NERVOUS SYSTEM-8

Alejandro Triana Cortés

Colegio Fontán Capital

Ciencias

Chía

2023
 Punto de partida

MEANING BUILDING:

Lee hasta las secciones de "Cambios de circuitos neuronales" y "La corteza prefrontal y el

sistema límbico" y elabora una lista con todas las palabras que te resulten desconocidas.

https://neuropediatra.org/2016/03/14/la-adolescencia-del-cerebro/

1. Sinapsis

2. Dendritas

3. Axones

4. Mielina

5. Superfluo

6. Autoconciencia

7. Inhibición

8. Prefrontal

9. Cognitivas

10. Emocionantes

11. Dopamina

12. Placentera

13. Aúna

14. Consoliden
GOAL: Set yourself a specific goal of the skills you want to develop in your topic

(interpretation and comprehension of texts, classification and discrimination of information,

writing, understanding and transformation of knowledge, etc.) Be very punctual.

SKILL: Describir la anatomía y fisiología del sistema nervioso central y periférico.

PLAN: Set a closing goal for the current topic, take into account timing, quality and level

of scope.

Punto de Investigación Desarrollo Relación

partida

Fecha de 28/11/2023

entrega

Calidad de Uso de normas Ortografía Orden Profundización

entrega APA de contenido

Investigación

Fieldwork:

Responde cómo reaccionas cuando te asustas. Usa los términos estímulo y respuesta para

argumentar tu relato el cual no debe superar los cinco renglones.

Cuando me asusto, el estímulo suele ser repentino, como un ruido fuerte. Mi respuesta

automática es sentir un escalofrío y mi corazón late más rápido. Es como si mi cerebro

activara instantáneamente la alerta, esa sensación de nervios en el estómago. A veces, la

respuesta es casi involuntaria, como si mi mente reaccionara antes de que pueda procesar lo
que está pasando.

Collection:

Debes consultar en libros físicos o digitales los capítulos sobre sistema nervioso. Puedes

complementar con el siguiente link:

http://www.aula2005.com/html/cn3eso/11relaciosn/11snervioses.htm

Research:

Abordarás los siguientes conceptos:

1. ¿Qué es una neurona y cuántos tipos de células nerviosas existen? Menciona las partes de

una neurona.

2. Describe cómo está conformado un nervio. También explica qué es y cómo se transmite

el impulso nervioso.

3. Describe el proceso de sinapsis.

4. Describe la anatomía y fisiología del sistema nervioso central.

5. Describe la anatomía y fisiología del sistema nervioso periférico.

UNDERSTANDING: THINKING TOOLS

 Desarrollo

1. Mediante una manualidad (dibujo descriptivo) esquematiza los lóbulos del cerebro e

indica las funciones de cada uno.

2. En esa misma creación del punto 1 señala y explica qué es el área de Broca y de

Wernicke.
 Relación

VALUE DELIVERY:

Elige y consulta una enfermedad que afecte al sistema nervioso como por ejemplo

Alzheimer, Síndrome de Guillain-Barré, Parkinson, etc. y explica qué regiones del sistema

nervioso afecta y en qué consiste dicha enfermedad. Debes redactarlo en mínimo una

página en Word aplicando normas APA.

Enfermedad de Alzheimer: Un Desafío del Sistema Nervioso

La enfermedad de Alzheimer es un trastorno neurodegenerativo progresivo que afecta

principalmente a las funciones cognitivas y es la forma más común de demencia

(“Enfermedad de Alzheimer,” 2002). Esta enfermedad impacta significativamente en la

calidad de vida de los individuos y sus familias (“Enfermedad de Alzheimer,” 2002).

La patología de Alzheimer se caracteriza por la acumulación anormal de placas de proteína

beta-amiloide y ovillos neurofibrilares en el cerebro, lo cual afecta la comunicación entre

las neuronas y desencadena la degeneración neuronal (What is Alzheimer’s?, s.f.).

La corteza cerebral, responsable de las funciones cognitivas superiores, es una de las áreas

afectadas tempranamente (Alzheimer’s and dementia, s.f.). A medida que la enfermedad

progresa, otras regiones cerebrales, como el hipocampo y la amígdala, también se ven

afectadas, contribuyendo a la pérdida de memoria y cambios en la conducta (Alzheimer’s

and dementia, s.f.).

La enfermedad de Alzheimer afecta la conectividad entre neuronas y la liberación de

neurotransmisores, lo cual afecta la transmisión de señales nerviosas y contribuye a los

síntomas característicos de la enfermedad (Alzheimer’s and dementia, s.f.). Además, la

enfermedad afecta el sistema límbico, involucrado en las emociones y la regulación del

comportamiento, lo cual explica los cambios en el estado de ánimo y la dificultad para

reconocer a familiares y amigos (Alzheimer’s and dementia, s.f.).

En resumen, la enfermedad de Alzheimer tiene un impacto devastador en diversas regiones

del sistema nervioso, comprometiendo progresivamente las capacidades cognitivas y

alterando la vida diaria de quienes la padecen (“Enfermedad de Alzheimer,” 2002) (What is

Alzheimer’s?, s.f.) (Alzheimer’s and dementia, s.f.). La comprensión de la patología a nivel

neuronal es esencial para desarrollar estrategias de prevención y tratamiento que puedan

mejorar la calidad de vida de las personas afectadas por esta enfermedad neurodegenerativa
(“Enfermedad de Alzheimer,” 2002) (What is Alzheimer’s?, s.f.) (Alzheimer’s and

dementia, s.f.).

Referencias

• Alzheimer’s and dementia. (s.f.). National Institute on Aging. Retrieved November

30, 2023, from https://www.nia.nih.gov/health/alzheimers-and-dementia

• Enfermedad de Alzheimer. (2002). Brain and Nerves.

https://medlineplus.gov/spanish/alzheimersdisease.html

• What is Alzheimer’s? (s.f.). Alzheimer’s Disease and Dementia. Retrieved

November 30, 2023, from https://www.alz.org/alzheimers-dementia/what-is-

alzheimers