SECUENCIA DIDÁCTICA PRIMARIA 3° Y 4° Nombre de la escuela: PRIM. BIL. JUAN ESCUTIA EXT.

SANTA JUQUILA Nombre del docente: MARÍA ESTHER GARCÍA MEJÍA Proyecto: ELABORAR UN CATALOGO DE PLANTAS Y DIFUNDIR MEDIDAS PREVENTIVAS PARA EVITAR EL CONSUMO DE ALIMENTOS QUE CONTIENEN SUSTANCIAS TÓXICAS. Ámbito: EL ESTUDIO Y LA DIFUSIÓN DEL CONOCIMIENTO Bloque: III Fecha: DEL 7 A 9 DE MARZO DEL 2012
Aprendizajes esperados: Español: Obtiene información a través de la conversación con otras personas. Identifica las características y función de los recetarios. Lengua Indígena: Contribuir a la preservación de la riqueza herbolaria de la comunidad y difundir la gastronomía de la región. Apreciar la riqueza de los conocimientos tradicionales y su valor en la vida social. Valorar la función de los recetarios como medio para intercambiar saberes familiares y regionales. Escribir instrucciones para elaborar recetas. Matemáticas: Extraiga información de diversas tablas. Geografía: Explica la importancia de los recursos naturales de México. Competencias que se favorezcan: Lengua indígena: Registra y comparte conocimientos tradicionales a través de catálogos y recetarios. Español: Emplea el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Matemáticas: Comunica información matemática. representar e interpretar información matemática contenida en una situación o de un fenómeno. Geografía: Identifica los recursos naturales que se relacionan con las necesidades sociales y el desarrollo de las actividades humanas. fomenta valores y actitudes necesarias para promover su aprovechamiento sustentable. Logros del proyecto Después de terminar el proyecto: ¿Qué opinas sobre los remedios caseros?

Educación Básica primaria. Obtener nueva información a partir de ciertos datos. (Ciclo Escolar 2011-2012) Desarrollo  en equipos de 4 integrantes hacer una lista de plantas medicinales que conozcan  En un rotafolio con las siguientes características: nombre de la planta. Cuarto grado. Guía para el maestro. Con ayuda del docente los niños seleccionan la información pertinente. (Ciclo Escolar 2011-2012) Libro parámetros curriculares. Cuarto grado.¿En tu familia qué se le hace más fácil. Segunda Edición 2011. Tercer grado. Páginas 90-91. y otra que sirva para definir su destino? ¿Conoces alguna de las hierbas que se mencionan en la canción? ¿En tu casa utilizan las hierbas para preparar algunos remedios caseros?. Tercer grado. Toman en cuenta el modelo escrito por el docente. a modo de porcentajes de la utilidad que las plantas medicinales. dibujo. Comparan diferentes maneras de curar un mismo padecimiento.  Al llegar al salón comentar sus informaciones con los demás equipos. Reescriben entre todos un remedio casero.. Tabla informativa. Exposición de los comentarios del texto. para qué sirve. Grado Tema: Cuánto puedo gastar Libro de Español.  Explicar su trabajo al resto del grupo. Segunda edición 2011. páginas 141-142. Participación y actitudes de las de los niños. comparten las instrucciones recibidas. Segunda Edición 2011.. Tercero y cuarto grado. .  Posteriormente realizar una gráfica o tabla con la información recabada.cantar en voz alta la canción El yerberito y posteriormente los alumnos respondan a las siguientes preguntas: ¿Existe una yerba que logre casar a las personas.  Comparten los remedios. (ciclo escolar 2011-2012) Libro de Ciencias Naturales. Libro de Matemáticas. Referencias y materiales Programas de Estudio 2011.en equipo de 6 integrantes salir a la comunidad para hacerles preguntas como: ¿Qué tipos de plantas medicinales conocen? ¿Para qué sirven? ¿Cuáles los usan con frecuencia? ¿A dónde prefieren ir. Educación financiera. páginas 32-35. Libro de Español. la ordenan y verifican que las indicaciones se presenten empleando los verbos en infinitivo. ¿Dónde? ¿Tu familia qué prefieren. 4to. 2. El desenvolvimiento que tiene al entrevistar a las personas de la comunidad. páginas 140-151. ir al médico o usar los remedios caseros? ¿Qué puedes reflexionar con respecto al proyecto? actividades Inicio 1. Guía para el maestro. En grupo. con el médico o con un yerbero?  Anotar la información en su cuaderno. páginas 77-79. ir al médico o curarse con remedios caseros? ¿Por qué? Productos parciales Diagnóstico (Activación saberes previos). ¿Cuáles? ¿En tu casa tienen escritos los remedios caseros en algún otro lugar?.

integrar el recetario en la biblioteca de salón.  Organizados en equipos. Formulación de argumentos y explicaciones. cierre Producto final:  Cuando esté encuadernado el trabajo y listo para poder llevarlo a casa por medio del préstamo a domicilio.. comentar con sus compañeros el contenido del texto.  Solucionar la sopa de letras de la página 35.  Consultar el apartado: ¿Sabías que del la Guía: Me valoro y aprendo a cuidarme para alumnos de 3º y 4º de primaria. Evito riesgos y peligros páginas 22 y 23 Guía: Me valoro y aprendo a cuidarme para alumnos de 3º y 4º de primaria..  Completar las oraciones del recuadro no.  Con ayuda del docente ordenan las recetas para armar un compendio. etcétera. Aspectos a observar durante el desarrollo del proyecto: Producciones escritas. el acomodo físico de los textos. etcétera. Producto final Recetarios. 5.  Exposiciones. páginas 32 y 33.  Organizar en equipos de 5 integrantes para dar a conocer la información recabada y publicarlo en el periódico mural. Evaluación: 6.3. orden alfabético.  Actitudes observadas en los alumnos.Realizar la autoevaluación del proyecto. Segunda Edición 2011. 4.Organizados por binas. (Ciclo Escolar 2011-2012) . leer el tema Prevención de accidentes provocados por sustancias tóxicas .  Realizar el ejercicio Prevenir riesgos de la página 23 de la guía...  Establecen el criterio de orden: tipo de padecimiento. Elaboración de carteles. página 151. Solución del ejercicio y del juego Sopa de letras Segunda Edición 2011. Periódico mural Libro de Español.  El docente comisiona a los niños por equipos para que realicen tareas diferentes: el índice del compendio.Arman un compendio de remedios caseros. Cuarto grado.De manera individual realicen la lectura: Evito riesgos y peligros de las páginas 22 y 23 de la Guía: Me valoro y aprendo a cuidarme para alumnos de 3º y 4º de primaria. Libro de Ciencias Naturales. Campaña de prevención de riesgos. (Ciclo Escolar 2011-2012) Prevención de accidentes provocados por sustancias tóxicas .  El docente se encarga de encuadernar el compendio una vez terminado. 2 de la página 34. la hoja con los nombres de los autores. la portada.

 La pertinencia de los recursos materiales y espaciales. Formulación de argumentos y explicaciones. De director Vo. Aspectos a observar para la evaluación de las de actividades Analizar el cumplimiento de los aprendizajes esperados. Bo.  El dominio de la competencia mostrada. Bo.  Actitud de los alumnos durante las actividades. Inspección Fecha de revisión . Observaciones: Vo. Disposición de los alumnos en el trabajo colaborativo.

Campaña de prevención de riesgos. Grado Tema: ³Cuánto puedo gastar´ ³Evito riesgos y peligros´ páginas 22 y 23 Guía: Me valoro y aprendo a cuidarme para alumnos de 3º y 4º de primaria. Recetarios. Periódico mural JUEVES 8 DE MARZO DE 2012 REFERENCIA Guía para el maestro. Educación financiera. 2012 Elaboración de carteles. VIERNES 9 DE MARZO DEL 2012 .CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: ACTIVIDAD FECHA DE APLICACIÓN Diagnóstico (Activación MIERCOLES 7 DE MARZO DEL saberes previos). 4to.