ESCUELA VICTOR DURAN PEREZ E -120

Manuel Rodríguez #673, Fono: 452886513 Collipulli

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PLANIFICACION UNIDAD N° 3 “Relatos de Misterio”

Profesor/a: Alexandra Peña Troncoso

Asignatura: Lengua y Literatura
Curso: 8 Básico A y B

Objetivos priorizados
Basales:

OA3 Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente:

 El o los conflictos de la historia.

 Los personajes, su evolución en el relato y su relación con otros personajes.
 La relación de un fragmento de la obra con el total.
 El narrador, distinguiéndolo del autor.
 Personajes tipo (por ejemplo, el pícaro, el avaro, el seductor, la madrastra, etc.), símbolos y tópicos literarios presentes en el texto.
 Los prejuicios, estereotipos y creencias presentes en el relato y su conexión con el mundo actual.
 La disposición temporal de los hechos, con atención a los recursos léxicos y gramaticales empleados para expresarla.
 Elementos en común con otros textos leídos en el año.

OA8 Formular una interpretación de los textos literarios leídos o vistos, que sea coherente con su análisis, considerando:
 Su experiencia personal y sus conocimientos.
 Un dilema presentado en el texto y su postura personal acerca del mismo.
 La relación de la obra con la visión de mundo y el contexto histórico en el que se ambienta y/o en el que fue creada.

OA13 Expresarse en forma creativa por medio de la escritura de textos de diversos géneros (por ejemplo, cuentos, crónicas, diarios de vida, cartas, poemas, etc.), escogiendo libremente:

 El tema.
 El género.
 El destinatario.
OA18 Construir textos con referencias claras:

 Usando recursos de correferencia como deícticos -en particular, pronombres personales tónicos y átonos- y nominalización, sustitución pronominal y elipsis, entre otros.
 Analizando si los recursos de correferencia utilizados evitan o contribuyen a la pérdida del referente, cambios de sentido o problemas de estilo.

OA22 Dialogar constructivamente para debatir o explorar ideas:

 Manteniendo el foco.
 Demostrando comprensión de lo dicho por el interlocutor.
 Fundamentando su postura de manera pertinente.
 Formulando preguntas o comentarios que estimulen o hagan avanzar la discusión o profundicen un aspecto del tema.
 Negociando acuerdos con los interlocutores.
 Reformulando sus comentarios para desarrollarlos mejor.
 Considerando al interlocutor para la toma de turnos.

Complementarios:

OA1 Leer habitualmente para aprender y recrearse, y seleccionar textos de acuerdo con sus preferencias y propósitos.
OA2 Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana, propia y ajena, a partir de la lectura de obras literarias y otros textos que forman parte de nuestras herencias culturales, abordando
los temas estipulados para el curso y las obras sugeridas para cada uno.
OA12 Aplicar estrategias de comprensión de acuerdo con sus propósitos de lectura:

 Resumir.
 Formular preguntas.
 Analizar los distintos tipos de relaciones que establecen las imágenes o el sonido con el texto escrito (en textos multimodales).

OA17 Usar adecuadamente oraciones complejas:

 Manteniendo un referente claro.

 Conservando la coherencia temporal.
 Ubicando el sujeto, para determinar de qué o quién se habla.

Transversales:

OAT 06 Exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas de expresión.
OAT 08 Pensar en forma libre, reflexiva y metódica para evaluar críticamente situaciones en los ámbitos escolar, familiar, social, laboral y en su vida cotidiana, así como para evaluar su propia actividad,
favoreciendo el conocimiento, comprensión y organización de la propia experiencia.
OAT 21 Comprender y valorar la perseverancia, el rigor y el cumplimiento, por un lado, y la flexibilidad, la originalidad, la aceptación de consejos y críticas y el asumir riesgos, por el otro, como aspectos
fundamentales en el desarrollo y la consumación exitosa de tareas y trabajos.
OAT 23 Gestionar de manera activa el propio aprendizaje, utilizando sus capacidades de análisis, interpretación y síntesis para monitorear y evaluar su logro.
OAT 25 Utilizar TIC que resuelvan las necesidades de información, comunicación, expresión y creación dentro del entorno educativo y social inmediato.

CLASE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES INDICADORES DE RECURSOS OBSERVACIONES

EVALUACIÓN

01 Basal: OA3 Leer y analizar un relato de Explican el o los conflictos Texto de estudio.
misterio. de una narración.
Complementario: OA1 -OA2
Transversa: OAT23

02 Basal: OA3 Analizar las características de un Señalan qué información, Ppt. Características de un
relato de misterio. importante para entender relato de misterio.
Complementario: OA2 Texto de estudio.
la obra, se entrega en un
Transversa: OAT23 fragmento seleccionado por
el docente.

03 Basal: OA3 Leer y analizar las características Señalan qué información, Guía de aprendizaje.
de un relato de misterio. importante para entender
Complementario: OA1- OA2
la obra, se entrega en un
Transversa: OAT8- OAT23 fragmento seleccionado por
el docente.

04 Basal: OA3- OA8 Comparar dos narraciones Explican y ejemplifican por Guía de aprendizaje.
policiales. qué el texto leído se inserta
Complementario: OA2
en el tema que está en
- Comparan los cuentos leídos
Transversa: OAT23 estudio
en las clases anteriores.

05 Basal: OA13 Analizar el significado de las Comparten sus escritos con Ppt. Con imágenes de
imágenes o lo que ellas algunas personas que ellos afiche.
Complementario: OA2- OA12
expresan. elijan.
Transversa: OAT8- OAT6
Imágenes de los afiches.
06 Basal: OA13 Reescribir un final para un Escriben textos para Cuaderno de la asignatura.
cuento. transformar o continuar una
Complementario:
historia leída con
Transversa: OAT6- OAT23 anterioridad.

07 Basal: OA3- OA8- OA13 Leer comprensivamente un Explican y ejemplifican por Guía de comprensión
relato de misterio. qué el texto leído se inserta lectora.
Complementario: OA2 Cuaderno de Asignatura.
en el tema que está en
“Julieta y el mago”
Transversa: OAT23 estudio.

08 Basal: OA3- OA8 Interpretar un relato utilizando Describen a los personajes a Guía de comprensión
las características de los partir de lo que dicen, lectora.
Complementario: OA2 Cuaderno de Asignatura.
personajes. hacen y lo que se dice de
Transversa: OAT6- OAT8 ellos.
“Julieta y el mago”

09 Basal: OA3- OA7 Evaluar Comprensión Lectora Recuentan un evento Evaluación Lengua y
relevante del relato y Literatura.
Complementario: OA1- OA2
explican qué otros se
Transversal: OAT6- OAT23 desencadenan a partir de
este o argumentan por qué
es relevante para la
historia.

10 Basal: OA13 Transformar un cuento en otro Escriben textos para Guía de comprensión
género textual. transformar o continuar una lectora.
Complementario: OA17 Cuaderno de Asignatura.
historia leída con
Transversa: OAT23 anterioridad

11 Basal: OA8- OA22 Dialogar para encontrar Fundamentan sus Ppt. de máximas o citas
acuerdos sobre dudas acerca de aseveraciones con ejemplos que tiene relación con la
Complementario: comunicación oral.
los temas de la unidad. de textos u otra
Transversa: OAT6 información relevante. Cuaderno de Asignatura.
12 Basal: OA8- OA13- OA18 Planificar la escritura de un Escriben al menos una vez a Ppt. Imágenes
cuento de detectives a partir de la semana con el propósito Cuaderno de la asignatura.
Complementario: OA17
una imagen. de comunicar un episodio
Transversa: OAT21 de sus vidas o de otros.

13 Basal: OA8- OA13- OA18 Corregir los borradores del Escriben al menos una vez a Cuaderno de la asignatura. Actividad Evaluada.
cuento y redactar la versión la semana con el propósito
Complementario: OA17
final. de comunicar un episodio
Transversa: OAT21 de sus vidas o de otros.