JN GABRIELA MISTRAL.

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
CONTEXTO EXTERNO.
El Jardín de Niños “Gabriela Mistral” se encuentra situado en la localidad del Zarzal a 20 minutos del municipio de Tenango del Valle,
México. La comunidad cuenta con una población de 315 habitantes y está situado a 2774 metros de altitud. Es una población indígena
náhuatl.

El desempeño económico de los habitantes está basado en la agricultura, construcción, ganadería y comercio. El 80% de las mujeres
se dedica a las actividades del hogar. El índice de unión marital en la población en las mujeres es de 14 y 15 años y en los hombres es
de 15 a 16 años siendo una comunidad de madres y padres jóvenes.

Los servicios con los que cuenta la comunidad son: electricidad, agua potable, señal telefónica, radio, escuelas públicas y transporte.
la comunidad tiene algunas necesidades con respecto al servicios médicos, drenaje y venta de diversos alimentos.

CONTEXTO INTERNO.
El jardín de niños cuenta con una infraestructura que consta de 4 aulas, baños específicos para niños, niñas y docentes, un área de
juegos recreativos, jardineras, explanada cívica, mobiliario, material didáctico y lúdico.

Aprovechamiento académico y asistencia de los alumnos.

Durante el ciclo escolar 2018-2019 se trabajaron con los 6 campos de formación académica de manera sistemática, logrando
fortalecer en los alumnos diversas habilidades, y considerando la matrícula de 60 alumnos, el avance respecto al campo de lenguaje y
comunicación fue de 60%, ya que se realizaron diversas actividades para favorecer los aprendizajes esperados del organizador
curricular de oralidad integrando a los padres de familia como apoyo a estas, sin embargo no hubo avance puesto que de acuerdo a
las encuestas realizadas a podres de familia y alumnos arrojaron como resultado, que los padres de familia no tienen una
comunicación eficaz con sus hijos y a pesar de los esfuerzos realizados los alumnos continúa manifestando inseguridad para
expresarse de manera oral quedando como área de oportunidad para este ciclo escolar. En pensamiento matemático 80% de los
alumnos lograron fortalecer sus conocimientos con respecto al organizador curricular: numero, algebra y variación, y un 85% en el
organizador curricular en forma espacio y medida y Análisis de datos.
Respecto al campo de exploración y comprensión del mundo natural los alumnos manifiestan un avance de 90% en el organizador
curricular 1 de mundo natural, sin embargo se ha descuidado un poco el organizador de cultura y vida social. En Educación física 80%
y Desarrollo socioemocional un 85%. Respecto al campo de formación Artes tiene un avance de 85%.

Para contrarrestar el ausentismo escolar se realizaron pláticas con padres de familia, al inicio de ciclo escolar se dio a conocer a los
padres de familia el programa y los campos de formación con la finalidad de que conocieran los propósitos del nivel educativo y así
reflexionar sobre la importancia de su asistencia regular a las clases. También se trabajaron a mitad de ciclo escolar 3 sesiones del
libro para las familias. Como resultado se logró que un 75% de padres de familia se involucrara en las actividades escolares y extra
escolares. El resto no se involucró porque en su mayoría son madres solteras y trabajan.

En atención a los alumnos con necesidades educativas específicas. Se obtuvo mayor acercamiento con padres de familia y se les
asesoró sobre cómo apoyar en casa a sus hijos con el objetivo avanzar en la misma dirección con el alumno. Con todo ello se obtuvo
un avance de 80% con respecto a los alumnos de tercero y con 75% con los alumnos de segundo y 90% con los de primer grado.

Practicas docentes y directivas.

En cuanto a la práctica docente se inicia puntualmente la jornada de trabajo, únicamente se dan 10 minutos de tolerancia al entrar
para iniciar con las actividades a las 9:10, la planeación docente se hace en atención a los 6 campos de formación académica,
organizadas en tres campos por quincena, dando prioridad a las necesidades identificadas en el diagnóstico inicial. Involucrando a
todos los alumnos en las diversas actividades, y motivando o apoyando a los alumnos que manifiestan mayor dificultad para
expresarse o involucrarse, así como los niños que expresan desinterés en las actividades planificadas.

Diariamente al ingresar a la escuela se dan 30 min de actividades organizadas para los dos grupos, posteriormente se procede a
iniciar con las actividades del plan de trabajo de cada docente. Las docentes tienen mente abierta al trabajo y gusto por seguir
aprendiendo puesto que participan en cursos presenciales y en línea para seguir retroalimentando su práctica docente. Sin embargo,
es importante implementar prácticas de observación entre docentes para conocer las fortalezas y áreas de oportunidad que tengan
entre colegiado ya que el año anterior por falta de tiempo y organización no se han llevado a cabo.
 Formación docente

Al ser una escuela bi-docente el consejo técnico escolar se lleva a cabo en conjunto con otras 4 escuelas, para realizar
retroalimentación sobre las estrategias que se implementan en la escuela con base a la ruta de mejora, con la finalidad de mejorar la
práctica docente.

Los mecanismos de evidencia sobre la práctica docente que se realiza son: diario de la educadora; donde se plasma el funcionamiento
que tuvieron las actividades realizadas, con la finalidad de hacer una reflexión sobre su práctica docente para poder realizar las
adecuaciones pertinentes.

A través de las evidencias de los alumnos las docentes realizan las observaciones de las dificultades y avances obtenidos de los
aprendizajes y se describe un juicio de valor para retroalimentar el trabajo de los niños teniendo como resultado un insumo para la
evaluación que se plasmó en la boleta de calificaciones.

Avance de los planes y programas educativos

Se realizaron planes de clase de acuerdo a las necesidades que se presentaron en el aula teniendo como objetivo favorecer los
aprendizajes apoyándose del programa 2017, el libro de la educadora para generar estrategias que den cumplimiento a lo descrito en
ellos.

Carga administrativa

Se llevaron a cabo los procesos necesarios para apoyar el buen funcionamiento de la institución. Un área de oportunidad para el
siguiente ciclo escolar es gestionar el aumento docente.

El desempeño de las autoridades escolares

Se llevó a cabo trabajo en equipo de las docentes para atender a las diversas solicitudes de tipo administrativo, sin desatender el
horario escolar. No se realizó gestión para recibir apoyo técnico en la práctica docente, porque se recibió apoyo por parte de los
docentes que pertenecen a la zona escolar así como de las autoridades inmediatas.
 Participación de la comunidad
Se realizaron actividades donde se integró la participación de los padres de familia en ceremonias cívicas, reuniones informativas,
lectura e interpretación de cuentos, investigaciones documentadas, talleres de alimentación, demostración de actividades,
participación en actividades artísticas, faenas, entre otras. Sin embargo la asistencia de los padres de familia no fue total, puesto que
hubo padres y madres trabajadores, y en algunos casos madres solteras, desinterés por las actividades propuestas al tutor.

Infraestructura y equipamiento

La escuela cuenta con materiales lúdicos, láminas, material audiovisual, biblioteca de aula, mobiliario escolar. Sin embargo, el ingreso
de los alumnos es por la salida de emergencia ya que todavía la entrada principal no está en condiciones para ser utilizada, por tal
motivo es una área de oportunidad para este ciclo escolar, no se cuenta con una biblioteca escolar, un salón de usos múltiples y la
techumbre en la explanada.
 PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA
JARDÍN DE NIÑOS “GABRIELA MISTRAL”
CICLO ESCOLAR 2019 – 2020

ÁMBITOS OBJETIVOS METAS ACCIONES PERIODO RESPONSABLES RECURSOS SEGUIMIENT COMUNICACI

OY ÓN DE
INICIO
EVALUACIÓN RESULTADOS
TÉRMINO

Aprovechamiento Lograr que los Favorecer la

alumnos lectura y
académico y tengan Todo el ciclo escolar Docentes Libros, revistas o
narración de
asistencia de los seguridad al
cuentos
promotora de la periódicos que
expresarse de tengan en casa.
alumnos. utilizando
salud y Padres de
manera oral familia
diversas Una vez por semana
para que logren
establecer estrategias con
relaciones apoyo de
interpersonales padres de Con evidencias
dentro y fuera familia. que los padres
de la escuela. Que el 100% Todo el ciclo escolar
de familia hacen
de los
Y con fechas llegar a cada
alumnos se
Poner en específicas en docente
expresen con
práctica actividades de (videos, audios,
seguridad y
diversas proyección a la fotografías)
confianza
estrategias con comunidad.
durante el
el apoyo de los Por medio de
ciclo escolar (3 circuitos durante el
padres de video llamadas o
ciclo escolar, obras de
familia que teatro ( elaboración de llamadas
promuevan la títeres de cuentos que ya telefónicas.
se leyeron)
expresión oral
Visitas
creando una 2 cada 6 meses
domiciliarias
transversalidad
(noviembre, y diciembre Materiales con los
con los demás con padres de familia y que cuenten en
campos de mayo y junio con alumnos
casa
formación
Exposiciones
académica. Material didáctico
16 de Octubre salud (día
de campo)
 1 de noviembre (día de Humanos
muertos - relato de su día
Llevar a cabo el de muertos o del festejo
en la comunidad )
proyecto
“cultura y 14 al 18 de Diciembre
artes” (proyecto navideño)
(investigación
con los
integrantes de
su familia -
friso)

Prácticas Atender las Que las dos Hacer uso del Todo el Ciclo Escolar Docentes Diario de la Diario de la
áreas de docentes de diario de la educadora educadora
docentes y oportunidad de la institución educadora
directivas. las docentes
atiendan las
para mejorar la
áreas de
practica
educativa. oportunidad A partir de
detectadas enero
Guía de
Visitas de Al termino de las
observación y
observación visitas de Guía de
seguimiento Reuniones entre
entre docentes observación a partir observación
entre docentes. docentes.
de la institución de enero

Realimentación
de la practica
con la revisión
del libro
Docentes
* “Cómo
A partir de Enero
evaluar en el
aula”
Revisión de
*Yo explico
evidencias y
pero ellos…
productos de
 ¿Aprenden? Libro “Cómo los alumnos.
evaluar en el
Michel saint-
aula”
Onge
Mesa de dialogo

Libro digital

Yo explico pero
ellos…
¿Aprenden?

Michel saint-
Onge

Realizar Realizar 7 Reuniones de

reuniones del reuniones balance
colectivo para exponer
docente para los avances 1 de octubre
dar obtenidos
seguimiento y durante el mes Intercambio
evaluación del y reorientar las entre colectivo
programa acciones docente sobre 12 de noviembre
escolar de propuestas en los avances y
mejora el programa áreas de
continua y así escolar de oportunidad 17 de diciembre
Formación poder mejora Docentes y
presentados Fotografías Reuniones entre
reorientar las continua. promotora de
docente. durante el mes Humanos argumentadas docentes.
acciones a
28 de enero
salud
implementar
en 7 sesiones
durante el ciclo Toma de
escolar. 10 de marzo
acuerdos y
estrategias

28 de abril

2 de junio
Avance de los planes
y programas
Este ámbito se fortalecerá con las acciones planeadas en los ámbitos de prácticas docentes y directivas y de formación docente.
educativos.

Concientizar a Que el 100% de Llevar a cabo Listas de

los padres de los padres de estrategias que asistencia
familia sobre la familia se involucren las Todo el ciclo escolar R. humanos
importancia de involucren en participación de Colectivo docente Mesas
su participación las actividades padres de
y apoyo para escolares y familia. Sillas
fomentar un extra escolares
desarrollo de sus hijos.
integral en sus Reunión de
hijos sensibilización
con padres de Reunión con
familia. Fotografías padres de familia
Cuando se necesite. docentes Videos argumentadas
Programa de
Trabajar libro aprendizajes Clave
para las familias
Participación de Lista de asistencia
Libro de las y productos de la
la comunidad. 5 sesiones 1 por mes Docentes familias
Clases abiertas sesión.

Guía de
Plan de trabajo observación para
Convivencias padres Reunión con
familiares Una por mes Docentes Material diverso padres de familia
fomentando un
valor
Lista de asistencia
Dar seguimiento Humanos
al proyecto
Diciembre (paz) Docentes y padres Material diverso
cultura y artes
de familia
Febrero (amistad)

Abril (solidaridad)

Mayo (respeto)

Entregar en Entregar el Entregar los Todo el ciclo escolar Director escolar Documentación Copia de recibido Reuniones en
Desempeño de la tiempo y forma 100% de la documentos de supervisión supervisión
la documentación solicitados por la
autoridad
documentación administrativa supervisión
 administrativa en tiempo y escolar.
para el buen forma
escolar. funcionamiento
institucional.

Gestionar con Lograr que la Trabajar en Todo el ciclo escolar Docentes y padres Recursos humanos Listas de
las autoridades institución colaboración con de familia asistencia
pertinentes las cuente con padres de familia Material de
necesidades de infraestructura para dar limpieza y
infraestructura y mobiliario mantenimiento y jardinería
y equipamiento adecuado reparación de Mantenimiento
para el durante el ciclo mobiliario. para los
mejoramiento escolar consumibles de las
enseñanza – impresoras
aprendizaje.
Gestionar la
construcción de
la entrada Solicitudes
institucional Oficios con fecha
Infraestructura y Ciclo escolar 2019- y firma de
2020 Director escolar recepción
equipamiento. Reunión con
padres de familia.

Adquisición de
material propio
para la
promoción de
Solicitudes Oficios con fecha
salud.
Ciclo escolar 2019- y firma de
2020 recepción
Director escolar

Carga Realizar y dar Lograr que las Entrega de Planes

cumplimiento 2 docentes planes
Administrativa solo a los entreguen en Diario de la
documentos tiempo y forma Diario de la educadora
necesarios para los educadora
Reportes de
el buen documentos Planeación evaluación
funcionamiento administrativos mensual de la Docentes
institucional con la finalidad Todo el ciclo escolar Plan mensual Registro de Reunión en
promotora entrega de colectivo docente
de llevar a cabo Y promotora de (promotora de
el proceso de Reportes de
 enseñanza- evaluación salud salud) documentación
aprendizaje.

EL ZARZAL, TENANGO DEL VALLE, MÉXICO A 26 DE AGOSTO DE 2019

DIRECTOR ESCOLAR MAESTRO DE GRUPO

PROFR. DIANA ISABEL SÁNCHEZ GIL PROFR. ANGELA GUERRERO AGUILAR

PROMOTORA DE SALUD

PROFR. TANIA SÁNCHEZ SEGURA

 VO.BO
SUPERVISOR ESCOLAR

PROFR. BALDEMAR BENITEZ PORCAYO