Universidad Autónoma De Santo Domingo

UASD

Nombres
Yenifer De Jesús Almonte 100627816
Ismeida Rondón 100620987
Victor David Suárez 100608230
Morelia Concepción Mora 100657665
Sección
78
Asignatura
Fundamentos de la educación
Tema
Historia de la educación dominicana desde la época
precolombina y época colonial.
Grupo 1

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 Índice

Introducción…………………….3

Desarrollo………………………..4

Historia de la educación en la época

precolombina…………5,6.

Historia de la educación en la época colonial……6,7

Primeras escuelas…………7,8

Conclusión……………………9

Fuentes bibliográficas……………..10

2
 Introducción

La educación en la República Dominicana tiene raíces profundas

que se remontan a la época precolombina, donde las diversas
comunidades indígenas, como los taínos, desarrollaron formas
únicas de transmitir conocimientos y tradiciones. Este período
inicial estableció las bases de un proceso educativo arraigado en
la riqueza cultural de estas poblaciones originarias.
Con la llegada de los colonizadores europeos en la época
colonial, la dinámica educativa experimentó un cambio
significativo. La influencia de los españoles introdujo nuevas
formas de enseñanza, principalmente vinculadas a la
evangelización y la consolidación del poder colonial. La Iglesia
Católica y las órdenes religiosas desempeñaron un papel crucial
en la configuración del sistema educativo durante este periodo.
El siguiente documento nos ayudara a comprender la
intersección de culturas, las tensiones sociales y los desafíos que
surgieron en el desarrollo de la educación dominicana. Este viaje
3
histórico nos sumerge en la evolución de las prácticas educativas,
desde las tradiciones precolombinas hasta la influencia
transformadora de la colonización europea en la República
Dominicana.

Desarrollo

La historia de la educación en la República Dominicana tiene

raíces que se remontan a la época precolombina, donde las
comunidades indígenas, como los taínos, tenían sus propios
métodos de transmisión de conocimientos. Sin embargo, con la
llegada de los colonizadores europeos en el siglo XV,
especialmente los españoles, se introdujo un sistema educativo
vinculado a la Iglesia Católica.
Durante la época colonial, la educación estaba destinada
principalmente a la evangelización y la formación de la élite
criolla. Las órdenes religiosas desempeñaron un papel crucial en
la enseñanza, estableciendo escuelas y monasterios. A pesar de
ello, la educación estaba limitada y no accesible para la mayoría
de la población.
Con el tiempo, surgieron tensiones sociales y políticas que
llevaron a cambios en el sistema educativo dominicano. A
mediados del siglo XIX, figuras como Juan Pablo Duarte, uno de

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los Padres de la Patria, abogaron por una educación más
inclusiva y nacionalista. Sin embargo, la inestabilidad política y
las intervenciones extranjeras afectaron el desarrollo educativo.
La República Dominicana experimentó avances y retrocesos en el
ámbito educativo a lo largo del siglo XX, con reformas y cambios
enfoques pedagógicos. La búsqueda de una educación más
equitativa y accesible ha sido un desafío persistente en la historia
del país.

Historia de la educación dominicana en la época

precolombina.

La educación precolombina inicia con los taínos, la cual consistía

en un aprendizaje por imitación. Dicho término también
conocido como aprendizaje vicario, observacional, modelado o
aprendizaje cognitivo social, el cual estaba basado en una
situación social, en la que al menos participan dos personas: el
modelo, que realiza una conducta determinada y el sujeto que
realiza la observación de dicha conducta; esta observación
determina el aprendizaje, a diferencia del aprendizaje por
conocimiento, el aprendizaje social el que aprende no recibe
refuerzo, sino que este recae en todo caso en el modelo; aquí el
que aprende lo hace por imitación de la conducta que recibe el
refuerzo.
Otro tipo que notaremos es el aprendizaje por ensayo y error.
Además, el aprendizaje por medio de la exploración y el tanteo
hasta que se encuentra una respuesta por la que se recibe un
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reforzamiento positivo. También, la educación carencia de
información sobre alguna forma de escritura de los taínos
demuestra que éstos no tenían sistema de escritura y que la
transmisión de los elementos simbólicos de su cultura se
realizaba de generación en generación y en forma oral. Había
aprendizaje, había enseñanza; es decir, había educación; aun
cuando no fuera una educación sistemática ni formal, ni
estructurada según las concepciones modernas ni de las ideas
sobre educación vigentes en la Europa del siglo XV. El
aprendizaje se basaba en cuestiones prácticas que se
manifestaba en las actividades económicas.
La agricultura era la actividad principal de los Taínos, ya que eran
un grupo sedentario. la práctica de la agricultura constituía una
de las mayores fuentes de enseñanza-aprendizaje en esta
cultura, pues los adultos enseñaban a los jóvenes y niños las
etapas lunares correctas, la manera de preparar el terreno y los
tiempos de lluvia y sequías, para cosechar cada alimento de
manera correcta y así procurar que no hubiera pérdidas en la
trasmisión de los conocimientos. Los instrumentos utilizados
para la agricultura eran la Coa y el Hacha petaloide.

Historia de la educación dominicana en la época

colonial

La educación en la época colonial

Un período de la historia de Santo Domingo que se inició con el
segundo viaje de Cristóbal Colon en 1493, el cual dejo
establecido el dominio español sobre la isla que más tarde seria
llamada como la española y luego Santo Domingo. Este dominio
español se extendería hasta el 1795, año en que se firmó el
tratado de Basilea entre España y Francia, por medio del cual

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España le cedía a Francia la parte oeste u occidental de la isla de
Santo Domingo a cambio de que Francia le devolviera los
territorios que le había ocupado en la península Ibérica.
El período colonial de Santo Domingo no concluyó en 1795, pues
a partir del 1801, año en que finalmente se ejecutó el tratado de
Basilea y año en el cual llegó al territorio de lo que hoy es
República Dominicana, el ejército francés encabezado por Víctor
Leclerc, se inició el dominio francés en Santo Domingo, el cual
duró hasta el 1809, en que nuevamente España volvió a dominar
el territorio de la que fue su Primera Colonia en el Nuevo Mundo.
El nuevo dominio español se prolongó hasta el 1 de diciembre de
1821, fecha en la que José Núñez de Cáceres proclamó la
independencia de este país y la creación del Estado
independiente de Haití español. Este Estado apenas duró 2
meses y en febrero de 1822 llegaron a nuestro suelo los
haitianos, iniciándose así una invasión que finalizó en 1844 con la
proclamación de la independencia nacional.
Desde los inicios del proceso de colonización, los reyes católicos,
dieron órdenes para que la iglesia católica por medio de dos
órdenes religiosas: los franciscanos y los dominicos enseñaran de
manera sistemática los dogmas de la fe, a leer y escribir a los
indígenas. Fray Ramón Pané fue el primer sacerdote en aprender
el idioma de los indígenas.
Los franciscanos, orden religiosa fundada por San Francisco de
Asís, fundaron en 1502 la primera institución educativa de
carácter formal. Más adelante en 1537 un rico hacendado de
Azua de nombre Hernando de Gorjón donó sus propiedades a la
iglesia. Los franciscanos fundaron un colegio al que se le dio el
nombre de Gorjón y posteriormente por orden del emperador
Carlos V, este colegio dio paso a la universidad Santiago de la Paz
o Gorjón.

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 Primeras Escuelas Dominicanas.

En la obra: Historia del pensamiento pedagógico en la República

Dominicana, el Dr. Pablo María Hernández, señala que la corona
española dio instrucciones para que a los hijos de los caciques
indígenas se les diera una educación especial dirigida por los
frailes, la cual debía durar 4 años y que esa educación era
puramente espiritual con el propósito de que dichos alumnos
fueran cristianizados.
El currículo básico de la época colonial estaba integrado por
lectura, escritura, cálculo y la doctrina cristiana, luego más tarde
se introdujo la enseñanza de la gramática y de ciencia.
En los tiempos actuales, las universidades no solo son centros de
conocimientos, sino también, que representan escenarios
propicios para la crítica a las injusticias sociales. Las
universidades de la época colonial, pese a los abusos que
cometían los españoles con los indígenas, no criticaron dicha
situación. Esto es debido a que como era dirigida por la iglesia
católica y estaban influenciadas por el pensamiento filosófico de
la escolástica, sirvieron a los fines de los colonizadores.
Entre los principales educadores de la época colonial es
obligatorio señalar al obispo Ramírez de Fuenleal, gracias a él, se
creó el primer colegio de la española, cuyo primer maestro fue
Domingo de Arcos; también el bachiller Fernando Suárez, Diego
de Ramírez, Cristóbal de Llerena, Francisco Tostado de la Peña y
Luís Jerónimo de Alcocer.
Finalmente debemos señalar que durante la época colonial bajo
el dominio de España, la filosofía de la educación (aquella rama
de la filosofía que se ocupa de estudiar los fines de la educación)
era de carácter religiosa, pues ya se había señalado que estaba

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influenciada por la escolástica, que era el sistema filosófico de la
Edad Media.

Conclusión

En conclusión, la historia de la educación en la República

Dominicana durante las épocas precolombina y colonial revela
una travesía compleja y fascinante. Desde las raíces arraigadas
en las prácticas educativas de las comunidades indígenas hasta
las transformaciones introducidas por los colonizadores
europeos, el proceso educativo en la isla ha sido moldeado por
una diversidad de influencias.
La época precolombina estableció la base de una educación
ligada a la riqueza cultural de los taínos, mientras que la llegada
de los españoles durante la época colonial marcó un cambio
significativo hacia una educación orientada a la evangelización y
la consolidación del poder colonial, con un fuerte impacto de la
Iglesia Católica.
Este recorrido histórico nos permite comprender no solo las
dinámicas educativas de la época, sino también los desafíos y
tensiones inherentes. La intersección de estas influencias
culturales, religiosas y sociales ha dejado una huella duradera en
el sistema educativo dominicano, esculpiendo su evolución a lo

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largo de los siglos y contribuyendo a la configuración única de la
educación en la República Dominicana en la actualidad.

Fuentes bibliográficas.
http://
epocacolonialyprecolombina.blogspot.com/
2018/04/posteriormente-solicitud-de-los.html?
m=1
http://
epocacolonialyprecolombina.blogspot.com/
2018/04/la-educacion-en-la-epoca-
precolombina.html?m=1
http://elizabethcaceresbeato3.blogspot.com/
2015/11/historia-de-la-educacion-dominicana-
la.html?m=1
http://epocacolonialdominicana.blogspot.com/?
m=1

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