SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

ESCUELA PRIMARIA URBANA “XXXXXXXXXXX”

XXXXXXX, XXXXX
C.C.T.: XXXXXXX ZONA ESCOLAR: XXX
PERIODO DE OBSERVACION Y AYUDANTÍA:
HORARIO: 08:00 AM A 1:00 PM
Guía de observación del alumno
Observador: Tiempo de observación: Fecha:
Lugar de observación: Escuela Primaria Urbana “XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX”
Objetivos:
• Identificar a los alumnos que presentan necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad, por medio de un trabajo de atención,
reflexión, análisis y recopilación de informa
Identificar conductas en el grupo, la manera en la que se desarrollan, como se desarrollan en el grupo.

Guía de observación del alumno

Nombre del alumno Grado y grupo
Edad
Nombre de la escuela Hora Iniciado Finalizado

Cognoscitivo
Indicadores Valoración
El alumno:
Si No Observaciones
1. Manifiesta dificultades en la lectura, inclusive de textos cortos
2. Se distrae fácilmente, y pierde el interés y la atención en
clases.
3. Muestra limitada curiosidad por conocer y explorar lo que le
rodea.
 4. Presenta trastornos en la articulación: no pronuncia
correctamente.
5. Invierte letras, números, palabras o frases cuando lee, copia o
escribe
Psicomotor
Indicadores Valoración
El alumno:
Si No Observaciones
1. Cae con frecuencia.
2. Tiene dificultad para alternar ambos pies al caminar o correr.
3. Le cuesta trabajo estar erguido.
4. Camina o corre con dificultad o presenta dolor.
5. Tiene dificultad para tomar de manera adecuada un lápiz, un vaso,
un cuaderno, etcétera.
Psicosocial
Indicadores Valoración
El alumno:
Si No Observaciones
1. Tiende a abusar de los niños de menor edad.
2. Se enoja o pelea mucho sin aparente.
3. Es tímido y triste, y no se relaciona con los otros niños.
4. Muestra un patrón repetitivo y persistente de conducta rebelde,
desobediencia y falta de respeto a la autoridad
5. Necesita mucho apoyo de maestros y compañeros
Guía de observación grupal
Grado Grupo
Hora Fecha
Trabajo colaborativo
Indicadores Valoración
El alumno:
Si No Observaciones
Los alumnos se integran con todos sus compañeros del aula al
momento de realizar trabajos en equipo
Se distribuyen el trabajo de manera equitativa
Se repiten los mismos equipos para distintas actividades dentro del
aula
Existe una buena interacción entre los integrantes del equipo
OTROS

En el desarrollo de las clases del docente

Indicadores Valoración
El alumno:
Si No Observaciones
Participan de manera recurrente en las clases.
Recurren al docente para resolver sus dudas.
Interrumpen de manera recurrente las clases del docente
Acatan las instrucciones del docente
Interacción del grupo
Indicadores Valoración
El alumno:
Si No Observaciones
Interactúan entre todos de manera cordial
Trabajan de manera colaborativa sin distinción alguna
Existen alumnos que distraen a sus compañeros
Existen problemas para integrar grupos entre niños y niñas