SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Y CULTURA.

PROGRAMA DE ATENCIÓN A LA NIÑEZ MIGRANTE

Programa Escolar De Mejora Continua

Escuela De Educación Secundaria Migrante

CCT 25DZS0002J

CAMPO LA PALOMA

TURNO MATUTINO

CICLO ESCOLAR 2022-2023

DOCENTES:

Primer año: KATIA JUDITH GUTIERREZ SANDOVAL

Elota, Sinaloa a 15 de Junio del 2023.

CONTEXTO
 El presente trabajo constituye un programa escolar de mejora continua,
elaborado por el colectivo docente, para aplicarse durante el ciclo escolar 2022- 2023,
en la escuela de Educación Secundaria Migrante con clave 25DZS0002J, ubicado en el
Campo Agrícola de la Paloma, pertenece a la empresa Tombell, Se encuentra ubicado
por la maxi pista Culiacán – Mazatlán kilómetro 104.

CAMPO

El albergue tiene 11 galeras que se dividen en 440 cuartos, construidos de

block, techo y piso de cemento, estancia infantil, guardería, consultorio médico, dentista
y trabajo social. Existen 80 regaderas y sanitarios, lavaderos, cuenta con 5 tomas de
agua, cajero automático la cual es visitada por los jornaleros agrícolas los jueves y
viernes de la semana para recibir el pago de su trabajo realizado, oficina y comedor.

Los servicios públicos con los que cuenta son: agua potable, luz eléctrica,
drenaje además cuenta con una tienda de Segalmex, donde venden productos básicos
para la alimentación, así como también cuenta con cancha y parque recreativo donde
cada uno de los habitantes pueden dar uso para su recreación y así olvidarse del
trabajo tedioso que llevan.

ESCOLAR

La Escuela Secundaria de Educación Migrante se encuentra ubicada dentro del

campo agrícola TOMBELL, ubicado en el kilómetro 104 de la maxi pista Culiacán-
Mazatlán.

La escuela cuenta con los servicios de agua potable, luz eléctrica. Las
instalaciones del plantel se comparten con primaria dejando así las instalaciones
divididas en dos edificios, el primero esta integrado por 3 aulas (una para secundaria y
dos para primeria) y en el segundo edificio se encuentran los baños, dirección y dos
aulas (para secundaria), aun constado se encuentran instaladas tres aulas móviles (de
primaria).
 La infraestructura de dicha escuela se encuentra en buen estado ya que no se
encuentran paredes deterioradas, alrededor contamos con malla ciclónica, áreas
sanitarias para hombres y mujeres en condiciones regulares.

El plantel de secundaria, turno matutino, hasta el día de hoy atiende 70 alumnos,

que se dividen 33 hombres y 37 mujeres, sumando 28 alumnos para primer año, 23
para segundo año y 22 alumnos para tercer año. Alrededor del 90% de los alumnos
provienen del estado de Guerrero y un 10% de Durango. El personal del plantel está
conformado por 3 docentes.

DIAGNOSTICO

FAMILIAR

Como parte del contexto familiar el 35% de los alumnos corresponde a una
familia nuclear integrada por padre, madre e hijos; el 30% corresponde a una familia
extendida integrada por diversos familiares y el 35% corresponde a una familia
monoparental integrada por un solo padre y los hijos. El 0% de padres de familia tenga
alguna licenciatura, el 0% tenga concluido el bachillerato y el 40% tenga concluida la
secundaria.

Respecto a la parte socioeconómica los alumnos y sus familias en su totalidad

son de bajos recursos económicos y por lo regular año con año suelen migrar de su
lugar de origen al estado de Sinaloa para obtener recursos.

Dentro del impacto social que ellos viven se pueden encontrar algunas acciones
que repercuten y afectan en sus hábitos alimenticios, formación académica y social.
También se observa lamentablemente que los alumnos no cuentan con el apoyo de los
padres de familia para realizar tareas escolares, esto debido a que desde muy
pequeños los padres dejan a sus hijos para dedicarse a trabajar. Por tal motivo, esto
plantea la incertidumbre de que muchas habilidades, nivel conceptual y destrezas aun
no son bien desarrolladas.

En el aspecto social que rodea a los alumnos fueran de la escuela esta la

práctica del deporte, el interés por el uso de teléfonos celulares, videojuegos, redes
sociales y grupo de amigos. En sus preocupaciones como adolescentes se encuentran
la salud de sus familiares, amigos y expectativas de vida como casarse, trabajar y
terminar la escuela secundaria.

ESCOLAR

Durante la aplicación del diagnóstico inicial a los alumnos de 1ro a 3ro año el
70% no tiene comprensión de lectora, dificultad para leer y escribir, falta de ortografía,
en matemáticas, tienen problema para resolver operaciones básicas (suma, resta,
multiplicación, división), así como también la poca practica de valores sobre las reglas
de convivencia dado que todas estas problemáticas recaen en la falta de apoyo que
sus padres tienen a sus hijos.

De acuerdo con el diagnóstico que se aplicó a los diferentes grados escolares,

se pudo percatar de las problemáticas presentadas en los alumnos.

1. Comprensión de textos

2. Resolución de problemas matemáticos

3. Falta de práctica de valores

4. Reglas de convivencia

5. Falta de apoyo de padres de familia.

GRUPAL

PRIMER AÑO

Según los resultados obtenidos de un test de inteligencia emocional se aprecia

que la mayoría de los alumnos se encuentran en un estado medio-alto, respecto a su
conocimiento sobre quiénes son, cuáles son sus emociones y como manejan sus
sentimientos. Como es su relación con las personas que les rodea y como lo perciben.
Identifican su propio estado de ánimo y el de sus familiares y amigos más cercanos.
Sin embargo, necesitan seguir mejorando en varios aspectos para poder sentirse
autorrealizados.

De la evaluación diagnostica realizada en las áreas de español y matemáticas

donde se evaluó como desempeño ALTO aquellos alumnos que dominaran la mayoría
de los contenidos de forma clara y sin dudas, desempeño BASICO para quienes
reconociera e identificaran los temas, pero aun tuvieran dudas sobre el tema y
desempeño bajo para quienes conocieran.

De un total de 32 alumnos. Se observa que en el área de matemáticas las

diferencias de nivel cognitivos se encuentran en dividas en un 30%, lo cual es bueno,
ya que se podrá trabajar sobre la marcha si se aplican las adecuaciones necesarias al
plan de reforzamiento. Mientras que para español la mayoría de los alumnos tiene los
conocimientos elementales para su grado escolar y serian solo alrededor de 5 alumnos
aprox. quienes necesitarían más apoyo.
 Ámbito
Aprovechamiento académico
y asistencia de los alumnos
Objetivo
Implementar un gran trabajo
colaborativo entre directivos
(docentes, padres de familia y
sociales) para rescatar a los
alumnos que se encuentran en
riesgo de deserción y rezago
educativo.
Fortalecer los procesos de
lectura e interpretación de
textos, así como el desarrollo
del pensamiento lógico-
matemático, a través de la
aplicación de estrategias.
Problemáticas por atender
 Problemas de rezago escolar
 Inasistencia y retardos del alumno.
Metas Acciones Resultado
Mediante la colaboración entre Trabajo personalizado con los Faltó apoyo de
padres – directivo lograr que el alumnos en rezago educativo. algunas familias
70% de los alumnos que se Elaboración de un cuadernillo de para acompañar
encuentran en riesgo o rezago trabajo para los alumnos en las actividades de
escolar alcancen y logren los rezago educativo. sus hijas e hijos.
aprendizajes esperados y Carta compromiso con acciones a
participen en las actividades realizar para alumnos con rezago
escolares para mejorar su educativo, donde se
desempeño y sus resultados, comprometan a realizar lo
mediante el apoyo de los padres encomendado, y estar en
y docentes durante el ciclo constante seguimiento y
escolar. monitoreo.
Lograr que el 70% de los Lecturas de distintos tipos de Seguir generado
alumnos desarrollen sus textos. estrategias que
competencias y habilidades de Análisis del texto mediante favorezcan su
lectoescritura mediante elaboración de preguntas y desarrollo.
estrategias o dinámicas que dibujos.
favorezcan su aprendizaje, Redacción de biografías, relatos
durante el ciclo escolar. históricos, cartas, etc.
Elaboración de una antología de
evidencias.
Promover que todos los Lograr que el 100% de los Concientizar a los padres la Por las actividades
alumnos asistan puntual y alumnos asistan puntual y importancia de la puntualidad y laborales y de
diariamente a clases. Poniendo diariamente a clases durante el asistencia. otras índoles faltó
el ejemplo como docente. ciclo escolar. Realizar el pase da al inicio de apoyo de algunas
clases. familias para
acompañar las
Para que los alumnos aprendan actividades de sus
hacer puntuales hijas e hijos.
Ámbito Problemáticas por atender

Practicas docentes y  Falta de apoyo y colaboración entre docentes.

directivas

Objetivo Metas Acciones Resultado

Promover el trabajo colaborativo Lograr que el colectivo docente Utilizar mensajería como Apatía en el grupo
y la cooperación entre el colabore, intercambie WhatsApp para cualquier de docentes.
colectivo docente actividades, estrategias y comunicado importante.
materiales para mejorar su Reunirnos para tratar asuntos
práctica educativa en un 60% importantes del centro de trabajo.
Ámbito Problemáticas por atender

Formación docente  Capacitación docente

Objetivo Metas Acciones Resultado

Aprender a planear por Lograr que el 60% de los Tomar cursos en línea sobre
proyectos docentes domine la planeación aprendizaje basado en proyectos.
por proyectos.

Ámbito Problemáticas por atender

 Para este ciclo se tienen dudas para la elaboración del plan analítico.
Avance de los planes y
programas educativos.

Objetivo Metas Acciones Resultado

Pedir nuestras autoridades Logran la comprensión del Reunirnos para comentar los Se tienen un
educativas nos instruyan sobre programa sintético y programa avances del nuevo plan y mayor
con que planes y programas analítico programas de estudio de la nueva conocimiento
educativos que trabajaremos. escuela mexicana. sobre el programa
analítico y
sintético.
Ámbito Problemáticas por atender

Participación de la comunidad Los padres de familia no participan en las actividades educativas

Objetivo Metas Acciones Resultado

Lograr la participación Lograr que el 60 % de los padres Concientizar a los padres de Los padres siguen
constante de los padres de de familia participen en las familia sobre la responsabilidad ausentes en los
familia en las actividades actividades escolares para que tienen en la educación de sus eventos escolares
escolares. mejorar el desempeño y los hijos. y solo asisten un
Reuniones con los tutores o resultados de los alumnos, 20%
padres de familia para llevar un durante el ciclo escolar. Vigilar que sus hijos cumplan con
seguimiento del el material completo indicado por
aprovechamiento de sus hijos. el docente.
Registro de padres de familia que
participan en las actividades
convocadas por la institución.
Ámbito Problemáticas por atender

Carga administrativa

Objetivo Metas Acciones Resultado

Ámbito Problemáticas por atender

Asesoría académica

Objetivo Metas Acciones Resultado

Ámbito Problemáticas por atender
Infraestructura y
equipamiento  Mala estructura de los suelos.
 Malas condiciones de la infraestructura en los salones (puerta desoldada).
 Falta de conexiones para hacer de las computadoras.

Objetivo Metas Acciones Resultado

Lograr el Solicitar a los 0% No se modificó ninguna estructura

Evitar accidentes mejoramiento encargados de
del 30% de las mantenimiento el
malas removimiento de
estructuras. varillas dentro de la
escuela.
Reparar la puerta Lograr su Gestionar a dirección 100% la puerta se reparó.
reparación al para que la manden
100%. reparar.