SECUENCIA DIDÁCTICA PRIMARIA 3° Y 4° Nombre de la escuela: PRIM. BIL. JUAN ESCUTIA EXT.

SANTA JUQUILA Nombre del docente: MARÍA ESTHER GARCÍA MEJÍA Proyecto: ELABORAR UN CATALOGO DE PLANTAS Y DIFUNDIR MEDIDAS PREVENTIVAS PARA EVITAR EL CONSUMO DE ALIMENTOS QUE CONTIENEN SUSTANCIAS TÓXICAS. Ámbito: EL ESTUDIO Y LA DIFUSIÓN DEL CONOCIMIENTO Bloque: III Fecha: DEL 7 A 9 DE MARZO DEL 2012
Aprendizajes esperados: Español: Obtiene información a través de la conversación con otras personas. Identifica las características y función de los recetarios. Lengua Indígena: Contribuir a la preservación de la riqueza herbolaria de la comunidad y difundir la gastronomía de la región. Apreciar la riqueza de los conocimientos tradicionales y su valor en la vida social. Valorar la función de los recetarios como medio para intercambiar saberes familiares y regionales. Escribir instrucciones para elaborar recetas. Matemáticas: Extraiga información de diversas tablas. Geografía: Explica la importancia de los recursos naturales de México. Competencias que se favorezcan: Lengua indígena: Registra y comparte conocimientos tradicionales a través de catálogos y recetarios. Español: Emplea el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Matemáticas: Comunica información matemática. representar e interpretar información matemática contenida en una situación o de un fenómeno. Geografía: Identifica los recursos naturales que se relacionan con las necesidades sociales y el desarrollo de las actividades humanas. fomenta valores y actitudes necesarias para promover su aprovechamiento sustentable. Logros del proyecto Después de terminar el proyecto: ¿Qué opinas sobre los remedios caseros?

comparten las instrucciones recibidas. a modo de porcentajes de la utilidad que las plantas medicinales. ¿Dónde? ¿Tu familia qué prefieren. 4to. Educación financiera. Guía para el maestro. Cuarto grado. Cuarto grado. dibujo.en equipo de 6 integrantes salir a la comunidad para hacerles preguntas como: ¿Qué tipos de plantas medicinales conocen? ¿Para qué sirven? ¿Cuáles los usan con frecuencia? ¿A dónde prefieren ir. Con ayuda del docente los niños seleccionan la información pertinente. Tercer grado. Exposición de los comentarios del texto. Educación Básica primaria.cantar en voz alta la canción El yerberito y posteriormente los alumnos respondan a las siguientes preguntas: ¿Existe una yerba que logre casar a las personas. 2. Reescriben entre todos un remedio casero.  Al llegar al salón comentar sus informaciones con los demás equipos. Libro de Matemáticas. páginas 140-151. Tabla informativa. (ciclo escolar 2011-2012) Libro de Ciencias Naturales.  Explicar su trabajo al resto del grupo. Segunda Edición 2011. Referencias y materiales Programas de Estudio 2011.  Comparten los remedios. Segunda Edición 2011. Toman en cuenta el modelo escrito por el docente. con el médico o con un yerbero?  Anotar la información en su cuaderno. Libro de Español. . Tercero y cuarto grado. Tercer grado. Segunda edición 2011. Páginas 90-91. Grado Tema: Cuánto puedo gastar Libro de Español. páginas 77-79. Guía para el maestro.  Posteriormente realizar una gráfica o tabla con la información recabada. ir al médico o usar los remedios caseros? ¿Qué puedes reflexionar con respecto al proyecto? actividades Inicio 1. ir al médico o curarse con remedios caseros? ¿Por qué? Productos parciales Diagnóstico (Activación saberes previos).¿En tu familia qué se le hace más fácil. páginas 141-142. Comparan diferentes maneras de curar un mismo padecimiento. para qué sirve. (Ciclo Escolar 2011-2012) Libro parámetros curriculares. y otra que sirva para definir su destino? ¿Conoces alguna de las hierbas que se mencionan en la canción? ¿En tu casa utilizan las hierbas para preparar algunos remedios caseros?. En grupo. la ordenan y verifican que las indicaciones se presenten empleando los verbos en infinitivo. El desenvolvimiento que tiene al entrevistar a las personas de la comunidad. páginas 32-35. (Ciclo Escolar 2011-2012) Desarrollo  en equipos de 4 integrantes hacer una lista de plantas medicinales que conozcan  En un rotafolio con las siguientes características: nombre de la planta... Participación y actitudes de las de los niños. ¿Cuáles? ¿En tu casa tienen escritos los remedios caseros en algún otro lugar?. Obtener nueva información a partir de ciertos datos.

Aspectos a observar durante el desarrollo del proyecto: Producciones escritas. Producto final Recetarios.  Solucionar la sopa de letras de la página 35. (Ciclo Escolar 2011-2012) Prevención de accidentes provocados por sustancias tóxicas . Evito riesgos y peligros páginas 22 y 23 Guía: Me valoro y aprendo a cuidarme para alumnos de 3º y 4º de primaria. Solución del ejercicio y del juego Sopa de letras Segunda Edición 2011.  Consultar el apartado: ¿Sabías que del la Guía: Me valoro y aprendo a cuidarme para alumnos de 3º y 4º de primaria. Formulación de argumentos y explicaciones. 5.  Actitudes observadas en los alumnos.Arman un compendio de remedios caseros.  Realizar el ejercicio Prevenir riesgos de la página 23 de la guía.  El docente comisiona a los niños por equipos para que realicen tareas diferentes: el índice del compendio. Segunda Edición 2011. leer el tema Prevención de accidentes provocados por sustancias tóxicas . la portada. Elaboración de carteles. Cuarto grado. etcétera. Periódico mural Libro de Español.  El docente se encarga de encuadernar el compendio una vez terminado.. páginas 32 y 33. comentar con sus compañeros el contenido del texto. el acomodo físico de los textos.  Organizados en equipos. la hoja con los nombres de los autores.. Evaluación: 6. (Ciclo Escolar 2011-2012) . 4.  Completar las oraciones del recuadro no..  Establecen el criterio de orden: tipo de padecimiento.  Organizar en equipos de 5 integrantes para dar a conocer la información recabada y publicarlo en el periódico mural. Libro de Ciencias Naturales. orden alfabético..  Con ayuda del docente ordenan las recetas para armar un compendio. 2 de la página 34.De manera individual realicen la lectura: Evito riesgos y peligros de las páginas 22 y 23 de la Guía: Me valoro y aprendo a cuidarme para alumnos de 3º y 4º de primaria. etcétera. Campaña de prevención de riesgos. integrar el recetario en la biblioteca de salón.Realizar la autoevaluación del proyecto.  Exposiciones.Organizados por binas.3. cierre Producto final:  Cuando esté encuadernado el trabajo y listo para poder llevarlo a casa por medio del préstamo a domicilio. página 151.

 Actitud de los alumnos durante las actividades. De director Vo. Formulación de argumentos y explicaciones. Inspección Fecha de revisión . Disposición de los alumnos en el trabajo colaborativo. Bo.  El dominio de la competencia mostrada.  La pertinencia de los recursos materiales y espaciales. Aspectos a observar para la evaluación de las de actividades Analizar el cumplimiento de los aprendizajes esperados. Observaciones: Vo. Bo.

2012 Elaboración de carteles. Grado Tema: ³Cuánto puedo gastar´ ³Evito riesgos y peligros´ páginas 22 y 23 Guía: Me valoro y aprendo a cuidarme para alumnos de 3º y 4º de primaria. Campaña de prevención de riesgos. Educación financiera. Recetarios.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: ACTIVIDAD FECHA DE APLICACIÓN Diagnóstico (Activación MIERCOLES 7 DE MARZO DEL saberes previos). Periódico mural JUEVES 8 DE MARZO DE 2012 REFERENCIA Guía para el maestro. 4to. VIERNES 9 DE MARZO DEL 2012 .

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