Trabajo Preguntas generadoras

Presentado por:

Leidi Vanessa Gil Murillo 85101872020

Isabella Serna Flórez 85101952020

Cipa: “Los Malpensantes”

Asignatura: Seminario de Autoformación

Docente: Olga Patricia Grisales Diaz

Licenciatura en literatura y lengua castellana

1 semestre

Universidad del Tolima CEAD- Pereira

Pereira- Risaralda

Años lectivo: 2020

1. ¿Que son los ambientes de aprendizaje?

R// Los ambientes de aprendizaje son espacios donde se desarrollan los
procesos cognitivos, se definen también como un conjunto de factores
que favorecen o dificultan la interacción social en un espacio físico o
virtual determinado, implicando un espacio y tiempo donde los
participantes en este caso los estudiantes construyen conocimientos,
desarrollan capacidades, habilidades y valores.

Los ambientes de aprendizaje no siempre se limitan a las condiciones

materiales necesarias o a las relaciones interpersonales entre docentes y
alumnos, se establecen las dinámicas que constituyen los procesos
educativos que implican acciones, experiencias y vivencias de cada
participante, actitudes, condiciones materiales y socioafectivas,
múltiples relaciones con el entorno y la infraestructura necesaria para la
concreción de los propósitos culturales que se evidencian en toda
propuesta educativa. Cambiar los ambientes de aprendizaje (educación
a distancia o virtual) implica modificar los modos de interacción de sus
protagonistas, el medio físico los recursos y materiales con los que se
trabaja, implica también replantear los proyectos educativos con el fin
de convertirlos en verdaderos sistemas abiertos flexibles, dinámicos que
faciliten la participación y articulación de los diferentes integrantes de
la comunidad educativa.

Dicho lo anterior se deja en claro que los ambientes de aprendizaje son

indispensables en el planteamiento pedagógico, las escuelas e
instituciones educativas deben propiciar un aprendizaje más activo,
autorregulado, dirigido a metas, situado, colaborativo y que facilite los
procesos inter e intra personales desde construcción de significados y
conocimiento.

2. ¿Cuáles son los ambientes usados en la modalidad de educación a

distancia?

R// Los ambientes de aprendizaje deben responder de manera óptima a

las necesidades y requerimientos del estudiante encaminando su
proceso formativo, sirviéndole a su vez como recurso y/o herramienta
para su aprendizaje. Así mismo, deben ser facilitadores en el
intercambio de ideas, abrir caminos a la adquisición de conocimientos y
ser un motivante para la apropiación de los mismos.

Es así que en los ambientes a distancia dentro del aula se pueden utilizar
medios impresos y medios informáticos como acetatos y diapositivas,
mientras que en las aulas virtuales se pueden utilizar internet (que es
imprescindible), chats en línea, foros de discusión, videoconferencias,
videos, entre otros. Todos estos recursos deben de estar basados en los
objetivos que se pretende que alcancen los alumnos, es decir, deben de
ser un medio para un fin.

Por lo tanto, los ambientes de aprendizaje se pueden categorizar en su

accesibilidad, los medios que se utilizan, las teorías del aprendizaje y la
enseñanza en la cual se fundamenta. Inicialmente, se utilizaba material
impreso por la eventualidad de los encuentros entre docente y
estudiantes, luego se paso a la radio y televisión, ya que eran medios
masivos de información y en la actualidad con el auge de las TICS, los
ambientes de aprendizaje pasaron a llamarse ambientes virtuales.

Estos ambientes propician la dialogicidad, puesto que las personas son

constantes partícipes en el proceso de aprender y enseñar; la
creatividad, ya que el aprendizaje bien cultivado es siempre un acto de
creación; la apertura, que hace referencia a la disposición de conocer
nuevas ideas y actitudes propuestas educativas flexibles; colaboración
teniendo presente los diferentes ritmos y competencias entre los grupos
de estudio; diversidad, respeto por todos los modos de ser y hacer en
toda la acción educativa y la autonomía, pues el individuo es libre de
desarrollar el potencial para dirigir su vida.

Bibliografía:
https://www.youtube.com/watch?v=EKPDLgxolnE
http://investigacion.ilce.edu.mx/panel_control/doc/Rayon_Parra.pdf

Pérez González Luis. Características del modelo pedagógico semipresencial. Una

mirada pluridimensional al proceso de comunicación. Universidad de Málaga:
BIBLIOTECA VIRTUAL de Derecho, Economía y Ciencias Sociales.
Materiales y medios no presenciales. Argentina: Universidad Blas Pascal.
De http://www.ubp.edu.ar/estudios/carreras-a-distancia/materiales-y-medios-no-
presenciales/