Historia Planeación de Recuperación

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 102
“PROFR. EDMUNDO GUAJARDO ACOSTA”

CICLO ESCOLAR 2019-2020ZONA 18
REGIÓN 6
CCT: 19DST0102D
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE RECUPERACION
13 al 17 de septiembre de 2021
TEMA 1: Tipos de guerras y su presencia en el mundo actual
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Reflexionaras sobre la presencia de la guerra en el mundo actual y distinguirás entre los

conflictos violentos que tienen lugar en algunos países y las guerras entre estados
ACTIVIDADES DE INICIO
Se dará lectura a un texto referente a las diferentes guerras que existen en el mundo.
A través de lluvia de ideas identificaremos si se comprendió de qué trata el tema a desarrollar.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
Se solicitará a los alumnos que contesten un breve cuestionario para comprender mejor el tema,
Se dará lectura de un texto referente a La guerra en Siria y las causas de la guerra, así como las
consecuencias de ella.
Se pedirá a los alumnos que investiguen en su diccionario la definición de ciertas palabras claves
para la comprensión total de los párrafos leídos.
Se tiene que completar un mapa sinóptico del tema de la Guerra en Siria.
ACTIVIDADES DE CIERRE
Se contestará un cuestionario reflexivo para concluir el tema de la guerra en Siria.
PRODUCTOS
* Participación
* Textos
* Esquema o diagrama
* Libreta
EVALUACIÓN
* Participación
* Ejercicios realizados
REGIÓN 6
CCT: 19DST0102D
20 al 24 de septiembre de 2021
TEMA 2: Conceptos clave que marcaron procesos y acontecimientos entre el siglo XVIII y el siglo XX
• Identificaras los conceptos de burguesía, liberalismo, revolución, industrialización e

imperialismo.
Se pedirá a el alumno la investigación de los conceptos de burguesía, liberalismo, revolución,

industrialización e imperialismo con ayuda de un diccionario y se le pedirá completar los
espacios vacíos en el siguiente texto:
La _______________ es la clase social cuyos miembros son dueños de sus propios negocios. Es
una filosofía política, moral y económica que defiende la libertad individual, la limitación del
poder del Estado, así como la igualdad ante la ley que se conoce como ___________________.
Una _______________está dada por un cambio político violento que se realiza desde abajo. Las
masas son las protagonistas del cambio, llevando a cabo la transformación del aparato estatal y
de la sociedad por completo. La ________________es un fenómeno con carácter económico
basado en la producción de bienes a gran escala o de manera intensiva. Al conjunto de prácticas
que abogan por el control de un Estado a través del poder de otro Estado “superior”, así como la
extensión de la autoridad de este en otros territorios, se le denomina _______________.
Se dará lectura al texto completado y se pedirá al alumno que trate de identificar estos conceptos.
Se pedirá a los alumnos que analicen un texto referente al Antiguo Régimen
Para concluir el tema se pedirá que realicen en su cuaderno una pirámide de orden jerárquico con
los grupos que componen cada uno de los estamentos del Antiguo Régimen.
PRODUCTOS
* Participación
* Textos
* Libreta
EVALUACIÓN
* Participación
REGIÓN 6
CCT: 19DST0102D
27 de septiembre al 1 de octubre de 2021

TEMA 3: Aspectos que desencadenaron la Revolución Francesa
• Identificaras el modelo de la Revolución Francesa
Se leerá detenidamente un texto referente a la importancia de la burguesía y el estallido de la

Revolución Francesa y se anotarán las palabras claves para que posteriormente se investigue su
significado con la ayuda de un diccionario.
Se solicitará a los alumnos que contesten un breve cuestionario para comprender mejor el tema.
Elaborar un dibujo en tu libreta de cómo te imaginas que eran las clases sociales durante la
Revolución Francesa.
PRODUCTOS
* Participación
* Textos
* Libreta
EVALUACIÓN
* Participación
REGIÓN 6
CCT: 19DST0102D
4 al 8 de octubre de 2021
TEMA 4: La Independencia de las Trece Colonias de Norteamérica
• Conocerás los principales procesos y acontecimientos mundiales ocurridos entre mediados del
siglo XVIII y mediados del siglo XX
Se leerá detenidamente un texto referente a “Curiosidades de la Historia de los Estados Unidos

de América
Se pedirá que conteste unas preguntas referentes al tema leído.
Identifica las principales características y causas que desencadenaron la Independencia de las 13

colonias
Realiza una investigación de los nombres de las 13 colonias y agrégalos en un mapa.
Es hora de aplicar lo que aprendiste sobre este tema, para ello deberás elegir entre elaborar un
esquema o una infografía en tu cuaderno, donde presentes los datos más relevantes del proceso
de Independencia de las 13 Colonias de Norteamérica
PRODUCTOS
* Participación
* Textos
* Libreta
EVALUACIÓN
* Participación
REGIÓN 6
CCT: 19DST0102D
TEMA 5: Las revoluciones industriales
• Identificaras el efecto transformador de la industrialización.
Leer el texto referente a mediados del siglo XVIII: “Los niveles de vida durante la revolución
industrial”
Contestar el cuestionario referente al tema leído.
Analizar un diagrama y posteriormente completar el cuadro con dibujos que represente cada
revolución.
Pinta de color rojo Inglaterra en un mapa
PRODUCTOS
* Participación
* Textos
* Libreta
EVALUACIÓN
* Participación
REGIÓN 6
CCT: 19DST0102D
TEMA 6: Las grandes guerras
• Identificaras las circunstancias que desencadenaron la primera guerra mundial.
Leer el texto referente a el desencadenamiento de la primera guerra mundial.
Contesta las preguntas correspondientes referente al texto de la primera guerra mundial.
Investigar en un diccionario u otra fuente que tengas a tu alcance la definición de armisticio, esto
te ayudara a entender que fue lo que solicito el imperio alemán para dar fin a la guerra. Anota lo
que investigaste.
Con base en el análisis de la lectura anterior relaciona las columnas según corresponda.
Análisis de mapas y completar los recuadros correspondientes.
PRODUCTOS
* Participación
* Textos
* Libreta
EVALUACIÓN
* Participación
REGIÓN 6
CCT: 19DST0102D
TEMA 7: La guerra de trincheras y el uso de armas químicas
• Reconocerás la guerra de trincheras y el uso de armas químicas como características de la

Primera Guerra Mundial.
Lee cuidadosamente el texto: La Guerra de Trincheras y el uso de armas químicas
Contesta las preguntas correspondientes referentes al texto de las innovaciones usadas en la

primera guerra mundial.
Analiza las imágenes y contesta en el recuadro lo que se pide.
Observar nuevamente el ordenador gráfico y elaborar un breve resumen donde presente lo

aprendido hasta ahora sobre el tema, podrá utilizar aspectos clave del esquema que sirvan para
realizar el resumen.
PRODUCTOS
* Participación
* Textos
* Libreta
EVALUACIÓN
* Participación
REGIÓN 6
CCT: 19DST0102D
1 al 5 de noviembre de 2021
TEMA 8: La economía de Estados Unidos en el periodo de entre guerras: La Gran Depresión.
• Reconoce el tratado de Versalles como consecuencia del triunfo Aliado y como factor de la
Segunda Guerra Mundial
Lee cuidadosamente el texto: LAS UVAS DE LA IRA DE JOHN STEINBECK
A partir de leer la lectura “Las Uvas De La Ira De John Steinbeck (Premio Nobel 1962) capítulo V
págs. 31-33” Resuelve las siguientes preguntas.
Investiga en distintas fuentes y registra en el recuadro que fue la Gran Depresión y elabora un
dibujo que represente este hecho histórico:
Elabora un mapa conceptual con la lectura realizada, no olvides los aspectos que deben incluirse
en la elaboración de un mapa mental:
• Los conceptos: regularidad en los acontecimientos o en los objetos que se designa a través de
un término. «Libro», «mamífero», o «atmósfera» son ejemplos de conceptos.
• Palabras de enlace: se utilizan para unir los conceptos y para indicar el tipo de relación que se
establece entre ellos. Por ejemplo, si relacionamos los conceptos «edad» y «experiencia»,
mediante las palabras de enlace «proporciona» o «modifica», las proposiciones que genera son
parecidas, pero no idénticas. (Son los verbos)
• Las proposiciones: dos o más términos conceptuales unidos por palabras para formar una
unidad semántica. «La ciudad tiene una zona industrial» o «el ser humano necesita oxígeno» son
ejemplos de proposiciones.(Una oración o frase)
• La elipse u óvalo: los conceptos se colocan dentro de la elipse y las palabras enlace se escriben
sobre o junto a la línea que une los conceptos. Pueden utilizarse también: rectángulos,
cuadrados, círculos.
PRODUCTOS
* Participación
* Textos
* Libreta
EVALUACIÓN
* Participación
REGIÓN 6
CCT: 19DST0102D
TEMA 9: El fascismo y su papel en la Segunda Guerra Mundial.
• Analiza el fascismo y su papel de impulsor de la Segunda Guerra Mundial.
Observa la imagen y responde el cuestionario correspondiente.
Analiza el texto y anota la idea que describe cada una de las características del régimen fascista,
en el esquema propuesto
Contesta el cuestionario correspondiente al tema.
PRODUCTOS
* Participación
* Textos
* Libreta
EVALUACIÓN
* Participación
REGIÓN 6
CCT: 19DST0102D
TEMA 10: Guetos y campos de concentración y de exterminio.
• Analiza las condiciones de vida en los campos de concentración.

• Reflexiona sobre el proceso de exterminio de millones de seres humanos bajo el nazismo y
comprende el significado del término Holocausto
Anotar en el cuaderno lo siguiente:

Gueto.- Barrio o suburbio en que viven personas marginadas del resto de la sociedad.
Campos de concentración.- Lugar en donde se recluía a los prisioneros nazis, principalmente
judíos para que realzaran trabajos forzados.
Campos de exterminio.- Sitios donde además de hacer trabajos forzados, la mayoría era
asesinada, por ejemplo, en las cámaras de gas. Un campo de concentración también funcionaba
como campo de exterminio.
Lee detenidamente el texto: Condiciones de vida en los campos de concentración
Elabora un mapa mental donde muestres las condiciones de trabajo en un campo de

concentración. Consulta tu libro de texto o Internet para ampliar el tema
PRODUCTOS
* Participación
* Textos
* Libreta
EVALUACIÓN
* Participación
REGIÓN 6
CCT: 19DST0102D
TEMA 11: La globalización y su impacto
• Reflexiona sobre el destino del proceso de globalización. Reconoce la coexistencia de

diferencias nacionales y expresiones culturales diversas dentro del orden global.
Anotar en el cuaderno lo siguiente:

Globalización.- denominada mundialización, es un proceso económico, tecnológico, político, social y
cultural a escala mundial que consiste en la creciente comunicación e interdependencia entre los distintos
países del mundo, uniendo sus mercados sociales a través de una serie de transformaciones sociales y
políticas que les brindan un carácter global. La globalización es a menudo identificada como un proceso
dinámico producido principalmente por la sociedad y que ha abierto sus puertas a la revolución
informática, llegando a un nivel considerable de liberalización y democratización en su cultura política, en
su ordenamiento jurídico y económico nacional, y en sus relaciones nacionales e internacionales.
Lee con atención el texto: De la peste negra al coronavirus: confinamientos que marcaron la
Historia
Investiga en distintas fuentes y registra en la tabla, los significados de los siguientes términos: globalización,
confinamiento, pandemia, vacuna y cuarentena. Para después elaborar un ejemplo de manera escrita o con
dibujo
Contesta el cuestionario correspondiente.
Analiza detenidamente una vez más el texto. De la peste negra al coronavirus: confinamientos
que marcaron la Historia. Y realiza una línea del tiempo en una hoja blanca o reciclada donde
ubiques las principales pandemias mencionadas, agregando las siguientes: la pandemia por
Viruela (siglo XVIII), la pandemia por Gripe Española (1918-1920) y el Ébola (2014-2016).
No olvides agregar una imagen o dibujo referente a cada una de ellas en tu línea del tiempo
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* Participación
* Textos
* Libreta
EVALUACIÓN
* Participación

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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE RECUPERACION

• Reflexionaras sobre la presencia de la guerra en el mundo actual y distinguirás entre los

Se tiene que completar un mapa sinóptico del tema de la Guerra en Siria.

Se contestará un cuestionario reflexivo para concluir el tema de la guerra en Siria.

• Identificaras los conceptos de burguesía, liberalismo, revolución, industrialización e

Se pedirá a el alumno la investigación de los conceptos de burguesía, liberalismo, revolución,

Se pedirá a los alumnos que analicen un texto referente al Antiguo Régimen

27 de septiembre al 1 de octubre de 2021

• Identificaras el modelo de la Revolución Francesa

Se leerá detenidamente un texto referente a la importancia de la burguesía y el estallido de la

Se leerá detenidamente un texto referente a “Curiosidades de la Historia de los Estados Unidos

Identifica las principales características y causas que desencadenaron la Independencia de las 13

• Identificaras el efecto transformador de la industrialización.

Contestar el cuestionario referente al tema leído.

Pinta de color rojo Inglaterra en un mapa

• Identificaras las circunstancias que desencadenaron la primera guerra mundial.

Leer el texto referente a el desencadenamiento de la primera guerra mundial.

Contesta las preguntas correspondientes referente al texto de la primera guerra mundial.

Análisis de mapas y completar los recuadros correspondientes.

• Reconocerás la guerra de trincheras y el uso de armas químicas como características de la

Lee cuidadosamente el texto: La Guerra de Trincheras y el uso de armas químicas

Contesta las preguntas correspondientes referentes al texto de las innovaciones usadas en la

Analiza las imágenes y contesta en el recuadro lo que se pide.

Observar nuevamente el ordenador gráfico y elaborar un breve resumen donde presente lo

Lee cuidadosamente el texto: LAS UVAS DE LA IRA DE JOHN STEINBECK

• Analiza el fascismo y su papel de impulsor de la Segunda Guerra Mundial.

Observa la imagen y responde el cuestionario correspondiente.

Contesta el cuestionario correspondiente al tema.

• Analiza las condiciones de vida en los campos de concentración.

Anotar en el cuaderno lo siguiente:

Lee detenidamente el texto: Condiciones de vida en los campos de concentración

Elabora un mapa mental donde muestres las condiciones de trabajo en un campo de

• Reflexiona sobre el destino del proceso de globalización. Reconoce la coexistencia de

Anotar en el cuaderno lo siguiente:

Contesta el cuestionario correspondiente.

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