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SECUENCIA DIDÁCTICA PRIMARIA 3

SECUENCIA DIDÁCTICA PRIMARIA 3

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SECUENCIA DIDÁCTICA PRIMARIA 3° Y 4° Nombre de la escuela: PRIM. BIL. JUAN ESCUTIA EXT.

SANTA JUQUILA Nombre del docente: MARÍA ESTHER GARCÍA MEJÍA Proyecto: ELABORAR UN CATALOGO DE PLANTAS Y DIFUNDIR MEDIDAS PREVENTIVAS PARA EVITAR EL CONSUMO DE ALIMENTOS QUE CONTIENEN SUSTANCIAS TÓXICAS. Ámbito: EL ESTUDIO Y LA DIFUSIÓN DEL CONOCIMIENTO Bloque: III Fecha: DEL 7 A 9 DE MARZO DEL 2012
Aprendizajes esperados: Español: Obtiene información a través de la conversación con otras personas. Identifica las características y función de los recetarios. Lengua Indígena: Contribuir a la preservación de la riqueza herbolaria de la comunidad y difundir la gastronomía de la región. Apreciar la riqueza de los conocimientos tradicionales y su valor en la vida social. Valorar la función de los recetarios como medio para intercambiar saberes familiares y regionales. Escribir instrucciones para elaborar recetas. Matemáticas: Extraiga información de diversas tablas. Geografía: Explica la importancia de los recursos naturales de México. Competencias que se favorezcan: Lengua indígena: Registra y comparte conocimientos tradicionales a través de catálogos y recetarios. Español: Emplea el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Matemáticas: Comunica información matemática. representar e interpretar información matemática contenida en una situación o de un fenómeno. Geografía: Identifica los recursos naturales que se relacionan con las necesidades sociales y el desarrollo de las actividades humanas. fomenta valores y actitudes necesarias para promover su aprovechamiento sustentable. Logros del proyecto Después de terminar el proyecto: ¿Qué opinas sobre los remedios caseros?

2. la ordenan y verifican que las indicaciones se presenten empleando los verbos en infinitivo. Referencias y materiales Programas de Estudio 2011. . Cuarto grado. Tercer grado. Obtener nueva información a partir de ciertos datos. Educación Básica primaria. ¿Dónde? ¿Tu familia qué prefieren. dibujo.  Explicar su trabajo al resto del grupo. Tabla informativa. ¿Cuáles? ¿En tu casa tienen escritos los remedios caseros en algún otro lugar?. Guía para el maestro. Comparan diferentes maneras de curar un mismo padecimiento. (ciclo escolar 2011-2012) Libro de Ciencias Naturales.cantar en voz alta la canción El yerberito y posteriormente los alumnos respondan a las siguientes preguntas: ¿Existe una yerba que logre casar a las personas. Grado Tema: Cuánto puedo gastar Libro de Español. con el médico o con un yerbero?  Anotar la información en su cuaderno. comparten las instrucciones recibidas. En grupo. Con ayuda del docente los niños seleccionan la información pertinente. Segunda edición 2011. Tercero y cuarto grado. Educación financiera. Guía para el maestro.¿En tu familia qué se le hace más fácil. (Ciclo Escolar 2011-2012) Libro parámetros curriculares. El desenvolvimiento que tiene al entrevistar a las personas de la comunidad. 4to. Libro de Español. páginas 140-151. para qué sirve.  Comparten los remedios. Cuarto grado. a modo de porcentajes de la utilidad que las plantas medicinales. (Ciclo Escolar 2011-2012) Desarrollo  en equipos de 4 integrantes hacer una lista de plantas medicinales que conozcan  En un rotafolio con las siguientes características: nombre de la planta. páginas 141-142. Segunda Edición 2011. Páginas 90-91. ir al médico o curarse con remedios caseros? ¿Por qué? Productos parciales Diagnóstico (Activación saberes previos).  Al llegar al salón comentar sus informaciones con los demás equipos. páginas 77-79. Segunda Edición 2011. Libro de Matemáticas. Toman en cuenta el modelo escrito por el docente.en equipo de 6 integrantes salir a la comunidad para hacerles preguntas como: ¿Qué tipos de plantas medicinales conocen? ¿Para qué sirven? ¿Cuáles los usan con frecuencia? ¿A dónde prefieren ir.  Posteriormente realizar una gráfica o tabla con la información recabada. Participación y actitudes de las de los niños. y otra que sirva para definir su destino? ¿Conoces alguna de las hierbas que se mencionan en la canción? ¿En tu casa utilizan las hierbas para preparar algunos remedios caseros?. ir al médico o usar los remedios caseros? ¿Qué puedes reflexionar con respecto al proyecto? actividades Inicio 1.. Tercer grado. Reescriben entre todos un remedio casero. Exposición de los comentarios del texto.. páginas 32-35.

el acomodo físico de los textos.  El docente comisiona a los niños por equipos para que realicen tareas diferentes: el índice del compendio. (Ciclo Escolar 2011-2012) Prevención de accidentes provocados por sustancias tóxicas . páginas 32 y 33. la portada. Evaluación: 6. Formulación de argumentos y explicaciones.Arman un compendio de remedios caseros. etcétera.. página 151. Segunda Edición 2011. Producto final Recetarios. integrar el recetario en la biblioteca de salón.  Establecen el criterio de orden: tipo de padecimiento.Realizar la autoevaluación del proyecto.  Con ayuda del docente ordenan las recetas para armar un compendio.. 4. comentar con sus compañeros el contenido del texto. Aspectos a observar durante el desarrollo del proyecto: Producciones escritas. 5.  Organizar en equipos de 5 integrantes para dar a conocer la información recabada y publicarlo en el periódico mural.  Actitudes observadas en los alumnos.  Exposiciones.  Realizar el ejercicio Prevenir riesgos de la página 23 de la guía.  Consultar el apartado: ¿Sabías que del la Guía: Me valoro y aprendo a cuidarme para alumnos de 3º y 4º de primaria.. Solución del ejercicio y del juego Sopa de letras Segunda Edición 2011.De manera individual realicen la lectura: Evito riesgos y peligros de las páginas 22 y 23 de la Guía: Me valoro y aprendo a cuidarme para alumnos de 3º y 4º de primaria.3.  Solucionar la sopa de letras de la página 35.  Organizados en equipos. Evito riesgos y peligros páginas 22 y 23 Guía: Me valoro y aprendo a cuidarme para alumnos de 3º y 4º de primaria. la hoja con los nombres de los autores. 2 de la página 34.Organizados por binas. Elaboración de carteles. Periódico mural Libro de Español. (Ciclo Escolar 2011-2012) . Cuarto grado. cierre Producto final:  Cuando esté encuadernado el trabajo y listo para poder llevarlo a casa por medio del préstamo a domicilio.  El docente se encarga de encuadernar el compendio una vez terminado.. Campaña de prevención de riesgos. Libro de Ciencias Naturales. leer el tema Prevención de accidentes provocados por sustancias tóxicas . etcétera.  Completar las oraciones del recuadro no. orden alfabético.

Bo. Bo. Observaciones: Vo.  Actitud de los alumnos durante las actividades. Disposición de los alumnos en el trabajo colaborativo.  El dominio de la competencia mostrada.  La pertinencia de los recursos materiales y espaciales. Aspectos a observar para la evaluación de las de actividades Analizar el cumplimiento de los aprendizajes esperados. Inspección Fecha de revisión . De director Vo. Formulación de argumentos y explicaciones.

Educación financiera. Campaña de prevención de riesgos. Recetarios. Grado Tema: ³Cuánto puedo gastar´ ³Evito riesgos y peligros´ páginas 22 y 23 Guía: Me valoro y aprendo a cuidarme para alumnos de 3º y 4º de primaria.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: ACTIVIDAD FECHA DE APLICACIÓN Diagnóstico (Activación MIERCOLES 7 DE MARZO DEL saberes previos). 4to. Periódico mural JUEVES 8 DE MARZO DE 2012 REFERENCIA Guía para el maestro. VIERNES 9 DE MARZO DEL 2012 . 2012 Elaboración de carteles.

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