ISAE UNIVERSIDAD

Profesorado en Educación Primaria

Panlep2-22

Asignatura:

Didáctica General

Trabajo Grupal
Tecnicas aplicadas a la enseñanza Mesa redonda.

Estudiante:
Daniel Pascacio 4-750-173
José Miguel Pérez 9-735-1880
Kirian Rodríguez 3-753-167
Yolanda Abrego 1-739-1196

Profesor:

Natalicio Solís

Fecha: 28 de octubre 2023

Contenido
Introducción.......................................................................................................................................3
Contextualizacion historica................................................................................................................4
Teorías Pedagógicas Relacionadas:....................................................................................................5
Constructivismo:............................................................................................................................5
Aprendizaje Cooperativo:...............................................................................................................5
Teoría del Diálogo y la Comunicación:...........................................................................................6
Aprendizaje Significativo:...............................................................................................................6
Impacto en el Aprendizaje:................................................................................................................7
Desarrollo del Pensamiento Crítico:...............................................................................................7
Habilidades de Comunicación Efectiva:..........................................................................................7
Construcción de Conocimiento Colaborativa:................................................................................7
Incentivo a la Participación Activa:.................................................................................................8
Reflexión y Metacognición:............................................................................................................8
Motivación y Enganche:.................................................................................................................8
Importancia de la mesa redonda en la actualidad.............................................................................9
¿Como debe realizarse una mesa redonda?....................................................................................10
Tecnología y Mesas Redondas Virtuales:..................................................................................12
Plataformas de Videoconferencia:..........................................................................................12
Herramientas de Colaboración en Línea:..............................................................................13
Evaluación en Tiempo Real:....................................................................................................13
Desafíos y Soluciones:.................................................................................................................13
Participación Desigual:.............................................................................................................13
Gestión del Tiempo:..................................................................................................................14
Dominio del Tema:....................................................................................................................14
Resistencia al Cambio:.............................................................................................................14
Falta de Recursos Tecnológicos:............................................................................................14
Conclusión........................................................................................................................................15
Recomendaciones............................................................................................................................16
Linkografía........................................................................................................................................18
Introducción

En el vibrante mundo de la educación, nos encontramos ante un panorama

dinámico que demanda constantes ajustes y evoluciones. En este escenario, la
mesa redonda emerge como un espacio de encuentro, un crisol donde convergen
las visiones, las metodologías y las experiencias de educadores comprometidos
con la mejora continua. Nos sumergiremos en la riqueza de las "Técnicas
Aplicadas a la Enseñanza" con un enfoque particular en la versatilidad y eficacia
que ofrece la mesa redonda como formato de discusión.

Imaginen este espacio como un lienzo en blanco, donde pedagogos, innovadores

y aquellos apasionados por la educación pintan con las pinceladas de sus
conocimientos y experiencias. La mesa redonda no es solo un símbolo de
igualdad, donde cada perspectiva tiene su lugar, sino también un catalizador de
creatividad y sinergia. En este diálogo polifónico, exploraremos cómo diversas
técnicas pedagógicas se entrelazan y se potencian mutuamente, desafiando las
barreras convencionales y abrazando la diversidad de estilos de enseñanza.

Desde las estrategias tradicionales que han resistido la prueba del tiempo hasta
las últimas innovaciones tecnológicas que irrumpen en el aula, nuestro enfoque se
centra en descubrir cómo estas técnicas se aplican y adaptan en el contexto de la
mesa redonda. Nos embarcaremos en un viaje que abarca desde el uso
estratégico de recursos audiovisuales hasta la implementación de metodologías
participativas que involucran activamente a los estudiantes.

Así que, prepárense para sumergirse en un diálogo que no solo reflexionará sobre
el estado actual de la educación, sino que también arrojará luz sobre el camino a
seguir. En esta mesa redonda, la intersección de la tradición y la innovación
promete ofrecer ideas valiosas y perspectivas frescas que nutrirán el aprendizaje
en todas sus formas.
Contextualizacion historica

La concepción de la mesa redonda como una técnica aplicada a la enseñanza

tiene sus raíces en la intersección de la teoría pedagógica y las dinámicas
grupales. La metáfora de la "mesa redonda" se inspira en la antigua leyenda del
Rey Arturo y sus caballeros, donde todos se sentaban alrededor de una mesa sin
un lugar preeminente, fomentando así la igualdad y la colaboración. Este concepto
se traslada al ámbito educativo con el objetivo de promover la participación activa,
el intercambio equitativo de ideas y la construcción colectiva del conocimiento.

El término "mesa redonda" en educación, en su sentido moderno, se popularizó en

la década de 1950 gracias al trabajo de investigadores como Kurt Lewin, un
psicólogo social que abordó la dinámica de grupos y la toma de decisiones
participativa. La mesa redonda, en este contexto, se convierte en un vehículo para
la discusión horizontal, donde la autoridad se distribuye entre los participantes,
fomentando un ambiente colaborativo.

La implementación de la mesa redonda como técnica pedagógica tuvo sus

primeros destellos en entornos educativos experimentales a mediados del siglo
XX. Las teorías socio constructivistas, que subrayan la importancia de la
interacción social en el aprendizaje, abonaron el terreno para la adopción de
enfoques más participativos y dialogados. Específicamente, en la década de 1960,
con el auge de la pedagogía activa y el surgimiento de movimientos educativos
progresistas, la mesa redonda comenzó a consolidarse como una estrategia
efectiva para involucrar a los estudiantes en procesos colaborativos y críticos.

Este enfoque pedagógico se ha ido refinando a lo largo de los años, incorporando

elementos de la teoría del aprendizaje cooperativo, la psicología educativa y la
tecnología educativa. La implementación de la mesa redonda se ha diversificado,
abarcando desde discusiones en clase hasta entornos virtuales de aprendizaje,
donde las plataformas digitales facilitan la participación y el intercambio de ideas
en tiempo real.

En términos técnicos, la mesa redonda se considera una estrategia de enseñanza

centrada en el estudiante que busca promover el pensamiento crítico, la
comunicación efectiva y la construcción colectiva del conocimiento. Los docentes
que adoptan esta técnica deben diseñar cuidadosamente la estructura del debate,
definir roles y moderar la discusión para garantizar un ambiente enriquecedor y
respetuoso. Además, la evaluación se desplaza hacia criterios que valoran la
participación activa, la argumentación fundamentada y la capacidad de síntesis.

La mesa redonda en las técnicas aplicadas a la enseñanza surge como una

respuesta a la necesidad de promover la participación equitativa y la construcción
colaborativa del conocimiento en un mundo educativo en constante evolución. Su
implementación, influida por teorías pedagógicas y avances tecnológicos,
representa un hito en la búsqueda de enfoques más efectivos y centrados en el
estudiante para facilitar el aprendizaje significativo.

Teorías Pedagógicas Relacionadas:

La implementación de mesas redondas en el ámbito educativo se encuentra

intrínsecamente vinculada a diversas teorías pedagógicas que enfatizan la
participación activa del estudiante, la construcción colectiva del conocimiento y el
desarrollo de habilidades sociales y cognitivas. A continuación, se profundizará en
algunas de estas teorías:

Constructivismo:
El constructivismo postula que el aprendizaje es un proceso activo donde los
estudiantes construyen su conocimiento a través de la interacción con su entorno
y la reflexión sobre sus experiencias. La mesa redonda se alinea con este enfoque
al proporcionar un espacio donde los estudiantes participan activamente en la
construcción de conocimiento a través del diálogo y la colaboración.

En una mesa redonda constructivista, los participantes no son receptores pasivos

de información; más bien, son co-constructores de significado. El intercambio de
ideas, la confrontación de perspectivas y la síntesis de conceptos contribuyen a la
construcción activa de conocimiento.

Aprendizaje Cooperativo:
La teoría del aprendizaje cooperativo sugiere que los estudiantes aprenden mejor
cuando trabajan juntos para lograr metas comunes. La mesa redonda facilita esta
colaboración al estructurarse en torno a la participación equitativa y la contribución
conjunta al diálogo. Los participantes, al compartir sus conocimientos y
perspectivas, se benefician mutuamente y contribuyen al éxito colectivo.
Los principios del aprendizaje cooperativo, como la responsabilidad individual y
grupal, la interdependencia positiva y las habilidades sociales, encuentran
expresión en la dinámica de una mesa redonda bien diseñada. Esto fomenta no
solo el aprendizaje académico, sino también el desarrollo de habilidades sociales
esenciales para la vida.

Teoría del Diálogo y la Comunicación:

La mesa redonda, como plataforma de diálogo estructurado, se conecta con
teorías que resaltan la importancia del discurso y la comunicación en el proceso
educativo. La teoría del diálogo sugiere que el aprendizaje se potencia a través de
conversaciones significativas y reflexivas.

En una mesa redonda, los participantes no solo exponen sus ideas, sino que
también responden y reaccionan a las ideas de los demás. Esta interacción
dialógica estimula la reflexión crítica, el pensamiento colaborativo y el refinamiento
de conceptos a medida que se ponen a prueba y se articulan en el discurso
compartido.

Aprendizaje Significativo:
La mesa redonda aborda los principios del aprendizaje significativo, donde la
conexión con conocimientos previos y la aplicación práctica son fundamentales.
Los participantes, al relacionar las ideas presentadas en la mesa redonda con sus
experiencias y conocimientos anteriores, consolidan y internalizan el aprendizaje.

El diálogo en la mesa redonda no solo se centra en la transmisión de información,

sino en la construcción de significado personal y compartido. Este proceso
contribuye a un aprendizaje más profundo y duradero, alineándose con los
principios del aprendizaje significativo propuestos por teóricos como David
Ausubel.

La implementación de mesas redondas en la enseñanza se nutre de teorías

pedagógicas que subrayan la importancia de la participación activa, la
colaboración y el diálogo en el proceso educativo. Al alinearse con estas teorías,
la mesa redonda emerge como una herramienta poderosa para potenciar el
aprendizaje significativo y el desarrollo integral de los estudiantes.
Impacto en el Aprendizaje:
La implementación de mesas redondas en entornos educativos tiene un impacto
profundo en el aprendizaje de los estudiantes, influyendo en diversos aspectos
que van más allá de la mera transmisión de información. Aquí se exploran algunos
de los impactos clave:

Desarrollo del Pensamiento Crítico:

La mesa redonda, al fomentar la discusión abierta y la confrontación de ideas, se
convierte en un terreno fértil para el desarrollo del pensamiento crítico. Los
participantes se ven desafiados a analizar, evaluar y cuestionar las perspectivas
presentadas, promoviendo así la capacidad de pensar de manera analítica y
reflexiva.

El proceso de argumentación y contrargumentación en una mesa redonda

estimula la habilidad para discernir entre diferentes puntos de vista, fortaleciendo
la capacidad de los estudiantes para tomar decisiones informadas y razonadas.

Habilidades de Comunicación Efectiva:

La mesa redonda se erige como un espacio donde se afinan las habilidades de
comunicación oral y escucha activa. Los participantes practican la expresión clara
de sus ideas, el uso efectivo del lenguaje y la capacidad para articular argumentos
de manera persuasiva.

La interacción en una mesa redonda también impulsa la habilidad de escuchar y

responder a las ideas de los demás de manera respetuosa. Estas habilidades
comunicativas son transferibles a diversos contextos, desde la sala de clases
hasta el ámbito laboral.

Construcción de Conocimiento Colaborativa:

La mesa redonda se alinea con la noción de construcción colectiva del
conocimiento. A través del intercambio de ideas, la síntesis de perspectivas y la
creación de entendimiento compartido, los participantes contribuyen activamente a
la construcción de conocimiento.
Este enfoque colaborativo no solo enriquece la comprensión individual, sino que
también fomenta la apreciación de la diversidad de opiniones y la capacidad para
trabajar efectivamente en equipo.

Incentivo a la Participación Activa:

En comparación con métodos más tradicionales de enseñanza, la mesa redonda
incentiva la participación activa de todos los estudiantes. La estructura equitativa y
la promoción de un ambiente inclusivo permiten que cada voz sea escuchada y
valorada.

Este estímulo a la participación activa no solo mejora el compromiso de los

estudiantes, sino que también contribuye a un ambiente de aprendizaje dinámico y
enriquecedor.

Reflexión y Metacognición:
La mesa redonda fomenta la reflexión sobre el propio pensamiento y proceso de
aprendizaje. Los participantes, al articular sus ideas y al responder a las ideas de
los demás, se involucran en un proceso metacognitivo que eleva su conciencia
sobre cómo aprenden y cómo piensan.

Esta reflexión metacognitiva contribuye a un aprendizaje más consciente y

transferible, donde los estudiantes se vuelven más capaces de aplicar estrategias
de aprendizaje efectivas en diversas situaciones.

Motivación y Enganche:
La dinámica interactiva de una mesa redonda puede aumentar la motivación y el
enganche de los estudiantes. La oportunidad de contribuir a la discusión y la
relevancia del tema en debate pueden generar un interés más profundo y
sostenido en el contenido académico.

El sentido de agencia que experimentan los estudiantes al tener un papel activo en

el proceso de aprendizaje puede generar una motivación intrínseca que va más
allá de la simple búsqueda de recompensas externas.
Importancia de la mesa redonda en la actualidad

En el siglo XXI, caracterizado por rápidos avances tecnológicos, cambios sociales

dinámicos y una creciente interconexión global, la implementación de la mesa
redonda adquiere una importancia aún más relevante y necesaria en el ámbito
educativo. Aquí te dejo algunas razones que destacan su significado en esta era:

Desarrollo de Habilidades del Siglo XXI: La mesa redonda se alinea perfectamente

con las habilidades del siglo XXI, como el pensamiento crítico, la resolución de
problemas, la colaboración y la comunicación. Estas habilidades son
fundamentales para que los estudiantes se adapten y prosperen en un mundo
impulsado por la información y la tecnología.

Fomento de la Inteligencia Colectiva: En un entorno donde la información está

disponible en abundancia, la capacidad de trabajar de manera colectiva para
analizar, sintetizar y aplicar conocimientos se vuelve esencial. La mesa redonda,
al permitir la construcción colectiva del conocimiento, fomenta la inteligencia
colectiva, donde el grupo es más capaz que el individuo.

Preparación para Carreras Interdisciplinarias: Muchas profesiones en el siglo XXI

requieren habilidades que trascienden las fronteras disciplinarias. La mesa
redonda, al facilitar la discusión interdisciplinaria, prepara a los estudiantes para
abordar problemas complejos que demandan enfoques holísticos y diversas
perspectivas.

Globalización de la Educación: La mesa redonda puede trascender las barreras

geográficas y culturales, permitiendo a los estudiantes interactuar con sus pares
de todo el mundo. Este intercambio global no solo amplía su visión del mundo,
sino que también fomenta la apreciación de la diversidad y la comprensión
intercultural.

Aprendizaje Personalizado y Centrado en el Estudiante: En un contexto educativo

donde se valora cada vez más el aprendizaje personalizado y centrado en el
estudiante, la mesa redonda se adapta perfectamente. Permite que los
estudiantes exploren sus propios intereses, compartan sus perspectivas únicas y
participen activamente en su proceso de aprendizaje.
Habilidades Digitales y Tecnológicas: La implementación de la mesa redonda
puede incorporar tecnologías colaborativas, plataformas en línea y herramientas
digitales que son omnipresentes en el siglo XXI. Los estudiantes no solo
desarrollan habilidades analógicas, sino que también se familiarizan con las
herramientas digitales que serán parte integral de sus futuras vidas profesionales.

Empoderamiento del Estudiante: La mesa redonda empodera a los estudiantes al

darles un papel activo en su aprendizaje. Al ser responsables de la dirección de la
discusión y la construcción del conocimiento, los estudiantes se convierten en
agentes activos en su propia educación, promoviendo un sentido de
responsabilidad y autodeterminación.

La mesa redonda no solo se adapta a las demandas cambiantes del siglo XXI,
sino que también se convierte en una herramienta esencial para preparar a los
estudiantes para un mundo complejo y en constante evolución. Al fomentar
habilidades clave, promover la colaboración global y empoderar a los estudiantes,
la implementación de la mesa redonda contribuye a la formación de individuos
resilientes y competentes en la era moderna.

¿Como debe realizarse una mesa redonda?

1. Definir el Propósito:
Antes de comenzar, establece claramente el propósito de la mesa redonda. ¿Es
para discutir un tema específico, explorar diferentes perspectivas o llegar a
soluciones colaborativas? Definir el propósito guiará la estructura y el enfoque.

2. Selección del Tema:

Elije un tema relevante y significativo para los participantes. Asegúrate de que sea
lo suficientemente amplio como para permitir diversas opiniones, pero lo bastante
específico para centrar la discusión.

3. Identificación de Participantes:
Selecciona cuidadosamente a los participantes. Asegúrate de tener una mezcla
equilibrada de perspectivas y experiencias para enriquecer la discusión. Considera
la diversidad en términos de roles, conocimientos y opiniones.

4. Diseño de la Estructura:
Define la estructura de la mesa redonda. Esto incluye la duración de la discusión,
la asignación de roles (si es necesario), y el formato general. Puedes optar por
una apertura con presentaciones cortas seguida de una discusión abierta o
cualquier otro formato que se adapte al propósito.

5. Preparación de los Participantes:

Proporciona a los participantes información anticipada sobre el tema y cualquier
material de lectura relevante. Anímalos a prepararse para participar activamente y
aportar sus perspectivas.

6. Moderación:
Designa a un moderador para facilitar la discusión. El moderador debe ser
imparcial, mantener el flujo de la conversación, asegurarse de que todos tengan la
oportunidad de hablar y evitar que la discusión se desvíe demasiado del tema.

7. Presentaciones Iniciales (Opcional):

Si decides incluir presentaciones iniciales, asigna a cada participante un tiempo
específico para compartir sus puntos de vista iniciales sobre el tema. Esto
establece el escenario y proporciona contexto para la discusión.

8. Discusión Abierta:
Inicia la discusión abierta. Alienta a los participantes a compartir sus opiniones,
hacer preguntas y responder a las ideas de los demás. Fomenta un ambiente de
respeto y escucha activa.
 9. Participación del Público (Opcional):
Si hay audiencia, permite preguntas o comentarios del público en momentos
específicos. Esto puede enriquecer la discusión y ofrecer diferentes perspectivas.

10. Síntesis y Conclusiones:

Concluye la mesa redonda resumiendo los puntos clave y destacando las
conclusiones o perspectivas emergentes. Si es posible, identifica acciones o pasos
a seguir derivados de la discusión.

11. Feedback y Evaluación:

Recopila feedback de los participantes y, si es apropiado, realiza una evaluación
formal. Esto puede ayudar a mejorar futuras mesas redondas y garantizar una
evolución continua.
Hay que recordar adaptar estos pasos según las necesidades y el contexto específico de tu mesa
redonda. La flexibilidad y la capacidad de ajustarse según las dinámicas del grupo son clave para el
éxito de este formato.

Tecnología y Mesas Redondas Virtuales:

En la era digital del siglo XXI, la tecnología desempeña un papel crucial en la

evolución de las mesas redondas, llevándolas más allá de los confines físicos de
las aulas tradicionales. La integración de herramientas tecnológicas en mesas
redondas virtuales presenta oportunidades y desafíos únicos:

Plataformas de Videoconferencia:
La adopción de plataformas de videoconferencia, como Zoom, Microsoft Teams o
Google Meet, permite la realización de mesas redondas virtuales. Estas
plataformas ofrecen funcionalidades que facilitan la interacción, como el chat en
tiempo real, la compartición de pantalla y la organización de salas de discusión.
La virtualidad amplía las posibilidades de participación, ya que los estudiantes
pueden unirse desde cualquier ubicación, facilitando la inclusión de perspectivas
globales y la colaboración a distancia.

Herramientas de Colaboración en Línea:

El uso de herramientas de colaboración en línea, como Google Docs o Microsoft
365, permite a los participantes contribuir de manera simultánea a documentos
compartidos. Esto favorece la construcción colaborativa de ideas, la toma de
apuntes colectiva y la generación de contenido durante la mesa redonda.

Estas herramientas también pueden ser empleadas para la preparación previa a la

mesa redonda, donde los estudiantes pueden colaborar en la recopilación de
recursos y la elaboración de preguntas.

Evaluación en Tiempo Real:

Las herramientas tecnológicas facilitan la evaluación en tiempo real durante una
mesa redonda virtual. Encuestas en línea, cuestionarios interactivos o la
retroalimentación instantánea pueden integrarse para medir la comprensión,
evaluar el nivel de participación y ajustar la dinámica según las necesidades.

La tecnología también permite grabar las sesiones, proporcionando la oportunidad

de revisar y analizar la discusión para una evaluación más detallada.

Desafíos y Soluciones:

Aunque las mesas redondas ofrecen numerosos beneficios, también presentan

desafíos que deben abordarse de manera estratégica. La consideración de estos
desafíos y la implementación de soluciones efectivas contribuyen a la optimización
de la experiencia de la mesa redonda:

Participación Desigual:
Desafío: Algunos estudiantes pueden ser más reacios a participar, mientras que
otros pueden dominar la conversación.
Solución: Establecer roles rotativos, asignar tiempos específicos para cada
participante y fomentar un ambiente inclusivo donde todas las voces sean
valoradas.

Gestión del Tiempo:

Desafío: La gestión del tiempo puede ser un desafío, ya que es crucial cubrir el
contenido planeado en el período asignado.
Solución: Establecer límites de tiempo para intervenciones, asignar momentos
específicos para cada punto de discusión y tener un moderador que gestione
eficazmente el tiempo.

Dominio del Tema:

Desafío: Algunos participantes pueden tener un conocimiento más profundo del
tema, lo que puede desequilibrar la discusión.
Solución: Fomentar que los participantes compartan sus conocimientos y
experiencias, pero también asegurarse de que todos tengan oportunidades para
contribuir. El moderador puede redirigir la discusión hacia áreas menos
exploradas.

Resistencia al Cambio:
Desafío: Algunos estudiantes o educadores pueden resistirse a adoptar nuevas
metodologías, como las mesas redondas.
Solución: Proporcionar capacitación y recursos para familiarizar a todos los
involucrados con el formato de la mesa redonda. Destacar los beneficios y el
impacto positivo en el aprendizaje puede ayudar a superar la resistencia.

Falta de Recursos Tecnológicos:

Desafío: En entornos donde los recursos tecnológicos son limitados, la
implementación de mesas redondas virtuales puede ser desafiante.
Solución: Buscar alternativas tecnológicas accesibles, como el uso de plataformas
basadas en web de bajo costo o aprovechar las herramientas disponibles en el
aula.
Al abordar estos desafíos y aplicar soluciones adaptadas al contexto específico, se
maximiza el potencial de las mesas redondas como herramienta pedagógica
efectiva y se superan los obstáculos inherentes a su implementación.
Conclusión

En el transcurso de nuestra conversación, hemos explorado a fondo el concepto

de mesas redondas aplicadas a la enseñanza, desde su definición hasta su
implementación práctica en entornos educativos. Además, hemos ahondado en el
impacto significativo que estas mesas redondas pueden tener en el aprendizaje de
los estudiantes, abordando áreas cruciales como el desarrollo del pensamiento
crítico, habilidades de comunicación efectiva, construcción de conocimiento
colaborativa y motivación.

La integración de la tecnología en las mesas redondas ha emergido como un

elemento distintivo en la era digital, ampliando las posibilidades de participación y
colaboración a través de plataformas virtuales. Esta adaptación tecnológica no
solo ha facilitado la conexión global y la colaboración a distancia, sino que también
ha introducido nuevas herramientas para la evaluación en tiempo real y la gestión
eficiente de las discusiones.

Sin embargo, reconocemos que, como cualquier método educativo, las mesas
redondas no están exentas de desafíos. La participación desigual, la gestión del
tiempo, la resistencia al cambio y la falta de recursos tecnológicos son aspectos
que requieren una atención cuidadosa y estratégica. Hemos discutido soluciones
prácticas para superar estos desafíos, destacando la importancia de roles
definidos, límites de tiempo claros y una comunicación efectiva.

En el contexto universitario, sugerimos una ampliación del análisis mediante la

contextualización histórica, la exploración de teorías pedagógicas relacionadas, y
una evaluación más detallada de los impactos y desafíos específicos en este nivel
educativo. También hemos identificado áreas adicionales para la investigación,
como la aplicación de mesas redondas en diversas disciplinas académicas y el
análisis detallado de herramientas tecnológicas específicas.

En última instancia, la implementación exitosa de mesas redondas en la

enseñanza no solo implica la comprensión de su dinámica y beneficios, sino
también la capacidad de adaptarse a los desafíos y aprovechar las oportunidades
que la tecnología y las estrategias pedagógicas innovadoras ofrecen. La mesa
redonda, en su esencia, no solo se trata de una disposición física, sino de un
enfoque educativo que busca la participación activa, la construcción colaborativa
del conocimiento y el desarrollo integral de los estudiantes.
Recomendaciones

Implementar mesas redondas en entornos educativos no solo ofrece una dinámica

de aprendizaje única, sino que también puede potenciar la participación activa y la
construcción colaborativa del conocimiento. Al considerar la aplicación de este
enfoque en el aula, es crucial tener en cuenta ciertos elementos clave. Aquí te
presento algunas recomendaciones prácticas para guiar la planificación y
ejecución efectiva de mesas redondas en el contexto educativo.

Definir Objetivos Claros:

Antes de organizar una mesa redonda, establece objetivos claros y específicos.
¿Es para explorar diferentes perspectivas, fomentar el pensamiento crítico o llegar
a soluciones colaborativas? La claridad en los objetivos guiará el diseño y la
ejecución de la mesa redonda.
Selección Cuidadosa de Participantes:
Selecciona participantes de manera cuidadosa para asegurar una diversidad de
perspectivas y experiencias. Esto enriquecerá las discusiones y proporcionará una
gama más amplia de conocimientos.
Preparación Previa:
Proporciona a los participantes información anticipada sobre el tema y cualquier
material de lectura relevante. Una preparación sólida contribuye a discusiones
más informadas y significativas.
Uso Estratégico de la Tecnología:
Si optas por mesas redondas virtuales, utiliza plataformas de videoconferencia y
herramientas colaborativas en línea de manera estratégica. Asegúrate de que
todos los participantes estén familiarizados con la tecnología y proporciona
orientación en caso necesario.
Roles y Moderación:
Establece roles claros para los participantes, como presentadores, moderadores o
tomadores de notas. La moderación es clave para dirigir la discusión, gestionar el
tiempo y fomentar la participación equitativa.
Fomentar un Ambiente Inclusivo:
Crea un ambiente donde cada voz sea valorada. Fomenta la inclusión, la escucha
activa y la tolerancia hacia diferentes perspectivas. Esto contribuirá a un diálogo
enriquecedor y respetuoso.
Gestión del Tiempo:
Gestiona el tiempo de manera efectiva. Establece límites claros para cada
segmento de la mesa redonda y asegúrate de cubrir los puntos clave sin
apresurarse.
Evaluación y Retroalimentación:
Después de la mesa redonda, recopila feedback de los participantes. Esto no solo
te proporcionará información valiosa sobre la efectividad de la actividad, sino que
también permitirá ajustes para futuras sesiones.
Adaptabilidad:
Sé flexible y adaptable. Las mesas redondas pueden tomar diferentes formas
según el grupo y el tema. Adapta la estructura según las dinámicas emergentes y
las necesidades específicas.
Explorar Aplicaciones en Diversas Disciplinas:
Experimenta con mesas redondas en diversas disciplinas académicas. Cada área
puede presentar desafíos y oportunidades únicas, y adaptar la estructura a las
necesidades de cada campo puede aumentar la efectividad.
Fomentar la Reflexión:
Después de la mesa redonda, alienta a los participantes a reflexionar sobre la
experiencia. Preguntas como "¿Qué aprendiste?", "¿Cómo podríamos mejorar la
dinámica?" o "¿Cómo aplicarías esto en tu vida cotidiana?" pueden ser útiles.
Estas recomendaciones buscan proporcionar un marco práctico para la
planificación y ejecución efectiva de mesas redondas en entornos educativos. La
clave está en la flexibilidad y la adaptabilidad, permitiendo que este enfoque se
ajuste a las necesidades específicas de los estudiantes y los objetivos educativos.
Linkografía

1. Educational Technology and Mobile Learning:

 Sitio web

2. Edutopia:

 Sitio web

3. ERIC - Education Resources Information Center:

 Sitio web

4. Faculty Focus:

 Sitio web

5. ResearchGate:

 Sitio web