ARTE Y CULTURA

7.ª UNIDAD DE APRENDIZAJE

Baile urbano
para una
convivencia
positiva
CICLO VII: 5. °

Actividad 5:
Presentamos un baile urbano
y reflexionamos
 En aula
• Conservar su espacio de estudio y
trabajo limpio y ordenado , carpeta
alineada y presentable.
• Organizar los espacios en el interior
del aula oportunamente para la
práctica de sus ejercicios corporales.
• Traer los materiales y recursos
propuestos por el docente.
• Todas las opiniones expresadas
durante la clase serán respetadas.
• Registrar en su cuaderno o bitácora
las prácticas desarrolladas y tratadas
en clase.
En casa e IE.
• Observar , analizar e interpretar la
información presentada al grupo .
• Compartir y socializar la
información de las actividades de
trabajo con sus compañeros , para
lograr un aprendizaje significativo.
• A iniciativa propia o grupal entre
compañeros , coordinar el tiempo y
espacio para realizar actividades
que involucren ejercicios de
expresión corporal.
 Presentación final de la coreografía ante la comunidad escolar y una
sesión de reflexión grupal para compartir experiencias y reflexionar sobre
la importancia de la convivencia positiva y el impacto de la danza urbana
como medio de expresión y transformación.

Se trabajará la competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

 1 5

2 4
3

Introducción Presentamos
al baile un baile y
urbano y la reflexionamos
convivencia Expresión Ensayamos
positiva corporal y movimientos
comunicación Planificamos para una
no verbal una coreografía convivencia
con emociones pacífica
Mediante una presentación de baile urbano se impulsa la empatía y
solidaridad en mejorar la convivencia positiva. Seguidamente, se
reflexiona en detalle el proceso creativo y análisis del significado
que esta experiencia artística a través de una serie de preguntas.
● Efectividad en la transmisión de empatía y solidaridad
a través de la presentación de baile urbano, mostrando
un desempeño expresivo y conectado emocionalmente
con el público.

● Capacidad para reflexionar de manera profunda y

significativa sobre el proceso creativo del baile urbano,
demostrando un análisis reflexivo y consciente del
significado y el impacto de la experiencia artística.
Instrumento de evaluación: Rúbrica analítica
Presentamos un baile urbano y reflexionamos
NIVELES Y DESCRIPTORES
CRITERIOS 🙂🎨 😐📓 😯❌
Logro esperado En proceso En inicio
(A) (B) (C)

Transmite empatía y solidaridad de manera Muestra cierta transmisión de empatía y Carece de una transmisión efectiva de
Efectividad en la efectiva, logrando conmover y sensibilizar al solidaridad, pero podría mejorarse en algunos empatía y solidaridad. Los estudiantes
transmisión de empatía y público. Los estudiantes muestran una conexión aspectos. Los estudiantes logran conectar muestran dificultades para conectar
emocional profunda con la temática y expresan emocionalmente con la temática, pero emocionalmente con la temática y
solidaridad a través de la con destreza los sentimientos a través de sus podrían expresar con mayor destreza y expresar los sentimientos a través de sus
presentación de baile movimientos. La presentación es fluida, segura emotividad los sentimientos a través de sus movimientos. La presentación es poco
urbano, mostrando un y cautiva a la audiencia, generando una movimientos. La presentación es en su fluida y con falta de seguridad, lo que
desempeño expresivo y experiencia impactante de empatía y mayoría fluida, pero podría tener algunos dificulta captar la atención de la audiencia
solidaridad. momentos de menor seguridad. Aunque logra y generar una experiencia significativa de
conectado (A) captar cierta atención de la audiencia, la empatía y solidaridad.
emocionalmente con el experiencia de empatía y solidaridad podría (C)
público. ser más impactante.
(B)

Capacidad para
reflexionar de manera
profunda y significativa
sobre el proceso creativo
del baile urbano,
demostrando un análisis
reflexivo y consciente del
significado y el impacto de
la experiencia artística.
Análisis profundo y significativo del significado e
impacto del baile urbano como experiencia
artística. Los estudiantes demuestran una
comprensión reflexiva de la temática y su
relevancia, identificando las emociones
transmitidas y los mensajes comunicados en la
presentación. Además, reflexionan sobre el
impacto potencial del baile urbano en la
promoción de la empatía y solidaridad en su
comunidad escolar. Completa el cuadro de
autoevaluación y responde a las interrogantes
de la metacognición.
(A)
Análisis adecuado, pero podría profundizarse Significado e impacto del baile urbano
más en el significado e impacto del baile como experiencia artística es limitado y
urbano como experiencia artística. Los poco significativo. Los estudiantes
estudiantes demuestran cierta comprensión muestran dificultades para reflexionar
reflexiva de la temática y su relevancia, pero sobre la temática y su relevancia, y tienen
podrían identificar con mayor detalle las dificultades para identificar las emociones
emociones y mensajes transmitidos en la y mensajes transmitidos en la
presentación. Asimismo, podrían ampliar su presentación. Además, la reflexión sobre
reflexión sobre el posible impacto del baile el impacto potencial del baile urbano en la
urbano en la promoción de la empatía y promoción de la empatía y solidaridad es
solidaridad en su comunidad escolar. superficial o inexistente.
(B) (C)
1. Reflexiono e intervengo

¿Qué entendemos por

convivencia positiva
en el contexto escolar
y por qué es
importante
promoverla?
En grupos reúnanse
para explicar frente a la
clase cómo fueron
construyendo su
coreografía y si fue
necesario utilizar
recursos adicionales
para impulsar su
creación.
¿Qué desafíos creemos que
podrían surgir al presentar la
coreografía y cómo
podríamos afrontarlos como
grupo?
2. Baile urbano promueve empatía y convivencia positiva.
Reflexión sobre proceso creativo y significado.

Antes de empezar
recuerda que debes
registrar en tu
bitácora o cuaderno
tus anotaciones,
respuestas de
actividades,
reflexiones y
autoevaluaciones.
Iniciamos el
desarrollo de la clase,
realizando una
respiración cuadrada
repitiendo hasta
cuatro veces todo el
ciclo
 Previo a la presentación final, nos
tomaremos un tiempo para revisar y
perfeccionar la coreografía en su totalidad.
 Organizaremos los accesorios y objetos de
utilería que hemos planeado utilizar en
nuestra actuación.
 Prepararemos cuidadosamente la música
que acompañará nuestra presentación.
 Dispondremos de 20 minutos para realizar
todos estos preparativos.
Primer reto
Presentación de un baile urbano

La presentación de cada grupo será de forma ordenada siguiendo la indicación

del docente.
Los estudiantes que sean
espectadores tendrán la
oportunidad de formular preguntas
para cada grupo durante su
presentación, las cuales serán
planteadas al final. Estas preguntas
deben abordar los siguientes
aspectos:
• La exploración o inspiración
de sus movimientos.
• Cómo fue su proceso de
creación.
• Las dificultades que tuvieron
en su desarrollo.
• Entre otras inquietudes.
Ejemplos de preguntas para los grupos:

• ¿Cuál fue el proceso de selección de la música y los movimientos para la

coreografía?
• ¿Qué emociones o aspectos de la empatía intentaron expresar a través de
su coreografía?
• ¿Cuáles fueron los principales desafíos que enfrentaron durante la creación
y ensayo de la coreografía?
• ¿Cómo trabajaron en equipo para asegurarse de estar sincronizados
durante la presentación?
• ¿Qué lecciones o aprendizajes obtuvieron al crear y presentar su baile
urbano centrada en la convivencia positiva?
• ¿Qué aspectos consideran que podrían mejorar en futuras presentaciones?
• ¿Cómo creen que esta experiencia de crear y presentar una baile urbano
sobre la convivencia positiva influirá en su vida diaria y en sus relaciones
con los demás?
 Segundo reto
Reflexionamos sobre el baile urbano
Se lleva a cabo una reflexión, para que los estudiantes
compartan sus pensamientos y sentimientos sobre la
experiencia de fomentar la sana convivencia a través del
baile urbano.
Todos se sientan formando un círculo.
Cada estudiante deberá responder a las preguntas
siguientes:

1. ¿Cómo te sentiste al ejecutar el baile

urbano?
2. ¿Cómo puedes utilizar esta estrategia del
baile para mejorar sus relaciones
personales y contribuir positivamente a
su comunidad?
3. ¿Realmente la idea creativa logró mejorar
el respeto y la solidaridad entre
compañeros ?
 Ahora, realiza una autoevaluación de tus
avances para esta quinta actividad
3. Autoevalúa tu avance

¿Cómo me sentí
Sí / ¿Qué necesito seguir
APRENDIZAJE con estos
No aprendiendo?
aprendizajes?

Mediante la ejecución de un baile

urbano fomento la empatía y contribuyo
a una convivencia escolar más
armoniosa y positiva.

Reflexioné en profundidad mi proceso

creativo, analicé y expuse el significado
de la ejecución de un baile urbano a
través de una serie de preguntas.
 Resumen de la actividad
25% 50% 100%

Participa asertivamente Baile urbano promueve Resuelvo retos y

empatía y convivencia autoevalúo mis avances
positiva. Reflexión sobre
proceso creativo y
significado.
¿Cómo crees que el baile ¿Qué aprendizajes
urbano puede contribuir a obtuviste al participar en
promover la empatía y esta experiencia artística
solidaridad entre las y cómo crees que puede
personas? influir en tu vida diaria y
relaciones con los
demás?
¿Qué mejoras o ajustes
sugerirías para futuras
presentaciones de baile
urbano con el fin de
fortalecer el mensaje de
empatía y convivencia
positiva?
Muchas
gracias