Planeación Didáctica Educación Primaria 2022-2023

Ciencias GRADO y
ASIGNATURA
Naturales GRUPO 5° TIEMPO Semana 1

¿Por qué se transforman las cosas? El movimiento de las cosas, del

BLOQUE 4 sonido en los materiales, de la electricidad en un circuito y de los
planetas en el sistema solar.
TEMA El funcionamiento del circuito eléctrico y su funcionamiento.
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
• Explica el funcionamiento de un circuito ¿Cómo elaboro un circuito eléctrico?
eléctrico a partir de sus componentes, como • Funcionamiento de un circuito eléctrico y
conductores o aislantes de la energía sus componentes –pila, cable y foco.
eléctrica. • Materiales conductores y aislantes de la
• Identifica las transformaciones de la corriente eléctrica.
electricidad en la vida cotidiana. • Aplicaciones del circuito eléctrico.
• Transformaciones de la electricidad en la
vida cotidiana.

ACTIVIDADES
INICIO:
 Preguntar al grupo: ¿Qué pasa cuando cae un rayo?, ¿primero se ve la luz o
primero se escucha?
DESARROLLO:
 Realizar la lectura de las páginas 113 a la 114 del libro de texto con relación a
la energía eléctrica y a las medidas de seguridad que se muestran respecto a
los accidentes por el manejo o la descompostura de aparatos electrónicos.
Día
 Juntar los materiales que se les encargó: foco, socket, pila, cables, tijeras,
#1
cinta.
 Cortar el cable en dos partes iguales y formar el circuito como se muestra la
imagen de la página 114 de su libro de texto.
 Conectar y separar el extremo de uno de los cables conectados a la pila y
observar lo que sucede.
CIERRE:
 Comentar con el grupo sus observaciones y llegar a conclusiones.
Día INICIO:
#2  Comentar: ¿Para qué sirven cada uno de los materiales del circuito?, ¿qué
sucede al retirar uno de los cables?, ¿qué función tiene un apagador cómo los
que hay en tu casa?
DESARROLLO:
 Contestar el ejercicio “Funcionamiento del circuito eléctrico” del
Cuadernillo de Ejercicios, en el que explicarán la función de cada una de las
partes del circuito eléctrico.
 Pedir qué expliquen cómo funciona y lo escriban con sus propias palabras en el
ejercicio.
CIERRE:
 Compartir sus explicaciones y obtener conclusiones.
TAREA:
Por equipos traer los materiales “¿Conductores o aislantes?” de la página 115 del libro

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de texto.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto página 113 a la 114.
Foco de 1.5 volts
Socket.
Pila de 1.5 volts.
½ metro de cable del número 16
Tijeras.
Cinta aislante.
Cuadernillo de Ejercicios.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Elaboración de un circuito eléctrico.
Reflexión sobre las actividades.
Actividad del Cuadernillo de Ejercicios.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

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Ciencias GRADO y
ASIGNATURA
Naturales GRUPO 5° TIEMPO Semana 2

¿Por qué se transforman las cosas? El movimiento de las cosas, del

BLOQUE 4 sonido en los materiales, de la electricidad en un circuito y de los
planetas en el sistema solar.
TEMA El funcionamiento del circuito eléctrico y su funcionamiento.
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
• Explica el funcionamiento de un circuito ¿Cómo elaboro un circuito eléctrico?
eléctrico a partir de sus componentes, como • Funcionamiento de un circuito eléctrico y
conductores o aislantes de la energía sus componentes –pila, cable y foco.
eléctrica. • Materiales conductores y aislantes de la
• Identifica las transformaciones de la corriente eléctrica.
electricidad en la vida cotidiana. • Aplicaciones del circuito eléctrico.
• Transformaciones de la electricidad en la
vida cotidiana.
ACTIVIDADES
INICIO:
 Reunir los materiales que se encargaron anteriormente y llevar a cabo el
experimento “¿Conductores o aislantes?”
DESARROLLO:
 Seguir muy bien las instrucciones del libro para evitar un accidente, con sus
Día observaciones llenar el cuadro de la página 115 del libro de texto.
#1  Comentar: ¿Por qué encendió el foco con algunos materiales y con otros no?
 Observar los materiales de la página 116 del libro de texto y ver cómo unos son
aislantes y otros conductores.
CIERRE:
 Identificar las características de cada uno, de qué están hechos y cuál es la
razón de su diferencia.
INICIO:
 Enlistar los materiales aislantes y conductores con los que se encuentran en
contacto en su vida diaria.
DESARROLLO:
 Leer de la página 116 a la 117 del libro de texto para definir las propiedades de
Día
estos materiales.
#2
 Definir con sus propias palabras que son los materiales aislantes y cuales los
conductores.
CIERRE:
 Contestar el ejercicio “Conductores y aislantes” del Cuadernillo de
Ejercicios, en el que dibujarán o recortarán objetos con estas propiedades.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto páginas 115 a la 117.
Cuadernillo de Ejercicios.
Circuito eléctrico.
Materiales aislantes y conductores: clavo, trozo de madera, papel aluminio, plástico, papel.,
moneda, grafito, cartón, clip y madera.

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EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Registro de los resultados al llevar a cabo cada experimento.
Conclusiones sobre el funcionamiento de un circuito eléctrico a partir de sus componentes,
como conductores o aislantes de la energía eléctrica.
Actividad del Cuadernillo de Ejercicios.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

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