SECUENCIA DIDÁCTICA PRIMARIA 3° Y 4° Nombre de la escuela: PRIM. BIL. JUAN ESCUTIA EXT.

SANTA JUQUILA Nombre del docente: MARÍA ESTHER GARCÍA MEJÍA Proyecto: ELABORAR UN CATALOGO DE PLANTAS Y DIFUNDIR MEDIDAS PREVENTIVAS PARA EVITAR EL CONSUMO DE ALIMENTOS QUE CONTIENEN SUSTANCIAS TÓXICAS. Ámbito: EL ESTUDIO Y LA DIFUSIÓN DEL CONOCIMIENTO Bloque: III Fecha: DEL 7 A 9 DE MARZO DEL 2012
Aprendizajes esperados: Español: Obtiene información a través de la conversación con otras personas. Identifica las características y función de los recetarios. Lengua Indígena: Contribuir a la preservación de la riqueza herbolaria de la comunidad y difundir la gastronomía de la región. Apreciar la riqueza de los conocimientos tradicionales y su valor en la vida social. Valorar la función de los recetarios como medio para intercambiar saberes familiares y regionales. Escribir instrucciones para elaborar recetas. Matemáticas: Extraiga información de diversas tablas. Geografía: Explica la importancia de los recursos naturales de México. Competencias que se favorezcan: Lengua indígena: Registra y comparte conocimientos tradicionales a través de catálogos y recetarios. Español: Emplea el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Matemáticas: Comunica información matemática. representar e interpretar información matemática contenida en una situación o de un fenómeno. Geografía: Identifica los recursos naturales que se relacionan con las necesidades sociales y el desarrollo de las actividades humanas. fomenta valores y actitudes necesarias para promover su aprovechamiento sustentable. Logros del proyecto Después de terminar el proyecto: ¿Qué opinas sobre los remedios caseros?

 Posteriormente realizar una gráfica o tabla con la información recabada. Educación Básica primaria. El desenvolvimiento que tiene al entrevistar a las personas de la comunidad. Páginas 90-91. ¿Dónde? ¿Tu familia qué prefieren. páginas 141-142. páginas 32-35. Toman en cuenta el modelo escrito por el docente. Grado Tema: Cuánto puedo gastar Libro de Español. Cuarto grado. comparten las instrucciones recibidas.. Segunda Edición 2011. Cuarto grado. con el médico o con un yerbero?  Anotar la información en su cuaderno. Reescriben entre todos un remedio casero. 2. Guía para el maestro. (Ciclo Escolar 2011-2012) Desarrollo  en equipos de 4 integrantes hacer una lista de plantas medicinales que conozcan  En un rotafolio con las siguientes características: nombre de la planta. a modo de porcentajes de la utilidad que las plantas medicinales.en equipo de 6 integrantes salir a la comunidad para hacerles preguntas como: ¿Qué tipos de plantas medicinales conocen? ¿Para qué sirven? ¿Cuáles los usan con frecuencia? ¿A dónde prefieren ir. ir al médico o curarse con remedios caseros? ¿Por qué? Productos parciales Diagnóstico (Activación saberes previos). Libro de Español. Tercer grado. Tabla informativa.¿En tu familia qué se le hace más fácil.  Explicar su trabajo al resto del grupo. . Participación y actitudes de las de los niños. Referencias y materiales Programas de Estudio 2011. En grupo. Con ayuda del docente los niños seleccionan la información pertinente.  Al llegar al salón comentar sus informaciones con los demás equipos. Segunda edición 2011. 4to. (ciclo escolar 2011-2012) Libro de Ciencias Naturales. Tercer grado. la ordenan y verifican que las indicaciones se presenten empleando los verbos en infinitivo.cantar en voz alta la canción El yerberito y posteriormente los alumnos respondan a las siguientes preguntas: ¿Existe una yerba que logre casar a las personas. ir al médico o usar los remedios caseros? ¿Qué puedes reflexionar con respecto al proyecto? actividades Inicio 1. Tercero y cuarto grado. Guía para el maestro. Segunda Edición 2011. y otra que sirva para definir su destino? ¿Conoces alguna de las hierbas que se mencionan en la canción? ¿En tu casa utilizan las hierbas para preparar algunos remedios caseros?. dibujo. Educación financiera. Comparan diferentes maneras de curar un mismo padecimiento.. páginas 140-151. ¿Cuáles? ¿En tu casa tienen escritos los remedios caseros en algún otro lugar?. para qué sirve. Obtener nueva información a partir de ciertos datos. páginas 77-79. Libro de Matemáticas.  Comparten los remedios. (Ciclo Escolar 2011-2012) Libro parámetros curriculares. Exposición de los comentarios del texto.

Segunda Edición 2011. Libro de Ciencias Naturales.Realizar la autoevaluación del proyecto.  Establecen el criterio de orden: tipo de padecimiento. integrar el recetario en la biblioteca de salón.. 5. Evaluación: 6.Arman un compendio de remedios caseros. Aspectos a observar durante el desarrollo del proyecto: Producciones escritas.  Actitudes observadas en los alumnos.  Realizar el ejercicio Prevenir riesgos de la página 23 de la guía. página 151. leer el tema Prevención de accidentes provocados por sustancias tóxicas . cierre Producto final:  Cuando esté encuadernado el trabajo y listo para poder llevarlo a casa por medio del préstamo a domicilio. la portada. 4. (Ciclo Escolar 2011-2012) Prevención de accidentes provocados por sustancias tóxicas . etcétera. comentar con sus compañeros el contenido del texto. el acomodo físico de los textos.  El docente se encarga de encuadernar el compendio una vez terminado... Formulación de argumentos y explicaciones. Elaboración de carteles. Evito riesgos y peligros páginas 22 y 23 Guía: Me valoro y aprendo a cuidarme para alumnos de 3º y 4º de primaria.De manera individual realicen la lectura: Evito riesgos y peligros de las páginas 22 y 23 de la Guía: Me valoro y aprendo a cuidarme para alumnos de 3º y 4º de primaria. 2 de la página 34. etcétera. Solución del ejercicio y del juego Sopa de letras Segunda Edición 2011. páginas 32 y 33.  El docente comisiona a los niños por equipos para que realicen tareas diferentes: el índice del compendio. (Ciclo Escolar 2011-2012) .  Consultar el apartado: ¿Sabías que del la Guía: Me valoro y aprendo a cuidarme para alumnos de 3º y 4º de primaria. Cuarto grado. Producto final Recetarios.  Solucionar la sopa de letras de la página 35. Periódico mural Libro de Español. orden alfabético.  Con ayuda del docente ordenan las recetas para armar un compendio. Campaña de prevención de riesgos.Organizados por binas.  Organizar en equipos de 5 integrantes para dar a conocer la información recabada y publicarlo en el periódico mural.  Completar las oraciones del recuadro no.  Exposiciones. la hoja con los nombres de los autores.  Organizados en equipos.3..

 Disposición de los alumnos en el trabajo colaborativo.  Actitud de los alumnos durante las actividades. De director Vo. Inspección Fecha de revisión . Formulación de argumentos y explicaciones. Bo.  La pertinencia de los recursos materiales y espaciales. Observaciones: Vo.  El dominio de la competencia mostrada. Bo. Aspectos a observar para la evaluación de las de actividades Analizar el cumplimiento de los aprendizajes esperados.

Campaña de prevención de riesgos.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: ACTIVIDAD FECHA DE APLICACIÓN Diagnóstico (Activación MIERCOLES 7 DE MARZO DEL saberes previos). 4to. Recetarios. Educación financiera. Periódico mural JUEVES 8 DE MARZO DE 2012 REFERENCIA Guía para el maestro. Grado Tema: ³Cuánto puedo gastar´ ³Evito riesgos y peligros´ páginas 22 y 23 Guía: Me valoro y aprendo a cuidarme para alumnos de 3º y 4º de primaria. VIERNES 9 DE MARZO DEL 2012 . 2012 Elaboración de carteles.

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