ESCUELA VICTOR DURAN PEREZ E -120

Manuel Rodríguez #673, Fono: 452886513 Collipulli

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PLANIFICACION REFORZAMIENTO DE LENGUAJE

Profesor/a: Alexandra Peña Troncoso

Asignatura: Reforzamiento de Lenguaje
Curso: 7° A y 8° Básico A y B

Objetivos priorizados
Basales:
OA3 Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente:

 El o los conflictos de la historia.

 El papel que juega cada personaje en el conflicto y cómo sus acciones afectan a otros personajes.
 El efecto de ciertas acciones en el desarrollo de la historia.
 Cuando habla el narrador y cuándo hablan los personajes.
 La disposición temporal de los hechos.
 Elementos en común con otros textos leídos en el año.

OA7 Formular una interpretación de los textos literarios, considerando:

 Su experiencia personal y sus conocimientos.

 Un dilema presentado en el texto y su postura personal acerca del mismo.
 La relación de la obra con la visión de mundo y el contexto histórico en el que se ambienta y/o en el que fue creada.

OA14 Escribir, con el propósito de persuadir, textos breves de diversos géneros (por ejemplo, cartas al director, editoriales, críticas literarias, etc.), caracterizados por:

 La presentación de una afirmación referida a temas contingentes o literarios.

 La presencia de evidencias e información pertinente.
 La mantención de la coherencia temática.
OA15 Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en función del contexto, el destinatario y el propósito:

 Recopilando información e ideas y organizándolas antes de escribir.

 Adecuando el registro, específicamente el vocabulario (uso de términos técnicos, frases hechas, palabras propias de las redes sociales, términos y expresiones propios del
lenguaje hablado), el uso de la persona gramatical y la estructura del texto al género discursivo, contexto y destinatario.
 Incorporando información pertinente.
 Asegurando la coherencia y la cohesión del texto.
 Cuidando la organización a nivel oracional y textual.
 Usando conectores adecuados para unir las secciones que componen el texto.
 Usando un vocabulario variado y preciso.
 Reconociendo y corrigiendo usos inadecuados, especialmente de pronombres personales y reflejos, conjugaciones verbales, participios irregulares, y concordancia sujeto-
verbo, artículo-sustantivo y sustantivo-adjetivo.
 Corrigiendo la ortografía y mejorando la presentación.
 Usando eficazmente las herramientas del procesador de textos.

OA26 Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de textos escuchados o leídos para satisfacer propósitos como estudiar, hacer una investigación, recordar detalles, etc.
Complementarios:

OA1 Leer habitualmente para aprender y recrearse, y seleccionar textos de acuerdo con sus preferencias y propósitos.

OA2 Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana, propia y ajena, a partir de la lectura de obras literarias y otros textos que forman parte de nuestras
herencias culturales, abordando los temas estipulados para el curso y las obras sugeridas para cada uno.

OA10 Leer y comprender textos no literarios para contextualizar y complementar las lecturas literarias realizadas en clases.

OA16 Aplicar los conceptos de oración, sujeto y predicado con el fin de revisar y mejorar sus textos:

 Produciendo consistentemente oraciones completas.

 Conservando la concordancia entre sujeto y predicado.
 Ubicando el sujeto para determinar de qué o quién se habla.
CLASE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
01 Basal: OA14- OA15
Complementario: OA1, OA2, OA16
02 Basal: OA3- OA7
Complementario: OA1, OA2
03 Basal: OA3- OA7
Complementario: OA1, OA2
04 Basal: OA14- OA15
Complementario: OA1, OA2, OA16
05 Basal: OA14- OA15
Complementario: OA16
ACTIVIDADES
Crear textos narrativos
siguiendo la estructura de un
cuento.
Comprender textos narrativos,
buscando significados de
palabras según contexto.
Leer comprensivamente textos
no literarios extrayendo
información implícita.
Crear variados tipos de textos.
(Afiche)
Identificar sus propias
emociones y expresarlas a
través de un texto literario.
INDICADORES DE RECURSOS OBSERVACIONES
EVALUACIÓN
Escriben textos de diversos Guía de aprendizaje.
géneros con el fin de
persuadir al lector respecto
de algún tema.
Relacionan el texto con sus Guía de aprendizaje.
propias experiencias y
ofrecen una interpretación
para un fragmento o el total
de lo leído.
Ofrecen una interpretación Guía de aprendizaje.
del texto leído que aborda
temas que van más allá de
lo literal o de un mero
recuento.
Escriben textos de diversos Guía de aprendizaje.
géneros con el fin de
persuadir al lector respecto
de algún tema.
Escriben textos de diversos Guía de aprendizaje.
géneros con el fin de
persuadir al lector respecto
de algún tema.
06 Basal: OA14- OA15 Expresar de manera oral y Escriben textos de diversos Guía de aprendizaje.
Complementario: OA1, OA2, OA16 escrita sus gustos por la lectura. géneros con el fin de
persuadir al lector respecto
de algún tema.

07 Basal: OA3 Extraer información explicita e -Señalan qué información, Guía de trabajo.
Complementario: OA1, OA2 implícita de un texto narrativo. importante para entender
la obra, se entrega en un
fragmento seleccionado por
el docente.

08 Basal: OA3 Leer comprensivamente un -Señalan qué información, Guía de aprendizaje.

Complementario: OA1, OA2
09 Basal: OA3
Complementario: OA1, OA2
texto narrativo buscando
significado de palabras dentro
de un contexto.
Extraer información explicita e
implícita de un texto narrativo.
importante para entender
la obra, se entrega en un
fragmento seleccionado por
el docente.
-Explican qué relevancia
tiene un determinado
fragmento en la obra.
Señalan qué información, Guía de aprendizaje.
importante para entender
la obra, se entrega en un
fragmento seleccionado por
el docente.