensajería EVA
informes psicológicos. Resuelva sus preguntas y dudas conel 16
Consultas N/A N/A
docente.
Unidad 5 telefónicas
Informes de Repase las unidades abordas para la Bibliografía básica
Proceso de AA evaluación presencial. y guía didáctica N/A N/A 3 horas
intervención

24
 Recursos Educativos
Unidad 6 Revise todos los recursos educativos como Abiertos
Informes con fines preparación para la evaluación presencial. Resúmenes, N/A N/A
legales Autoevaluaciones

Realice la evaluación de la asignatura Cuestionario en línea o

Cuestionario 2.5 puntos
impreso

25
 2. Resumen de las horas de trabajo de la asignatura por componente de aprendizaje en el bimestre

Componentes delaprendizaje
Horas
Total de horas de trabajo de la
asignatura en elbimestre En contacto con eldocente
16
Práctico-experimental 8
Autónomo 24
Total 48

2. Descripción de las actividades calificadas

 Semana 10 - 11

En contacto con el docente (ACD) (X)

Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) ( )
Analice las fases del proceso de evaluación psicológica que permitirá comunicar el
Actividad de aprendizaje: diagnóstico a través del informe psicológico.
Tipo de recurso: Foro Académico
Tema de la unidad: Unidad 4: Informes con fines diagnósticos.
Elabora informes psicológicos de acuerdo a la evaluación y diagnóstico de
las necesidades detectadas en cada tipo de población.
Resultados de aprendizaje que seespera lograr:
Plantea modelos de intervención desde un enfoque integral para la implementación
individual o grupal dependiendo de la demanda.

Lea en su guía didáctica la Unidad 4: Informes con fines

diagnósticos y el texto básico el capítulo 12.
-Participe en el foro con su aporte personal y consulte otras fuentes
bibliográficas sobre el tema.
-Registre la bibliografía consultada en base a normas APA séptima
edición.
-Discuta ¿Cómo llevaría a cabo el proceso de evaluación psicológica? y
¿De qué manera estos resultados los plasmaría en un informe psicológico?
Estrategias didácticas:
Nota: Estimado/a estudiante, recuerde que el foro es un debate, en el que
usted puede exponer sus ideas las cuales estarán sustentadas por una base
teórica, las copias textuales de páginas del internet, textos o aportes de sus
compañeros están completamente prohibidas. Evite en lo posible los juicios
de valor.

26
 Instrumento de evaluación: Rúbrica

Criterios Deficiente Regular Muy Excelente

Bueno
0.5 1.00 2.00 2.50
Soporte teórico y No integra la información Integra información Integra la información Integra la información
argumentación de diferentes autores en de diferentes autores de diferentes autores de diferentes autores
ninguna de sus para apoyar sus para apoyar sus para apoyar su aporte.
participaciones. No se aportes, pero no se aportes. Analiza a Analiza a profundidad
aprecia un análisis aprecia análisis profundidad diferentes situaciones,
crítico de la temática crítico de la temática diferentes identifica problemas y
situaciones, identifica plantea preguntas.
problemas y plantea Además, investiga
preguntas. información adicional
para sustentar sus
argumentos.
Adecuación y Emplea lenguaje Emplea lenguaje Emplea lenguaje Emplea lenguaje
claridad del lenguaje coloquial, se expresa sin coloquial y se académico y se académico y crítico; se
académico claridad. Tiene más de expresa con expresa con claridad. expresa con claridad.
10 errores ortográficos. claridad. Tiene más Tiene menos de 5 No tiene errores
de 5 errores errores ortográficos ortográficos.
ortográficos. que no comprometen
la lectura del texto.
Copia textual El aporte es en su Un 50% de lo Un 25% de lo El aporte no es una
totalidad una copia requerido es copia requerido es copia copia textual, usa el
textual textual textual parafraseo. Y se
aprecia análisis critico.
Fuentes consultadas No cita autores, ni Cita 1 autor Cita 2 autores Cita más de 3 autores
presenta fuentes adicional al texto adicionales, presenta y presenta fuentes
adicionales al texto base. base, presenta fuentes consultadas consultadas con
fuentes consultadas atendiendo las normas APA sin
sin atender las normas APA con errores.
normas APA algunos errores
séptima edición admisibles en una de
las citas.
Total 2 4 8 10

 Semana 10

En contacto con el docente (ACD) ( )

Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) (X )
Desarrolle la primera Evaluación Parcial del segundo bimestre correspondiente a la
Actividad de aprendizaje: Unidad 4.
Tipo de recurso: Cuestionario/EVA
Tema de la unidad: Unidad 4: Informes con fines diagnósticos.
Elabora informes psicológicos de acuerdo a la evaluación y diagnóstico de las
necesidades detectadas en cada tipo de población.
Resultados de aprendizaje que seespera lograr:
Plantea modelos de intervención desde un enfoque integral para la implementación
individual o grupal dependiendo de la demanda.

27

Estrategias didácticas:
Instrumento de evaluacion: Cuestionario EVA 1
 Semana 11
Componentes del aprendizaje:
Actividad de aprendizaje:
Tipo de recurso:
Tema de la unidad:
Resultados de aprendizaje que seespera
lograr:
Estrategias didácticas:
Instrumento de Evaluación: Cuestionario.
Estimado estudiante, es momento de evaluar los conocimientos adquiridos hasta el
momento.
-Lea comprensivamente la Unidad 4 de la guía didáctica y del texto básico capítulo
12.
-Resuelva el cuestionario en el tiempo establecido. Por ello, se recomienda tener en
cuenta lo siguiente:
Intentos permitidos: 2
Límite de tiempo: 15 minutos
Número de preguntas: 10
En contacto con el docente (ACD) ( )
Práctico-experimental (APE) ( X)
Autónomo (AA) ( )
Resolución de Caso 1 en base al análisis e identificación de los contenidos y la
información relevante en el informe psicológico del REA “Intervención en un caso de
un adolescente con problemas de conducta”.
Resolución de Caso 1
Unidad 5. Informes de Proceso de Intervención.
Elabora informes psicológicos de acuerdo a la evaluación y diagnóstico de
las necesidades detectadas en cada tipo de población.
Plantea modelos de intervención desde un enfoque integral para la implementación
individual o grupal dependiendo de la demanda.
Estimado estudiante, para la resolución del caso 1 usted debe
realizar lo siguiente:
Revise la Unidad 4, específicamente los apartados relacionados con cada
fase del proceso de evaluación y diagnóstico psicológico (fase 1, 2, 3 y 4)
de su libro base (capítulo 12).
Realice una lectura comprensible el caso denominado: “Intervención en un
caso de un adolescente con problemas de conducta”, el mismo que se
encuentra disponible en los Recursos Educativos Abierto (REA).
Identifique los contenidos y la información relevante del proceso de
evaluación psicológico que emplean en el informe psicológico del caso
antes mencionado.
Responda las preguntas que estarán disponibles en su entorno virtual
EVA, en las fechas establecidas. Además, se recomienda tener en cuenta
lo siguiente:
Intentos permitidos: 2
Límite de tiempo: 15 minutos
Número de preguntas: 6
28
 Semana 12

En contacto con el docente (ACD) (X)

Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) ( )
Analice el proceso de intervención psicológica con la finalidad de trasmitir los
Actividad de aprendizaje: resultados obtenidos mediante el informe y participe en el Chat Académico.

Tipo de recurso: Chat Académico

Tema de la unidad: Unidad 5: Informes de proceso de intervención.

Elabora informes psicológicos de acuerdo a la evaluación y diagnóstico de las
necesidades detectadas en cada tipo de población.
Resultados de aprendizaje que seespera lograr:
Plantea modelos de intervención desde un enfoque integral para la implementación
individual o grupal dependiendo de la demanda.

-Lea en su guía didáctica la Unidad 5: Informes de proceso deintervención y del

texto básico el capítulo 15.

-Revise información en otras fuentes de información.

Estrategias didácticas:
Aspectos a considerar:
-Ingrese a la sala de chat unos 5 minutos antes de la hora señalada.
-El docente será quien dará la bienvenida e indicará el orden departicipación.
-Cada participante intervendrá con una respuesta muy puntual ypertinente al tema
planteado.
-Escriba ideas breves, se sugiere no escribir mensajes mayores acuatro renglones.
-No se permiten copias textuales de internet.
-Revise el mensaje antes de oprimir la tecla Enviar con el fin deevitar errores
ortográficos o de digitación.
-No utilice letras mayúsculas sostenidas.

Instrumento de Evaluación: Rúbrica

Criterios de Deficiente Regular Muy Bueno Excelente
evaluación 0.5 1.00 2.00 2.50
Pertinencia y El aporte no tiene El aporte no se El aporte se relaciona El aporte tiene relación
sustento de las relación con el tema relacionan con el tema con el tema pero con el tema propuesto.
aportaciones con propuesto o son copias textuales carece de claridad y Es claro y se sustenta con
respecto a las de otros autores sustento bases teóricas
preguntas plateadas.
Respeta las El estudiante no respeta El estudiante respeta
El estudiante respeta El estudiante respeta
normas de ninguna de las normas de gran parte de las
solo algunas de las todas las normas de
participación participación normas de
normas establecidas participación establecida
establecidas por el establecida por el docente por el docente participación establecida por el
docente. por el docente docente
Hora de ingreso. El estudiante no es El estudiante se El estudiante se conecta El estudiante es puntual,
puntual, se conecta 20 conecta 10 minutos 5 minutos después de se conecta 10 minutos
minutos después de que después de que da que da inicio el chat antes de que dé inicio el
da inicio el chat inicio el chat chat
El estudiante muestra
El estudiante no muestra El estudiante solo
muestra una adecuada en la mayor parte del El estudiante muestra en
todo el aporte una clara
adecuada redacción ni redacción o una aporte una clara redacción y correcta
Redacción y ortografía. ortografía redacción y correcta
adecuada ortografía ortografía ortografía
Total 2 4 8 10
29
 Semana 12

En contacto con el docente (ACD) ( )

Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) (X)
Desarrolle la segunda evaluación parcial del segundo bimestre, correspondiente
Actividad de aprendizaje: a la Unidad 5.
Tipo de recurso: Cuestionario/EVA
Tema de la unidad: Unidad 5: Informes de proceso de intervención.
Elabora informes psicológicos de acuerdo a la evaluación y diagnóstico de las
necesidades detectadas en cada tipo de población.
Resultados de aprendizaje que seespera lograr:
Plantea modelos de intervención desde un enfoque integral para la implementación
individual o grupal dependiendo de la demanda.

Estimado estudiante, es momento de evaluar los conocimientosadquiridos hasta el

Estrategias didácticas:
momento.
-Lea comprensivamente la Unidad 5 de la guía didáctica y el capítulo 15 del texto
básico.
-Resuelva el cuestionario en el tiempo establecido. Por ello, serecomienda tener en
cuenta lo siguiente:
Intentos permitidos: 2
Límite de tiempo: 15 minutos
Número de preguntas: 10

Instrumento de evaluación: Cuestionario EVA 2

 Semana 15 y 16

En contacto con el docente (ACD) (X )

Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) ( )
Actividad de aprendizaje: Desarrolle la actividad suplementaria: Unidad 5: Informes de proceso de
intervención.
Tipo de recurso: Actividad suplementaria – Cuestionario
Tema de la unidad: Unidad 5: Informes de proceso de intervención.
Elabora informes psicológicos de acuerdo a la evaluación y diagnóstico de las
necesidades detectadas en cada tipo de población.
Resultados de aprendizaje que seespera lograr:
Plantea modelos de intervención desde un enfoque integral para la implementación
individual o grupal dependiendo de la demanda.

Estimado estudiante, en caso de no haber participado en el Chat Calificado realice

la actividad suplementaria. Por ello, debe revisar los contenidos de la Unidad 5:
Informes de proceso de intervención y resolver el cuestionario en el tiempo
establecido y teniendo en cuenta lo siguiente:
Estrategias didácticas:
Intentos permitidos: 2
Límite de tiempo: 15 minutos
Número de preguntas: 10

Instrumento de evaluación: Cuestionario en línea.

30
  Semana 14

En contacto con el docente (ACD) ( )

Componentes del aprendizaje:
Actividad de aprendizaje:
Práctico-experimental (APE) (X)
Autónomo (AA) ( )
Resolución de Caso 2: en base al análisis e identificación de la estructura y
organización de información que contiene el REA denominado: “Informe Pericial
Psicológico: Abuso Sexual Infantil”.

Tipo de recurso: Resolución de Caso 2

Tema de la unidad: Unidad 6: Informes con fines legales
Elabora informes psicológicos de acuerdo a la evaluación y diagnóstico de las
Resultados de aprendizaje que seespera lograr: necesidades detectadas en cada tipo de población.
Plantea modelos de intervención desde un enfoque integral para la implementación
individual o grupal dependiendo de la demanda.

Estimado estudiante, para la resolución del caso práctico 2 usted debe realizar lo
siguiente:

-Revise el REA titulado: “Unidad 6. Informes con fines legales” y la guía didáctica,
específicamente los apartados: 6.3 Proceso de evaluación pericial psicológica y 6.4
Elaboración del informe

-Realice una lectura comprensible del REA titulado: “Informe Pericial

Estrategias didácticas: Psicológico: Abuso Sexual Infantil”.
-Analice la estructura y organización de la información que contiene el informe
psicológico del REA denominado: “Informe Pericial Psicológico: Abuso Sexual Infantil”.

-Responda las preguntas que estarán disponibles en su entorno virtual EVA, en las
fechas establecidas. Además, se recomienda tener en cuenta lo siguiente:
Intentos permitidos: 2
Límite de tiempo: 15 minutos.
Número de preguntas: 6

Instrumento de Evaluación: Cuestionario.

D. Evaluación de la asignatura segundo bimestre

Fechas deejecución
Componente Actividad Instrumento Calificació Peso
n
Foro Académico: Analice las
fases del proceso de evaluación Semana 10-11: del 12 al 25
psicológica que permitirá Rúbrica de diciembre del 2022
comunicar el diagnóstico a través 2.00 20%
del informe psicológico.

31
 Chat Académico: Analice el
APRENDIZAJE EN Semana 12: del 26 de
proceso de intervención
CONTACTO CON EL Rúbrica diciembre del 2022 al 01 de
psicológica con la finalidad de
DOCENTE enero del 2023.
trasmitir los resultados obtenidos
mediante el informe y participe
en el Chat Académico.
Actividad Suplementaria Cuestionario en línea. Semana 15 y 16: del 16 al 29
Desarrolle la actividad de enero del 2023.
suplementaria: Unidad 5:
Informes de proceso de 1.50 15%
intervención.
Subtotal 3.5 35%

Semana 10: del 12 al 18 de

Cuestionario EVA 1 diciembre del 2022
APRENDIZAJE AUTÓNOMO Evaluación parcial 1 10%
Cuestionario EVA 2 Semana 12: del 26 de
diciembre del 2022 al 01 de
enero del 2023..
Cuestionario en línea o Del 27 al 31 de enero del
Evaluación presencial 2.5 25%
impreso 2023 (5 días).
bimestral
Subtotal 3.5 35%
Resolución de Caso 1 en
base al análisis e identificación
de los contenidos y la
información relevante en el Semana 11: del 19 al l 25 de
informe psicológico del REA Cuestionario
diciembre del 2022. 1.50 15%
“Intervención en un caso de un
APRENDIZAJE PRÁCTICO adolescente con problemas de
EXPERIMENTAL conducta”.
Resolución de Caso 2: en
base al análisis e identificación
de la estructura y organización
de información que contiene el Cuestionario
REA denominado: “Informe Semana 14: del 09 al 15 1.50 15%
Pericial Psicológico: Abuso de enero del 2023.
Sexual Infantil”.

Subtotal 3 30%
TOTAL 10 100%

EVALUACIÓN DE RECUPERACIÓN
32
 Actividades académicas Puntaje Fechas importantes
25 y 26 de febrero del 2023 (2 días)
Evaluación de recuperación 3.5

E. Datos del equipo docente:

Horario de tutoría
Paralelo Día Horario Sala Teléfono Extensión
- - - - - -

Profesor Autor
Nombre María del Carmen Estrella Vásquez
Título(s) de tercer nivel Psicóloga Clínica Infantil.
Título(s) de cuarto nivel Máster Universitario en Atención a Necesidades Educativas Especiales en la Infancia y
Primaria.
Departamento Psicología
Correo electrónico mdestrella27@utpl.edu.ec
Teléfono 0984224947

Currículo profesional resumido

Máster Universitario en Atención a Necesidades Educativas Especiales en la Infancia y Primaria, de la Universidad Rey Juan
Carlos, Madrid- España. Psicóloga Clínica Infantil por la Universidad del Azuay. Docente universitario de la Universidad Particular
de Loja (UTPL) de las asignaturas Redacción de Informes Psicológicos. Coordinadora del Departamento de Consejería
Estudiantil de la Unidad Educativa Fisco-misional San Roque. Psicóloga Clínica de la Unidad Educativa Fisco-misional San
Roque, atención a estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (Nee).

33
 F. Relación con el perfil de egreso (rediseño curricular)

Resultados de aprendizaje de laasignatura Contribución Resultado/s de aprendizaje del perfil de

(inicial, medio, egreso
final)

Elabora informes psicológicos de acuerdo a la Evaluar, diagnosticar e intervenir en los

evaluación y diagnóstico de las necesidades
detectadas en cada tipo de población.
Plantea modelos de intervención desde un
enfoque integral para la implementación individual
o grupal dependiendo de la demanda.
Aclara, corrige o profundiza sus conocimientos
sobre la elaboración y estructura del informe
psicológico.
niveles primarios y secundarios en los
Medio
contextos individual, social y organizacional,
basándose en procesos científicamente
comprobados y en criterios diagnósticos
utilizado internacionalmente, siendo capaces
de emitir los informes escritos y orales
correspondientes.

Fortalece los conocimientos fundamentales del

informe psicológico.

Aclara, corrige o profundiza sus conocimientos

sobre los informes psicológicos con fines
diagnósticos, de intervención y legales.

Fortalece los conocimientos claves de los

diferentes informes psicológicos.

G. Bibliografía básica y complementaria

a) Nombre del texto básico

Fernández-Ballesteros, R. (2011). Evaluación psicológica: conceptos, métodos y estudio de casos. Madrid:

Ediciones Pirámide: Grupo Anaya, S.A

b) Información general del texto

El texto básico contiene información relevante acerca del quehacer del psicólogo: desde el proceso de evaluación
hasta el proceso de intervención, donde además plasma la forma de cómo elaborar los informes psicológicos en
función al ámbito de actuación del psicólogo (diagnóstico, selección, intervención).

34
c) Nombre de la guía didáctica

Jaramillo, M.E. (2020). Guía didáctica de Redacción de Informes Psicológicos. ediloja.

d) Breve descripción general de la guía didáctica

La Guía Didáctica ha sido organizada en seis unidades, la primera unidad aborda conceptos básicos, características
y tipos de informes psicológicos. En la unidad dos se expone el estilo de redacción de informes psicológicos, desde
la gramática hasta la organización y presentación de la información. En la unidad tres se presenta la estructura del
informe psicológico de acuerdo a varias propuestas de autores y finalmente, las siguientes unidades abordan
diferentes informes psicológicos en base al ámbito de actuación del psicólogo (diagnóstico, intervención y legal).

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

e) Nombre del texto

Lichtenberger, E. O., Mather, N., Kaufman, N., & Kaufman, A. (2015). Claves para elaboración deinformes de evaluación.
Madrid: TEA Ediciones.

f) Breve descripción del texto

Es un libro práctico que permite conocer y desarrollar habilidades necesarias para escribir un informe psicológico.

g) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física o virtual de la UTPL?

Física Virtual X

BIBLIOTECA VIRTUAL

Repositorio (base de datos) Enlace

Base de datos Proquest https://search.proquest.com/index?username=IPAuto&pas

Biblioteca y archivo de la UAM http://biblioteca.uam.es/psicologia/bases_datos.html

Base de datos Psicología http://www.difementes.com/psicologiavirtual/basededatos.html

Título del REA Enlace

Informe Pericial Psicológico: Abuso Sexual https://www.redalyc.org/pdf/2819/281921800008.pdf

Infantil

Diez Claves para la Elaboración de Informes https://www.redalyc.org/pdf/778/77808606.pdf

Psicológicos Clínicos.

35
 “Unidad 2. Aspectos Técnicos de la https://utpl.instructure.com/courses/31135/pages/semana-3
v Redacción l Parte”
“Unidad 2. Aspectos Técnicos de la
Redacción ll Parte” https://utpl.instructure.com/courses/31135/pages/semana-4
Disponible en la Guía Didáctica en apartado
Recursos y en el EVA .
Intervención en un caso de un adolescente con https://www.revistapcna.com/sites/default/files/14_07.pdf
problemas de conducta.

RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS (REAs)

La utilización de los REAs (al menos dos por bimestre) es obligatoria.

NOTA: Durante todo el bimestre el profesor deberá utilizar un portafolio docente digital donde respalde todo el material utilizado para el
desarrollo de la asignatura, sean diapositivas, pruebas, recursos, etc.)

H. Elaboración y aprobación

Actividades Nombre Función Firma

Mgtr. María del Carmen Estrella Vásquez

Elaboración: Profesor Autor

Fecha de elaboración: 06/05/2022

Miembro del equipo de calidad

Evaluación: Mgtr. Mercy Patricia Ontaneda y/o par académico

Mgtr. Geovanny Cuenca Director/ de carrera

Aprobación:

Acta de Consejo de Carrera de Psicología No. 001 de 26 de mayo del 2022

Número y fecha de Acta de aprobación:

36