SECUENCIA DIDÁCTICA PRIMARIA 3° Y 4° Nombre de la escuela: PRIM. BIL. JUAN ESCUTIA EXT.

SANTA JUQUILA Nombre del docente: MARÍA ESTHER GARCÍA MEJÍA Proyecto: ELABORAR UN CATALOGO DE PLANTAS Y DIFUNDIR MEDIDAS PREVENTIVAS PARA EVITAR EL CONSUMO DE ALIMENTOS QUE CONTIENEN SUSTANCIAS TÓXICAS. Ámbito: EL ESTUDIO Y LA DIFUSIÓN DEL CONOCIMIENTO Bloque: III Fecha: DEL 7 A 9 DE MARZO DEL 2012
Aprendizajes esperados: Español: Obtiene información a través de la conversación con otras personas. Identifica las características y función de los recetarios. Lengua Indígena: Contribuir a la preservación de la riqueza herbolaria de la comunidad y difundir la gastronomía de la región. Apreciar la riqueza de los conocimientos tradicionales y su valor en la vida social. Valorar la función de los recetarios como medio para intercambiar saberes familiares y regionales. Escribir instrucciones para elaborar recetas. Matemáticas: Extraiga información de diversas tablas. Geografía: Explica la importancia de los recursos naturales de México. Competencias que se favorezcan: Lengua indígena: Registra y comparte conocimientos tradicionales a través de catálogos y recetarios. Español: Emplea el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Matemáticas: Comunica información matemática. representar e interpretar información matemática contenida en una situación o de un fenómeno. Geografía: Identifica los recursos naturales que se relacionan con las necesidades sociales y el desarrollo de las actividades humanas. fomenta valores y actitudes necesarias para promover su aprovechamiento sustentable. Logros del proyecto Después de terminar el proyecto: ¿Qué opinas sobre los remedios caseros?

Exposición de los comentarios del texto. Participación y actitudes de las de los niños. 2. a modo de porcentajes de la utilidad que las plantas medicinales. ir al médico o curarse con remedios caseros? ¿Por qué? Productos parciales Diagnóstico (Activación saberes previos). El desenvolvimiento que tiene al entrevistar a las personas de la comunidad. Referencias y materiales Programas de Estudio 2011. para qué sirve.  Al llegar al salón comentar sus informaciones con los demás equipos. Guía para el maestro. Segunda edición 2011. En grupo. Segunda Edición 2011. Educación financiera. la ordenan y verifican que las indicaciones se presenten empleando los verbos en infinitivo. páginas 32-35. con el médico o con un yerbero?  Anotar la información en su cuaderno. Tercer grado.  Explicar su trabajo al resto del grupo. Libro de Español. páginas 140-151. Tercero y cuarto grado. comparten las instrucciones recibidas.. Con ayuda del docente los niños seleccionan la información pertinente. Segunda Edición 2011. páginas 77-79. ir al médico o usar los remedios caseros? ¿Qué puedes reflexionar con respecto al proyecto? actividades Inicio 1. y otra que sirva para definir su destino? ¿Conoces alguna de las hierbas que se mencionan en la canción? ¿En tu casa utilizan las hierbas para preparar algunos remedios caseros?. . Cuarto grado. Educación Básica primaria. ¿Dónde? ¿Tu familia qué prefieren.¿En tu familia qué se le hace más fácil. Cuarto grado. Tercer grado.  Comparten los remedios.  Posteriormente realizar una gráfica o tabla con la información recabada. páginas 141-142. dibujo.. (Ciclo Escolar 2011-2012) Libro parámetros curriculares. Guía para el maestro. (ciclo escolar 2011-2012) Libro de Ciencias Naturales.cantar en voz alta la canción El yerberito y posteriormente los alumnos respondan a las siguientes preguntas: ¿Existe una yerba que logre casar a las personas. Toman en cuenta el modelo escrito por el docente. ¿Cuáles? ¿En tu casa tienen escritos los remedios caseros en algún otro lugar?.en equipo de 6 integrantes salir a la comunidad para hacerles preguntas como: ¿Qué tipos de plantas medicinales conocen? ¿Para qué sirven? ¿Cuáles los usan con frecuencia? ¿A dónde prefieren ir. 4to. Comparan diferentes maneras de curar un mismo padecimiento. (Ciclo Escolar 2011-2012) Desarrollo  en equipos de 4 integrantes hacer una lista de plantas medicinales que conozcan  En un rotafolio con las siguientes características: nombre de la planta. Obtener nueva información a partir de ciertos datos. Tabla informativa. Grado Tema: Cuánto puedo gastar Libro de Español. Reescriben entre todos un remedio casero. Libro de Matemáticas. Páginas 90-91.

páginas 32 y 33. etcétera. Periódico mural Libro de Español.  Solucionar la sopa de letras de la página 35.Realizar la autoevaluación del proyecto. Producto final Recetarios. Elaboración de carteles. el acomodo físico de los textos. Solución del ejercicio y del juego Sopa de letras Segunda Edición 2011. 5.  Organizar en equipos de 5 integrantes para dar a conocer la información recabada y publicarlo en el periódico mural.  Con ayuda del docente ordenan las recetas para armar un compendio. la hoja con los nombres de los autores. Campaña de prevención de riesgos. 2 de la página 34. cierre Producto final:  Cuando esté encuadernado el trabajo y listo para poder llevarlo a casa por medio del préstamo a domicilio.Organizados por binas.  Completar las oraciones del recuadro no.  Exposiciones. leer el tema Prevención de accidentes provocados por sustancias tóxicas . Formulación de argumentos y explicaciones.3. (Ciclo Escolar 2011-2012) .  Establecen el criterio de orden: tipo de padecimiento.  Consultar el apartado: ¿Sabías que del la Guía: Me valoro y aprendo a cuidarme para alumnos de 3º y 4º de primaria.. comentar con sus compañeros el contenido del texto.  El docente comisiona a los niños por equipos para que realicen tareas diferentes: el índice del compendio.  Actitudes observadas en los alumnos... etcétera. (Ciclo Escolar 2011-2012) Prevención de accidentes provocados por sustancias tóxicas .Arman un compendio de remedios caseros.  El docente se encarga de encuadernar el compendio una vez terminado.De manera individual realicen la lectura: Evito riesgos y peligros de las páginas 22 y 23 de la Guía: Me valoro y aprendo a cuidarme para alumnos de 3º y 4º de primaria. Aspectos a observar durante el desarrollo del proyecto: Producciones escritas.  Realizar el ejercicio Prevenir riesgos de la página 23 de la guía. Cuarto grado.  Organizados en equipos. orden alfabético. Libro de Ciencias Naturales.. 4. página 151. Evito riesgos y peligros páginas 22 y 23 Guía: Me valoro y aprendo a cuidarme para alumnos de 3º y 4º de primaria. Evaluación: 6. Segunda Edición 2011. integrar el recetario en la biblioteca de salón. la portada.

Bo. Aspectos a observar para la evaluación de las de actividades Analizar el cumplimiento de los aprendizajes esperados.  La pertinencia de los recursos materiales y espaciales.  Actitud de los alumnos durante las actividades. Observaciones: Vo. Inspección Fecha de revisión . Formulación de argumentos y explicaciones. Bo. De director Vo.  El dominio de la competencia mostrada. Disposición de los alumnos en el trabajo colaborativo.

VIERNES 9 DE MARZO DEL 2012 . Campaña de prevención de riesgos. Grado Tema: ³Cuánto puedo gastar´ ³Evito riesgos y peligros´ páginas 22 y 23 Guía: Me valoro y aprendo a cuidarme para alumnos de 3º y 4º de primaria. 2012 Elaboración de carteles. Recetarios. 4to.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: ACTIVIDAD FECHA DE APLICACIÓN Diagnóstico (Activación MIERCOLES 7 DE MARZO DEL saberes previos). Periódico mural JUEVES 8 DE MARZO DE 2012 REFERENCIA Guía para el maestro. Educación financiera.

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