Taller intensivo de Formación Continua para Docentes

Ciclo Escolar 2022-2023

Del 3 al 6 de enero de 2023
Formato/producto final

Programa analítico
Nombre de la escuela CUAUHTÉMOC

Nombre del docente

Grado y grupo 6° Número de fase

Aprendizaje prioritario que se Analizando el contexto de la comunidad del municipio de

identificó en la escuela y
comunidad:
Aprendizaje prioritario
relacionado que se identificó en
el salón de clases
Problema/situación que se va
atender:
Ejes articuladores que se ven
atendidos en este programa:
Rasgo del perfil de egreso que se
relaciona
Domingo Arenas e identificando como aprendizaje prioritario la
lectura, escritura, cálculo mental y como tema principal el día de la
mujer.
Comprensión lectora, producción de textos y cálculo mental.
Lectura, escritura y cálculo mental (día de la mujer)
Comprensión lectora, producción de textos sana convivencia.
Entienden la importancia de las mujeres en la vida cotidiana, así
como también las aportaciones que han hecho al mundo a lo largo
de la historia, aprenden a valorar y respetar a las mujeres como
seres semejantes dentro de la sociedad, con los mismos derechos y
oportunidades sin discriminación alguna.

Acciones que se llevarán a cabo

 Elaboración de biografías con información de mujeres que han trascendido a lo largo de la
historia y que han dejado un legado de superación y ejemplo de sus aportaciones en lo
artístico, literario, científico y humano.
Nombre del proyecto: día de la mujer.
Actividades: Recursos -
Se inicia el proyecto preguntando a los alumnos sobre las mujeres con las que Cuaderno del
conviven a diario y las tareas que desempeñan, así como la importancia que alumno.
tienen en su vida cotidiana. -Libros de texto.
-Textos
Los alumnos leerán biografías de mujeres que han trascendido a lo largo de la informativos de
historia y que han servido de motivación para que otras se superen día con día. enfermedades
respiratorias.
Se les pide a los alumnos que escriban en su libreta ¿Qué pueden hacer para evitar - Hojas de
enfermarse?, se analiza esta información y se comenta ante el grupo. colores para
Abre el libro de conocimiento del medio y observa las imágenes de la página 74, pegar en un
y contesta en plenaria las preguntas que vienen al final. Hacer énfasis en que una espacio visible
sana y balanceada alimentación ayuda a tu sistema inmunológica y evita que te las normas de
enfermes. grupo.
La docente muestra a los alumnos un video del plato del bien comer. Y comenta - Cinta.
cuáles son los alimentos que mas te gustan, has una lista en tu libreta de los -Cartulina.
alimentos que consumes en un día. -Colores.
Reflexiona que debes de comer alimentos de todos los grupos para que tu -Plumones.
alimentación sea balanceada, enfocando alimentos que contengan vitamina C. -Recortes e
Observa las frutas de la página 40 del libro de matemáticas y tacha las frutas que imágenes.
contengan vitamina C, el alumno pregunta a 10 compañeros cuál fruta eligieron, - Impresiones.
inventa una marca para registrar las respuestas. Cuenta las marcas y escribe el - Especialista en
número que corresponde en la table de la pág. 41 del libro de texto. la salud.
De acuerdo a lo observado responde las preguntas de la pág. 41.
Se menciona que el cuidarnos nos cuidamos nosotros y a los demás, se invita a
leer la situación de la pág. 16 del libro de formación cívica y ética y responde las
siguientes preguntas en tu cuaderno: ¿Qué necesita Adres para protegerse del
frío? ¿Qué puede ocurrirle si no se abriga? ¿Qué harías en el lugar de Andrés?

En otro momento lee y analiza el texto informativo de la pág. 100 y 101 del libro
de lengua materna español, después contesta la pág. 102 del libro de español, leer
los enunciados y colorea los hábitos que los protegen de los gérmenes.
De los alimentos que comiste el día de ayer menciona cuales son nutritivos y
tienen vitamina C, después clasifica los alimentos según el grupo que pertenecen
pág. 76 del Conocimiento del medio, comenta si tu alimentación es buena, regular
o mala, escribe en tu libreta en caso de que tu alimentación no sea balanceada,
cómo podrías mejorarla.
Dialoga que alimentos se producen en tu comunidad, observa las imágenes que se
encuentran en la pág. 77 de tu libro de conocimiento el medio, une la imagen con
la oración. De tarea con ayuda de tu familia investiga y escribe en tu libreta un
platillo que se prepare con los alimentos que se producen en tu comunidad.
Reúnanse en equipos y coloquen una rayita en los alimentos y bebidas que cada
uno consume en el recreo durante una semana, haciendo énfasis en los alimentos
nutritivos.
Reúnete con tus compañeros y dialoguen acerca de la importancia de cuidarse a si
mismos en las actividades que realizan en la vida cotidiana, elaboren un borrador
 de un cartel con ideas de cómo pueden cuidarse y evitar enfermarse en la escuela,
en la casa y en su colonia.
Escribe un breve texto donde te comprometas a cuidar tu salud.

Instrumentos de evaluación *Bitácora de incidencias.

*Lista de cotejo para seguimiento al
cumplimiento de las normas de aula.
*Rúbrica para evaluar los trabajos en equipo.