Tema Articulado 1: Clasificación de la materia

Ciencias Naturales - Inglés

Objetivos de Aprendizaje Séptimo Básico:

OBJETIVO DE APRENDIZAJE CIENCIAS NATURALES: OA 14: Investigar experimentalmente y explicar la clasificación de la

materia en sustancias puras y mezclas (homogéneas y heterogéneas), los procedimientos de separación de mezclas

OA a. Observar y describir objetos, procesos y fenómenos del mundo natural y tecnológico, usando los sentidos. OA b.
Identificar preguntas y/o problemas que puedan ser resueltos mediante una investigación científica (experimental, no
experimental o documental, entre otras.). OA c. Formular y fundamentar predicciones basadas en conocimiento
científico.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DE INGLÉS:

OA14. Escribir una variedad de textos breves, como descripciones, con ayuda del docente, de acuerdo a un modelo y a
un criterio de evaluación, recurriendo a herramientas como el procesador de textos y diccionario en línea.

PRODUCTO:

DURACIÓN DEL TEMA: 15 días hábiles

PUNTO DE PARTIDA
Actividad 1:
Responde las siguientes preguntas:
a. ¿Qué conoces por “materia”?
b. ¿Cuántos estados de la materia conoces?
Une el estado de la materia con su definición en inglés

c. De la siguiente imagen: ¿qué diferencias encuentras en las mezclas que están preparando Antonio
y Sara ? ¿ Crees que se podrán separar? Elabora un procedimiento para separarlos utilizando los
siguientes conectores en inglés:

1. First, 2. Second, (3. Third), 4. Finally.

Actividad 2:
a.- ¿ Cómo crees que se articulan las asignaturas de inglés y ciencias naturales?
b.- ¿Por qué crees tú que es importante aprender sobre este tema? Escribe dos motivos.
c.- ¿De qué manera piensas que te podría servir este tema para tu vida? Tu respuesta debe contener
mínimo tres líneas.
d.- ¿Qué habilidades crees que utilizarás para desarrollar este tema? Explica.
e.- En la escala de pumas ¿cómo te sientes para comenzar este tema? ¿por qué?

f.- Completa en tu planificador o en tu cuaderno los datos correspondientes a este tema, y fíjate una
fecha para sustentar con tus especialistas de Ciencias e Inglés. Esta será tu meta para terminar el
tema.

INVESTIGACIÓN

Actividad 1. ¡Prepárate para investigar!

a) ¿Cuál será tu objetivo durante esta investigación? (¿Qué quieres lograr?)
b) ¿Cuáles son las herramientas que tienes para investigar? (teléfono, computador, libros, etc.)
c) ¿Cómo sientes que puedes aprender mejor? Piensa en alguna estrategia que pueda ser más cómoda
para ti.
d) ¿Recuerdas qué es una fuente confiable y cómo identificarla? Señala algunas características que
poseen las fuentes confiables.
Actividad 2: ¡Aprendiendo nuevos términos!
Define los siguientes términos y da dos ejemplos de cada uno de ellos.
a. sustancia pura
b. mezcla
c. mezcla homogénea
d. mezcla heterogénea
e.- elemento y compuesto.
f.- cambio físico
g.- cambio químico.

Actividad 3. ¡Conociendo un poco más!

Existen muchos métodos físicos y químicos para separar una mezcla ya sea homogénea o
heterogénea. al respecto investiga el fundamento de cada una de las técnicas que se nombran a
continuación y su nombre en inglés.

Técnica Definición Término en inglés

1. filtración __ Permite separar un líquido o gas de un __ Distillation

sólido, o dos líquidos que no se mezclan y
que presentan diferente densidad. Este
proceso ocurre naturalmente cuando se
deja reposar una mezcla, por ejemplo, una
vinagreta o un jugo natural.

2. decantación ___ Permite separar líquidos de sólidos que ___ Sieving

no se mezclan entre sí, por ejemplo es útil
en la cocina cuando preparas una infusión
o al colar fideos

3. tamizado ___ Método de separación de mezclas ___ Decantation

homogéneas de líquidos que poseen
distintos puntos de ebullición.
 4. destilación ___ permite separar sólidos cuyos ___ Filtration
componentes son de distinto tamaño, muy
utilizada esta técnica en repostería o
construcción.

Actividad 4: ¡Aplicaciones a gran escala!

Los métodos de separación, no sólo son útiles en repostería o construcción, sino que poseen
diversas aplicaciones en la industria. investiga en relación a las distintas aplicaciones que se
nombran a continuación, considerando: En qué consiste el proceso y para que se realiza

a.- tratamiento de aguas servidas

b.- destilación del petróleo crudo
c.- potabilización de aguas.

Actividad 5: Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=ZEMegTpQ59s “Separatingç

Mixtures: Decantation” y completa con la información que muestra el video.

What is decantation?
__________________________________________________________________________________
________________________________
Materials needed: _________________________________________
Method:
1. First, ______________________________________.
2. Then, ______________________________________.
3. Finally, ______________________ !!

DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO COMPLEJO (DPC)

Activity 1: ¡Vamos a mezclar!

Procedimiento:
● Disuelve 1 cucharadita de sal en 50 ml de agua potable. mezcla bien para disolver la mayor
cantidad de sal posible. si queda en el fondo del vaso algo de sal puedes agregar un poco
más de agua para asegurar la total disolución de la sal.
● Una vez disuelta toda la sal, con ayuda y supervisión de un adulto coloca el líquido ( agua
con sal disuelta) en una paila o sarten al fuego de la cocina.
● Debes esperar hasta que comiences a ver algún cambio, evaporar el agua hasta que quede
solo la sal en la pala o sartén.

A continuación responde las siguientes preguntas:

a.- Anota las características de la disolución preparada como por ejemplo: olor, color, sabor,
apariencia y cualquier otra observación que consideres relevante)
b.- Según lo aprendido, ¿Qué tipo de mezcla es el agua con sal? ¿ por qué?
c.- ¿ Cómo se llama el método de separación que utilizaste en este experimento?
d.- ¿De qué forma crees tú que se podría recuperar los componentes de ese tipo de mezcla?

Activity 2
● Mezcla (mix) una porción de tierra (soil) con azúcar (sugar) , puedes utilizar una
cuchara (spoon) para medir (measure) las porciones, de manera que sean
equivalentes las cantidad.
● Mezcla y revuelve muy bien los componentes (compounds) de esta mezcla

Responde las siguientes preguntas:

a.- ¿Qué método (method) crees tú que será útil para separar (separate) esta mezcla?
b.- ¿Qué tipo de mezcla (type of mixture) es?
c.- Idea un método efectivo de separación de esta mezcla? en esta parte, puedes escribir un
procedimiento de laboratorio, un mapa conceptual o un esquema con las principales ideas de
separación de esta mezcla en inglés. Para este procedimiento debes utilizar materiales que estén en
tu hogar, como por ejemplo: vasos o recipientes, cucharas, colador, filtros o paños para separar o lo
que tu imaginación permita.

Producto: Completa las fichas que encontrarás al final del tema con la información de los
experimentos realizados
RELACIÓN
a) Según la escala de Polar ¿Cómo te sentiste realizando los experimentos?, ¿te gustó?.
Comenta tu experiencia y el por qué elegiste esa reacción.
 b) ¿ En qué aspecto de tu vida, podrías utilizar lo aprendido en este tema?
c) ¿Con qué otras asignaturas podrías relacionar este tema? ¿Por qué?
d) Después de realizar este tema, ¿qué crees que has aprendido? Comenta tus mejores logros
en esta Ruta de Aprendizaje.

Actividad 3:

a) En la escala de Panda ¿Cómo evalúas tu desempeño en este tema? Fundamenta tu elección y

coméntala con tu especialista.

b) ¿Qué habilidades crees que desarrollaste en este tema?¿Cuál es la que más puedes aplicar
en tu día a día?

Nombre:

__________________________________________________________________________________
_____
 Ficha de recolección de datos experimento 1

1.- Evidencia fotográfica:

Inserta en cada cuadro, fotos o dibujos de las etapas de tu experimento 1

Foto inicial foto del proceso foto final

2.- Anota las observaciones que realizaste durante la separación de la mezcla.

3.- ¿ Qué puedes concluir sobre el método de separación utilizado en este experimento? ¿ crees
que todas las mezclas que existen se pueden separar por este método?

Ficha de recolección de datos experimento 2

1.- Recolección de evidencia fotográfica. Pega acá fotos de tu proceso realizado o puedes hacer
dibujos de las etapas más importantes del experimento 2.

imagen 1 imagen 2 imagen 3 imagen 4

2.- Elabora un listado en inglés de los materiales que utilizaste en el proceso.

3.- ¿Qué tipo de mezcla es la que utilizaste en este proceso?

4.- Anota acá el procedimiento que realizaste para la separación (inglés y español).