“CONCEPCION EDUCATIVA AL FUTURO, EN EL CAMPO ABIERTO DE LA

ENSEÑANZA”

Berta Beatriz Manzano Castillo

Universidad Tecnológica educación UTE, Maestría UTE
Paradigmas de la investigación educativa (Articulo reflexivo)
Docente Alexander Rodríguez Bustamante.
Marzo 18 de 2024
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“CONCEPCION EDUCATIVA AL FUTURO, EN EL CAMPO ABIERTO DE LA

ENSEÑANZA”

Resumen

El presente articulo reflexivo se define conceptualmente en la transformación

pertinente abriendo las ventanas a la educación tomando eslabones de conocimientos que

permite hacer recorrido trazando una clara línea de demarcación entre los proceso articulado

en lo analítico compresivo y crítico ,utilizando las técnicas, ceñido al trazo de su naturaleza

contemplado en la educación ,y el sostén de un aprendizaje que ha cambiado mucho, señalado

avances tecnológico ,dominio que la cultura tiene en este desarrollo al permitir cambiar

elementos crítico para el entorno de un aprendizaje . Los retos de enseñanza a distancia, deciden

prender su propio mechón en busca de escalonar la autopista que consolide el conjunto de

proceso que puede facilitar la adquisición de métodos y aprendizaje fortaleciendo su

entendimiento y a la vez resucitar y consolidando la estructura de sus pensamientos. Desde la

educación podemos comprender el vínculo de apoyo que nos brindan distinguidos autores,

tomado referencia concepto vinculado a la investigación desde la lupa capta la dimensión

epistemológica ,desde los fundamentos teóricos y los procedimiento metodológico, al desarrollo

del entendimiento de nuevos maestrantes..

Palabras claves

Reflexivo, educación, aprendizaje, conocimiento, maestrante

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Summary.

This reflective article is conceptually defined in the pertinent transformation by opening

the windows to education, taking links of knowledge that allow us to make a journey by drawing

a clear line of demarcation between the processes articulated in the analytical, compressive and

critical, using the techniques, adhered to the line of its nature contemplated in education, and the

support of a learning that has changed a lot, pointing out technological advances, the dominance

that culture has in this development by allowing critical elements to change for the learning

environment. The challenges of distance teaching decide to take their own step in search of

staggering the highway that consolidates the set of processes that can facilitate the acquisition of

methods and learning, strengthening their understanding and at the same time resurrecting and

consolidating the structure of their thoughts. From education we can understand the link of

support that distinguished authors provide us, taken as a reference, a concept linked to research

from the magnifying glass captures the epistemological dimension, from the theoretical

foundations and methodological procedures, to the development of the understanding of new

teachers.

Keywords. reflective, education, learning, knowledge, teacher,

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Introducción:

Desde la educación se ha dado la necesidad de comprender las cultural como el reflejo

desde un horizonte emblemático en un escenario que tiene un sentido donde podemos tomar

como punto de partida lo que dice el autor (Bruner, 1997). aunque los significados están en la

mente, tienen sus orígenes y su significado en la cultura en la que se crean. adopta un sin

números de reglas y tradiciones y creencia que nos muestra a través de la enseñanza como eje

principal y sus grandes travesías , Sin embargo, se ha hecho un abordaje desde experiencia

formativa que promueve desde un marco conceptual que explica, orienta y prevé los procesos y

los resultados educativos de cierto aspecto de la realidad desde sus dimensiones analítica.

Busca aportar una reflexión obtenida de nuevas formas de apropiación del conocimiento

evocado en avance educativo. Inclinado en grande Pescas de conocimientos, glorioso arte de la

enseñanza, y sorbida estimulación de las emociones, y el yacimiento analítico y autocritico,

aunque la historia de la educación ha tenido sus fragmentaciones.

Muletos enraizado en recupera el alma de gran parte de sus trozos con nuevas

alternativas, estas técnica se utiliza en estudio básicamente, proponer diseño nuevo de formación,

interactuar y contextualizar en la comunidad educativa desde una zona observable como las

teorías científicas relacionado con la vida real.

Las diferentes perspectivas es cumplir con desarrollo de las diversas actividades que

permiten adquirir habilidades, destreza ,y conocimientos, y modesto aprendizaje en poder

obtener informe que proporcione una visión enfocada, que facilite manosear diversas postura de

gigantesco autores que pasaron por tapetes rojo por su brillante aporte de informaciones lustran
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té, que nutren para ser deglutido saboreado de este presente trabajo reflexivo , fluyendo ideas. Y

claves importantes por su destacada trayectoria.

Desarrollo

Según la Real Academia Española (2020) “colaborar es trabajar con otra u otras personas

en la realización de una obra”. Es una de las acciones más importantes que se implementan con

más frecuencia por los seres humanos, permite el encuentro de fuerzas conjuntas y coordinadas

entre los sujetos para el logro de sus objetivos. En la construcción social del conocimiento

conlleva una fase de interiorización, permitiendo a los sujetos pasar de una zona real de

conocimiento a una zona de desarrollo potencial que solo es posible con la ayuda de individuos

capacitado con un nivel profesional universitarios en maestría y doctorados.

Trabajar en equipo en contextos educativos como plantea según Martínez de La Cruz

(2015) como una de las principales herramientas utilizadas en el aprendizaje colaborativo,

permite emprender en los estudiantes la fuerza interna de autonomía e iniciativa para emprender

y autodirigir su proceso de aprendizaje Utilizado herramientas tecnológicas digitales diseñada

para mejorar la calidad escenario educativo, creando un entorno formativo en el que la

interactividad y aliadas, que abre nuevas posibilidades de adiestramiento a un sistema acordes al

tiempo actual. Desbrochar la puerta a una experiencia significativa, estimular el trabajo en

equipos que conlleva alcázar durante la marcha, mayor productividad en métodos aplicado,

interdependencia positiva y la asimilación consiente de la realidad constituye como una especie

de brújula orientando a la producción de conocimiento y avance al progreso que enriquece la

cultura pedagógica .
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retomar los hilos, fortaleciendo tu instructor para enriquecer en el sabor exquisito que se

tiene cuando empiezas a crecer intelectualmente es la mayor fuente del espíritu que renuevas el

placer de educarse con extraordinaria calidad ,el valor siguiendo de saberes especifico en

aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a compartir, aprender a ser , en este estelar

camino de experiencias de grosor contenido de información como subasta en aspecto de

productividad en la práctica educativa de trasformación contribuir al desarrollo integral de cada

persona enriquece a nivel mental mejorar las habilidades para trabajar en grupo ,adquirir y

procesar en comprender y aplicar información que nos ha sido enseñada . UNESCO- Alianza

Editorial, Madrid, 1987, pág. 31

El aprendizaje requiere cambio a futuro maestrante ampliar conocimiento, y

especializarse en aspecto concretos con un enfoque de paradigma investigativo, practico,

analítico, estratégico. ejercer el control sobre diversos modelos teóricos han propuesto

explicaciones que desmenuza líneas donde los autores dan un concepto abierto explicito en las

cavernas informativa de nuevos programas que ofrece el medio virtual.

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Conclusión

El presente articulo de reflexión nos da demostrar Este tema se hace cada vez más

pertinente en la educación a distancia porque favorece a los diferentes actores involucrados

(estudiantes, docentes, universidad), además, es un proceso que acoge diferentes contextos,

subjetividades y poblaciones para lograr los objetivos propuestos dentro de esta modalidad

(Correa Guisao et al., 2021). este recorrido permite retomar una reflexión inicial y final a futuro

Magíster. Preparando el gran banquete de instrucción permanente de cambio, una formación que

permite adquirir las capacidades o aptitudes necesarias a futuro un lienzo de conocimiento y

fecundo guiso sal sonado, en clases maestrales donde se lleva un rico sabor en demostración

en un mundo salpicado de estudios ,organizado, argumentado explícitamente para la formación

de profesionales de asignación virtual quien contribuirá un buen sembrado a la construcción que

va más allá del trabajo en grupo basado en una plataforma y un conjunto de actividades

resplandeciente que tendrá el sumo de información recibida de cada orientación asumiendo un

compromisos en la construcción jerárquica en los concepto pedagógico que describe en los

diferentes niveles del aprendizaje más avanzado de rangos superiores.

Conflicto de interés

El autor declara que no existe ningún potencial conflicto de interés relacionado con el

autor
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Referentes Bibliográficos

Correa Guisao, N. A., David Poso, L. A., García Quintero, C. V., & Toro Serna, A. J.

(2021). La educación a distancia: características, desafíos y aprendizajes. Poiésis, (41), 65-79.

https://doi.org/10.21501/16920945.4175

Martínez de La Cruz, N. (2015). El trabajo en equipo como estrategia de aprendizaje en

ambientes virtuales en E. I. Ruíz Aguirre, N. L. Martínez de la Cruz, & R. M. Galindo González,

El Aprendizaje Colaborativo en Ambientes Virtuales (pp. 15-40). Cenid.

.UNESCO- Alianza Editorial, Madrid, 1987, pág. 31