SOCIOLOGÍA DE LA

EDUCACIÓN
CORAL CALERO CASAS
05717242V

Más que una escuela

La creatividad, que hasta ahora estaba reservada a ciertos colectivos especiales y que
también es uno de los últimos reductos que aún no ha llegado a ser robotizable, se
demanda de manera cada vez más mayoritaria en todas las profesiones y niveles
laborales.

Para trabajar la creatividad en la escuela se requieren nuevos métodos pedagógicos

junto con espacios aptos para implementarlos. En este sentido, cada vez son más los
docentes que confirman la enorme dificultad de implementar los nuevos métodos
pedagógicos (creativos) en las escuelas actuales, poniendo así de manifiesto el impacto
fundamental que los espacios educativos tienen sobre el aprendizaje y cómo éstos
constituyen, efectivamente, el «tercer profesor».

La pedagogía está pasando de ser una trasmisión jerárquica del conocimiento a la Edad
de la Creatividad, en la que el alumno se transforma en el protagonista, y, en gran
medida, escoge qué, cuándo, cómo y dónde aprender.

Espacios educativos diversos y específicos deben reflejar la diversidad de

intereses, ritmos de aprendizaje y personalidades de los alumnos, convertidos en
protagonistas de su educación.

El proceso creativo requiere de espacios/aulas bien organizadas, donde todo esté a

mano cuando se necesite, para así no tener que perder el tiempo buscando herramientas
ni moviendo demasiados muebles o tabiques acústicos. Es decir, aulas o colegios con
una multitud de espacios diversos, adaptables y flexibles.

Los espacios de las escuelas se pueden ir adaptando paulatinamente, orientados por

personas cualificadas en estas trasformaciones y que haya evidencia de que han tenido
éxito. Pienso que estas trasformaciones se deberían liderar desde organismos o
instituciones públicas, aunque sin desdeñar colaboraciones privadas.

En cuanto a buscar experiencias de innovación en espacios educativos, el Future

Classroom Lab (FCL) proyectó y diseñó un espacio experimental que rompiera la
estructura tradicional del aula para proponer un espacio flexible donde coexistieran
zonas que permitieran implementar una práctica educativa innovadora. Uno de los
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primeros organismos educativos en ejecutar este modelo de aula (FCL), en el año 2017,
fue el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado
(INTEF), perteneciente al Ministerio de Educación y Formación Profesional del gobierno
de España, bajo la denominación del Aula del Futuro siguiendo las nociones de la FCL,
de momento con resultados satisfactorios (Gutierrez, 2021)

Referencias:

Gutiérrez, D. H. (2021). El aula revisitada: la innovación de los espacios educativos desde

un enfoque comunicativo. Educação em Revista-UFMG, 37.