UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA

(Creada por Ley Nº 25265)

FACULTAD DE INGENIERIA DE MINAS CIVIL AMBIENTAL

SÍLABO

1.0 INFORMACIONES GENERALES

1.1. Escuela Profesional : Ingeniería de Minas
1.2. Asignatura : Física III
1.3. Código de asignatura : MB401
1.4. Requisito : MB302
1.5. Créditos : 04
1.6. Semestre : 2017-II
1.7. Ciclo : IV
1.8. Total, de horas semanales : 05
1.9. Horas teóricas semanal : 03
1.10. Horas prácticas semanal : 02
1.11. Duración : 17 semanas
1.12. Fecha de inicio : 21 de agosto de 2017
1.13. Fecha de termino : 15 de diciembre de 2017
1.14. Docente de teoría : Ing. Johnnathan Vilcapoma Juño
1.15. Email : johnvj200@gmail.com

2.0 SUMILLA

La asignatura de Física III corresponde al área de Formación Básica para los estudiantes del Cuarto Ciclo
de Ingeniería de Minas, tiene carácter Teórico – Práctico, el objetivo fundamental es lograr que el
estudiante reciba una formación basado en la descripción, análisis e investigativo de los temas que están
estructurados de la siguiente manera: Electrostática, Electrodinámica, Electromagnetismo (Interacción
eléctrica e interacción magnética).

3.0 COMPETENCIA

3.1.- Describe, Observa, Explica, Controla, Predice, Conceptúa, Abstrae, Compara, Generaliza,
Comprende, Analiza, Sintetiza, Infiere, Ejemplifica, Induce, Deduce los contenidos temáticos de la Física III
para enfrentarlo en las asignaturas de formación Profesional como futuros Ingenieros de Minas.
3.2.- Realiza investigaciones en Física III en su primer nivel.
3.3.- Resuelve problemas de aplicación de electrostática, electrodinámica y electromagnetismo.
3.4.- Aplica los conocimientos de la Física incluyendo a los problemas cotidianos y lograr éxitos en su vida.
3.5.- Percibe la realidad con claridad, imagina vivamente, piensa racionalmente y lo relaciona con los
fenómenos físicos y luego quererlo noblemente la naturaleza como también su medio ambiente.

4.0 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Al terminar con éxito el proceso académico, los estudiantes serán capaces de:
4.1. Conocer que es la carga eléctrica y los fenómenos relacionados con cuerpos electrizados.
4.2. Comprender que es corriente eléctrica, sus aplicaciones en nuestra vida diaria y en el campo industrial.
4.3. Explicar el fenómeno del magnetismo su influencia, el principio de funcionamiento de equipos como el
motor eléctrico.
4.4. Demuestra las aplicaciones a la Física III como parte de la introducción a la ingeniería eléctrica.
5.0 PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD DIDÁCTICA I: ELECTROESTÁTICA Y CAPACIDAD ELÉCTRICA
Resultado de aprendizaje: Conocer que es la carga eléctrica y los fenómenos relacionados con cuerpos electrizados.
CONTENIDOS ESTRATEGIA TEMPORALIZACIÓN
De conocimiento De desempeño METODOLÓGICA Semana Sesión Avance
Presentación y descripción del silabo Induce los caracteres de los objetos y de los fenómenos físicos Expositiva dialogada 1 1ª 3%
Introducción Física III. en Física III.
Cuerpos electrizados Explica como un cuerpo se carga eléctricamente y las formas de Expositiva dialogada 2ª 6%
electrización
Ley de Coulomb. Cualitativa y Cuantitativa. Explica analíticamente la ley cualitativa y cuantitativa. Expositiva dialogada 2 3ª 9%
Campo Eléctrico. Intensidad. Propiedad de Explica gráficamente el campo, intensidad eléctrica y las Expositiva - dialogada 4ª 12%
líneas de fuerza. propiedades.
Ley de Gauss. Flujo Eléctrico, para Experimenta gráficamente una superficie cerrada. Investigación grupal 3 5ª 15%
superficies cerradas.
Definición de la Diferencia de Potencial Compara la diferencia de potencial y potencial eléctrico. Expositiva dialogada- 6ª 18%
Eléctrico. Desarrollo de ejercicios
Definición de Energía Potencial Eléctrica. Analiza compara con la energía gravitatoria. Expositiva - dialogada 4 7ª 21%
Capacidad eléctrica Explica que es la capacidad eléctrica y la capacitancia. Expositiva - dialogada 8ª 25%
Circuitos con capacitores Distingue las diversas conexiones que suele hacerse en un Expositiva - dialoga 5 9ª 28%
circuito de capacitores Desarrollo de ejercicios da
Capacitores con dieléctrico Comprende el uso de un dieléctrico y en que afecta a un Expositiva - dialogada 10ª 31%
capacitor.

UNIDAD DIDÁCTICA II: ELECTRODINÁMICA.

Resultado de aprendizaje: Comprender que es corriente eléctrica, sus aplicaciones en nuestra vida diaria y en el campo industrial.
CONTENIDOS ESTRATEGIA TEMPORALIZACIÓN
De conocimiento De desempeño METODOLÓGICA Semana Sesión Avance
Corriente eléctrica e intensidad de Define el comportamiento de la corriente eléctrica e intensidad. Expositiva - dialogada 6 11ª 34%
corriente.
Resistencia eléctrica. Ley de Ohm. Explica el fenómeno de la resistencia eléctrica. Investigación grupal 12ª 36%
Clases de corriente eléctrica. Ley de Explica gráficamente las clases de corriente eléctrica. Expositiva dialogada 7 13ª 38%
Paullet.
Fuerza Electromotriz. Instrumentos para Experimenta la fuerza electromotriz usando materiales Expositiva dialogada- 14ª 40%
mediciones eléctricas. didácticos. Trabajo Grupal-Practico
Leyes de Kirchhoff: Ley de nudos y Ley de Explica la importancia de las leyes de Kirchhoff en el paso de la Trabajo Grupal 8 15ª 44%
mallas. Ejercicios corriente.
Asociación triangulo: delta y estrella. Explica a través de un gráfico la asociación y puente de Trabajo Grupal 16ª 48%
Puente de Wheastone. Wheastone.
Examen parcial Prueba escrita Desarrolla la prueba con 9 17ª 50%
valores y principios éticos. 18ª
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
Producto Avance del trabajo de casuística formulada
Criterios de evaluación Conocimiento : Aplica los conceptos teóricos en ejemplos físicos.
del resultado de Desempeño : Conoce los conceptos básicos de la electroestática y la electrodinámica.
aprendizaje Actitudinal : Muestra seguridad al presentar sus resultados, formular argumentos y comunicar.
Producto : Resuelve situaciones propuestas.
Instrumentos de evaluación
De conocimiento De desempeño De actitud Del producto
Prueba objetiva Prueba escrita Lista de cotejo Informe
 UNIDAD DIDÁCTICA III: ELECTROMAGNETISMO
Resultado de aprendizaje: Explicar el fenómeno del magnetismo su influencia, el principio de funcionamiento de equipos como el motor eléctrico.
CONTENIDOS ESTRATEGIA TEMPORALIZACIÓN
De conocimiento De desempeño METODOLÓGICA Semana Sesión Avance
Magnetismo, Inducción magnética, Campo Compara los diferentes tipos de imanes para estudiar el Expositiva dialogada 10 19ª 53%
Magnético .Flujo Magnético. magnetismo.
Ley de Ampere: convención de signos, Aplica la definición de la Ley de Ampere y lo relaciona con la Trabajo en equipo 20ª 56%
causa y Aplicaciones. vida real.
Ley de Biot-Savart. Observa y Analiza la inducción magnética estática y gráfica. Investigación grupal 11 21ª 60%
Inducción Electromagnética. Ley de Compara los campos magnéticos y eléctricos estáticos y Investigación grupal 22ª 64%
Faraday. cambiantes con el tiempo.
Ley de Lens. Importancia. Compara los casos descritos en la Ley de Lens. Expositiva dialogada 12 23ª 68%
Autoinducción. Auto inductancia. Observa y analiza gráficamente la autoinducción y auto Expositiva dialogada 24ª 70%
Definición. Circuitos acoplados de. Flujo inductancia. Deduce y Compara las ecuaciones de los circuitos
dos con I1. También Flujo uno con I2. acoplados.
Energía del Campo Magnético. Compara un circuito eléctrico con un auto inductancia y Investigación grupal 13 25ª 76%
Aplicaciones. resistencia.
Corriente alterna- Reactancia-Circuitos de Analiza y comprende los principios de cables sometidos a Expositiva dialogada 26ª 78%
corriente alterna cargas concentradas y distribuidas.
Transformadores y Rectificadores Entiende como es el funcionamiento de los trasformadores y los Expositiva dialogada 14 27ª 82%
rectificadores. de corriente.
Ondas electromagnéticas Analiza las ondas electromagnéticas entiende la ecuación de Expositiva dialogada 28ª 88%
maxwell

UNIDAD DIDÁCTICA IV: APLICACIONES DE LA FÍSICA III

Resultado de aprendizaje: Demuestra las aplicaciones a la Física III como parte de la introducción a la ingeniería eléctrica.
CONTENIDOS ESTRATEGIA TEMPORALIZACIÓN
De conocimiento De desempeño METODOLÓGICA Semana Sesión Avance
Manejo del multímetro, Pinza Analiza y mide la intensidad de corriente, el potencial eléctrico Visita guiada 15 29ª 94%
Amperimétrica en equipos mineros. 30ª
Instalaciones Eléctricas en mina. Identifica los materiales(cables, térmicas, pulsadores, aislantes, Trabajo Grupal 31ª 96%
bobinas) y el uso de cada uno de ellos para realiza 16 32ª
instalaciones eléctricas en serie, paralelo con su respectivo
balance energético.
Exposición de materiales Didácticos Demuestra a través de maquetas didácticas las leyes y Investigación grupal 30ª 98%
principios de la Física III
Examen parcial Prueba escrita Desarrolla la prueba con 17 33ª 100%
valores y principios éticos. 34ª
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
Producto Avance del trabajo de casuística formulada
Criterios de evaluación Conocimiento : Aplica los conceptos teóricos en ejemplos físicos.
del resultado de Desempeño : Conoce los conceptos básicos del curso Física III
aprendizaje Actitudinal : Muestra seguridad al presentar sus resultados, formular argumentos y comunicar.
Producto : Resuelve situaciones propuestas
Instrumentos de evaluación
De conocimiento De desempeño De actitud Del producto
Prueba objetiva Prueba escrita Lista de cotejo Informe
6.0 RECURSOS DIDÁCTICOS
6.1 Medios audiovisuales: aula virtual, data, PCs, videos, imágenes en ppt, direcciones electrónicas y
base de datos.
6.2 Medios impresos: guías de prácticas, separatas, libros de texto, revistas, fotocopias, test.

7.0 SISTEMA DE EVALUACIÓN

7.1 Funciones:
 Evaluación formativa, es permanente y sirve para mejorar el aprendizaje y la enseñanza, a fin de
retroalimentar al estudiante y al docente de su desempeño durante el desarrollo de la asignatura.
 Evaluación sumativa, se emplea para determinar si el estudiante es promovido o no al término
del periodo académico.
7.2 Fases:
 Evaluación de inicio, se emplea generalmente al primer día de clase a fin de diagnosticar los
saberes previos que traen los estudiantes para el desarrollo de la asignatura. La nota es
referencial y sus resultados servirán para que los docentes programen las actividades de
retroalimentación, nivelación y de seguimiento durante el periodo académico.
 Evaluación de proceso, se emplea durante todas las sesiones de aprendizaje.
 Evaluación de salida, son los exámenes parciales que se aplican al culminar las unidades
respectivas.
7.3 Requisitos de aprobación:
 Asistencia regular a clases no menor de 70%.
 Tener las notas respectivas en los criterios de evaluación establecido para la asignatura:
- Exámenes parciales y prácticas calificadas.
- Desarrollo y defensa de un trabajo de investigación relacionado al logro de la competencia
de asignatura.
 Obtener un promedio final de 10.5 o más (con medio punto a favor del estudiante de acuerdo a
lo estipulado en el reglamento), de acuerdo a los siguientes modelos:
Para promedios parciales:

1 2
PF   PPi
2 i 1
 Para promedio final
 Donde:
 C = Promedio de evaluación de conocimientos.
 D = Promedio de evaluación de desempeño
 A = Promedio de evaluación de actitud
 EP = Examen parcial

8.0 FUENTES DE INFORMACIÓN

1.- Leyva Naveros H (2007)
2.- Navarro-Taype (2008)
3. - Halliday.D, Resniky K. (2005)
4.- Sears F.W. (2006)
5. - Raymond A. Serway (2000)
6.- Alonso-Finn (1999)
7.- htt://www.gogle.com/
: Electrostática y Magnetismo. Edit. Moshera S.R.L., Edic.4ra. Lima-Perú.
: FISICA. Vol. III, Edit. Gómez, lima-Perú.
: FISICA .Vol. II, Edit. Compañía Continental S.A. México.
: Física Universitaria. Vol. II Edit. Pearson Educación de México.
: FISICA, Vol. II, Edit. Limusa, España.
: CAMPOS Y ONDAS. Vol. II. Edit. FEISA

Lircay, agosto del 2017.

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Ing. Johnnathan Vilcapoma Juño. V°B°. Jefe de Departamento Académico
Docente del curso