SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 06_U7_IVB

TÍTULO DE LA SESIÓN: Electrodinámica.

IV. ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES SE DEMUESTRA CUANDO
Los docentes promueven formas de participació n estudiantil que
Diálogo y permitan el desarrollo de competencias ciudadanas, articulando
ENFOQUE DE DERECHOS.
concertación. acciones con la familia y comunidad en la bú squeda del bien
comú n.

V. SECUENCIA DIDÁCTICA
 El docente saluda y realiza el soporte socioemocional a los estudiantes.
 Revisa y repasa las normas de convivencia con los estudiantes.
 El docente socializa y reflexiona las competencias y enfoques transversales con los estudiantes.
 El docente socializa los propó sitos de aprendizaje (COCADE).
 El docente articula el tema anterior con la presente sesió n.
 Motivación: Los estudiantes observan el siguiente video:
- Construcciones modernas.
- Los estudiantes comentan sobre lo observado en el video y lo registran en sus cuadernos.
- Indicar a los estudiantes que escriban en sus cuadernos sobre la siguiente pregunta:
¿Qué observaste desde que te levantaste y partiste de tu casa hasta llegar al colegio, según
el tema (Electrodinámica)?
Inicio

 Problematización:
Situación significativa: En nuestras ciudades, hogares, en los mercados, en los centros comerciales y
fá bricas se observan el funcionamiento de los aparatos eléctricos y vehículos, generadores eléctricos,
resistencias eléctricas en los aparatos eléctricos, bombillas encendidas, etc. Por ello, se necesita hacer
las preguntas como: ¿Qué hace que funcionen los aparatos, vehículos y motores eléctricos? ¿Qué hace
que se enciendan las bombillas? ¿Qué magnitudes intervienen? ¿Qué unidades intervienen? ¿Será n
importantes estas magnitudes en nuestras vidas? Resolverá n problemas relacionados a la
electrodiná mica.
 Saberes previos: ¿Qué es la electrodiná mica? ¿Qué es la corriente eléctrica?
 Propósito: Se requiere que los estudiantes identifiquen los elementos y características
de la electrodiná mica, para que experimentalmente verifiquen sus leyes y resuelvan problemas.
 Gestión y acompañamiento al aprendizaje:
- Electrodiná mica.
Desarrollo

- Corriente eléctrica.
- Generadores eléctricos.
- Resistencia eléctrica.
 Reto: Resolver problemas de la electrodiná mica.
 Desarrollo de la sesión en el Anexo.
 Metacognición:
- ¿Qué aprendiste hoy?
- ¿Te pareció interesante la sesió n? ¿Por qué?
Cierre

- ¿El tema tiene aplicació n en la vida diaria? ¿Por qué?

- ¿Se te presentó alguna dificultad mientras realizabas las actividades? ¿Cuá l?
- ¿Có mo te sentiste durante toda la sesió n? ¿Por qué?
  Actividades de Extensión
- Resuelve las actividades de la electrodiná mica en sus cuadernos.
- ¿Cuá les son las aplicaciones de la electrodiná mica en la vida diaria?
 Evaluación:
- Revisió n de las actividades de la electrodiná mica.
- Evaluació n de Quizizz sobre el tema(teoría) en el AIP de la electrodiná mica.
Evaluació n escrita de la electrodiná mica.

VI. BIBLIOGRAFÍA O DIRECCIÓN DE LA WEB PARA EL ESTUDIANTE:

 Introducción a la electrodinámica - YouTube

 https://www.youtube.com/watch?v=AUJH9lZNMJQ&t=15s
 Textos de física básica de 5to de secundaria.

Arequipa, 19 de noviembre del 2023.

Prof. Andrés López Pachari

Tema: Electrodinámica.
OBSERVA LAS SIGUIENTES IMÁGENES
 ELECTRODINÁMICA
1. CONCEPTO. Introducción a la electrodinámica - YouTube
Es una parte de la electricidad que estudia las cargas eléctricas en movimiento.
Ejemplos:
- Bombillas en casa.
- Timbres.
- Bomba de agua.
- Sistema eléctrico de un vehículo.
- Lá mparas.
2. CORRIENTE ELÉCTRICA.
Es el flujo de electrones a través de un conductor,
debido a la diferencia de potencial, del polo negativo al
positivo, pero utilizaremos el convencional, es decir,
del polo positivo al negativo.

3. TIPOS DE CORRIENTE ELÉCTRICA.

A. CORRIENTE CONTINUA(CC).- Es
el flujo continuo de carga eléctrica
a través de un conductor entre dos
puntos de distinto potencial y
carga eléctrica, que no cambia de
sentido con el tiempo. Como por
ejemplo las pilas y baterías.

B. CORRIENTE ALTERNA(CA). Es
un tipo de corriente eléctrica, en
la que la direcció n del flujo de
electrones va y viene a intervalos
regulares o en ciclos. La corriente
que fluye por las líneas eléctricas y
la electricidad en las casas.

4. INTENSIDAD DE CORRIENTE ELÉCTRICA(I)

Es la carga que atraviesa una secció n recta del
conductor en cada unidad de tiempo. Unidad
de I en el SI: Amperio(A).

q Coulomb
I= Amperio( A)=
T Segundos
5. GENERADORES ELÉCTRICOS.
Son dispositivos que convierten nergía química, mecá nica u otras formas de energía en la
energía eléctrica necesaria para mantener un flujo continuo de carga eléctrica. Ejemplo:
pilas, baterias, etc. https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww3.gobiernodecanarias.org
%2Fmedusa%2Fecoblog%2Ffsancac%2F2014%2F03%2F12%2Fgeneradores-de-electricidad-ley-de-faraday-lentz
%2F&psig=AOvVaw0agKNshxCkqT9VwGAEOl7U&ust=1667787292419000&source=images&cd=vfe&ved=0CA0QjRx
qFwoTCNjl8IO-mPsCFQAAAAAdAAAAABAz

6. FUERZA ELECTROMOTRIZ(ℰ)
Es la energía o
trabajo que realiza un
generador eléctrico para llevar la carga de un
potencial menor a otro mayor, por ejemplo
un voltio realizará un Joule de trabajo sobre
cada Coulomb de carga que pasa por ella.
Unidad de ℰ en el SI:voltio.

W
E=
q

7. RESISTENCIA ELÉCTRICA(R)
Es la oposició n que ofrece un
cuerpo al paso de la corriente
eléctrica. Unidad en el SI: Ohmio(Ω).
8. LEY DE POULLIETT.
La resistencia eléctrica ofrecida por un conductor
es inversamente proporcional al á rea de la secció n
recta de dicho conductor. Unidad de resistencia
eléctrica ρ en el SI: Ω-m

L
R=ρ .
A

Tabla de resitividades:

9. LEY DE OHM.
La corriente producida en cierto
conductor es directamente
proporcional a la diferencia de
potencial entre sus puntos extremos.
Unidad de I en el SI: Amperios.

10. EFECTO JOULE.

Toda corriente eléctrica que circula por una resistencia origina un desprendimiento de
energía. Ejemplos: planchas, estufas, calefacció n, hervidores, etc. (1J=0,24cal).

2
2 V
W =V . I .T =I . R . T = .T
R

2
2 V
Potencial Eléctrico( Potencia)=V . I .=I . R .=
R

NOTA: La rapidez con que se extrae la energía eléctrica se llama potencial eléctrico. Se
calcula con la siguiente ecuació n:
 ACTIVIDAD 1: Busca información sobre los siguientes instrumentos eléctricos.
Instrumento
Magnitud Breve concepto Imagen o foto
eléctrico
Potencial
eléctrico
Resistencia
eléctrica
Intensidad
eléctrica
Fuerza
electromotriz

ACTIVIDAD 2: Resuelve los siguientes problemas de electrodinámica.

1. Calcula la intensidad de corriente que pasa por un conductor, si
se sabe que, en el tiempo de 0,01s pasan 4C de carga, además
determina la cantidad de electrones que fluyen en ese intervalo
de tiempo. Rpta: I¿ 4 x 102 A y 2 , 5 x 1021 e−¿¿

2. Halla el trabajo que realiza la fuerza electromotriz para llevar una

carga de 8C de un potencial menor a otro mayor, sabiendo que
E=220 V . Rpta: W=1760J

3. La intensidad de corriente en un conductor es 30A, si circulan en

ella una carga de 4500C. Halla el tiempo que transcurre en pasar
por la sección recta.
Rpta: T¿ 2 ,5 min
3. Si se mide un alambre de 1km de longitud y 10 -6m2 de sección.
Encuentra su resistencia eléctrica si el material es de cobre.
Rpta: R¿ 17 , 2Ω

5. La resistencia eléctrica de un alambre de 200m de longitud es 1,4Ω,

siendo su sección igual a 4mm2. Calcula de qué material es el
alambre.
Rpta: 𝛒¿ 2 , 8 x 10−8 Ω . m
 6. Cuando una plancha se conecta a la diferencia de potencial de
220v, circula por su resistencia una corriente de 8A. Encuentra la
resistencia de la plancha.
Rpta: R¿ 27 , 5 Ω

7. Si una plancha está conectada a una diferencia de potencial de

220v, funcionando durante un minuto con una intensidad de 8A.
Determina la cantidad de energía y el calor liberado. Rpta:
W =105600 J y 25434 cal

8. Por una Resistencia de 800Ω circula una corriente de 0,2A. Halla

la diferencia de potencial de la Intensidad de la corriente que
circula por el conductor que está conectado. Rpta: V¿ 160 v

9. Una hornilla eléctrica funciona durante 2min y por ella circula 8A.
Si su Resistencia eléctrica es 10Ω. Encuentra la Cantidad de calor
que se desprende y su potencia. Rpta:
W =76800 J ; 18432 cal ; 640 watts

ACTIVIDAD 3: Menciona algunas aplicaciones más importantes de la electrodinámica en

la vida diaria.