LA ELECTRICIDAD EN UN CIRCUITO ELECTRICO

DATOS GENERALES

Ugel I.E. Área GRADO Fecha Duración Docente

FAVIO GABRIEL
SULLANA 14399 C Y T 2 do 31/10/23 2h
LACHIRA GARCÉS

I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Propósito: IDENTIFICA LA ELECTRICIDAD EN UN EXPERIMENTO

Campo
Competencia Capacidades Desempeños precisados
temático
Explica el mundo físico □ Comprueba
basándose en experimentalmente - - Explica que la dinámica y La
conocimientos sobre los el uso de la sostenibilidad de un electricidad..
seres vivos, materia y electricidad en un ecosistema depende del flujo
energía, biodiversidad, circuito eléctrico. de la materia y la energía
tierra y universo

Evaluación
Evidencia Criterios Instrumento
- . - Explica que la dinámica y sostenibilidad de un Lista de
Organizador visual
ecosistema depende del flujo de la materia y la energía - control

Enfoque Transversal Valores Acciones Observables

Los estudiantes cuidan su medio ambiente.
Enfoque ambiental solidaridad
II. SECUENCIA DIDÁCTICA:
Momento de la mediación y retroalimentación de los aprendizajes
Momentos Actividades Estratégicas Recursos
- El docente saluda y da al bienvenida a los estudiantes
- .El docente presenta una imagen
 .

INICIO
Imagen
.
 ¿Qué observan?? ¿Para que se usara?

¿Mencionando todo lo que observas ?

¿Cuál será su función de cada partes que observas ?
El docente presenta y explica un proyecto de circuito q
Los estudiantes observan
El docente forma grupos
El proyecto del docente pasa grupo por grupo para que los
estudiantes observen de cerca
DESARROLLO
Anotan lo más resaltante .
(55 minutos)
Luego los estudiantes desarrolla una ficha
El docente refuerza el tema.
registran en su cuaderno.
El docente solicita que realicen un díptico con recomendaciones
para el cuidado de la electricidad.
CIERRE : ¿Qué les pareció la clase?
¿Qué a p o r t e t e n d r á s a b e r d e e s t e t e m a p a r a t u
vida diaria?
¿ Q u é m á s m e gustaría saber sobre el tema?
 FICHA INSTRUCTIVA
LA ELECTRICIDAD
0BJETIVO: Realiza un experimento sencillo que permita al alumno reconocer
el uso de la electricidad en un circuito eléctrico.

Sugerencias: Antes de iniciar el trabajo de experimento ten en

cuenta que deben trabajar con limpieza, orden y cuidado.

Materiales:
1. cables 6. cinta aislante
2. foco 7. madera 30x30
3. interruptor
4. pila o batería
5. silicona

Procedimiento:
1. Coloca la pila o batería en la madera y unir
el cable Nº 16 al foco
2. En un cable o un polo instalar el interruptor.

FICHA DE OBSERVACIÓN

Apellidos y Nombres:
1.- ¿Qué materiales se utilizaron en el experimento?

2. ¿Escribe los elementos del circuito eléctrico en la imagen?

3.-

Describe lo que
observas en la imagen.

4.- RESPONDE:
¿Qué es un circuito eléctrico?
 ¿Describe las actividades que realizo durante la experiencia?

Preguntas:

¿Qué observan? ¿Cómo son? ¿Para qué servirá?

I. PROBLEMATIZACIÓN

¿Cuándo armas un circuito eléctrico el foco se prende SI o NO por qué?

II. HIPOTESIS
Al ser conectados entre si permitirá el paso de la corriente eléctrica y
se prende el foco.

III. MARCO TEORICO:

La electricidad o energía eléctrica se produce porque la materia se puede

cargar eléctricamente. ¿Qué significa esto?

Veamos: los electrones poseen una carga negativa y los protones una carga
positiva

 El circuito eléctrico es el recorrido preestablecido por el que se desplazan las

cargas eléctricas.

Circuito elemental

Las cargas eléctricas que constituyen una corriente eléctrica pasan de un

punto que tiene mayor potencial eléctrico a otro que tiene un potencial
inferior. Para mantener permanentemente esa diferencia de potencial,
llamada también voltaje o tensión entre los extremos de un conductor, se
necesita un dispositivo llamado generador (pilas, baterías, dinamos,
alternadores...) que tome las
cargas que llegan a un extremo y las impulse hasta el otro. El flujo de cargas
eléctricas por un conductor constituye una corriente eléctrica
IV. EXPERIMENTACIÓN

 Arman el circuito eléctrico..

¿Escribe los elementos del circuito eléctrico?

 ¿Describa las actividades que realizaste en el experimento?

V. CONCLUSIONES

.
VI. TRANSFERENCIA:

¿Cómo son las instalaciones eléctricas de tu casa?

¿Dónde podemos encontrar las aplicaciones de los circuitos eléctricos?

METACOGNICIÓN: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo

hicieron? ¿Qué dificultad tuvieron?