Actividad: Las actividades que divierten a mi familia.

Observan el siguiente vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=pdO1wXsqwn0

RECURSO: TRES JUEGOS TRADICIONALES ANDINOS
Comentan ¿Creen que estas actividades podemos incorporarlas en nuestras actividades cotidianas? ¿Por qué?, ¿Qué
juego te gustó más? ¿Cómo podrían adaptarlos a sus familias?
Reto: Aprenderé a elaborar una propuesta de juegos y actividades recreativas y artísticas que compartiré en familia para
fortalecer nuestros vínculos familiares.

¿Qué debo tomar en cuenta para lograrlo?

Elaboraré un cartel que contenga las ideas claras y una lista de textos instructivos sobre juegos
y actividades recreativas que permitan fortalecer la convivencia familiar.

En esta parte de la experiencia, se propicia la comunicación en la familia para explorar actividades familiares recreativas
desde la revisión del portafolio de evidencias.
Reflexiona y responde

En tu familia, ¿qué actividades realizan para divertirse?

¿Explica cómo el desarrollo de estas actividades fortalece el vínculo familiar?

A continuación, con los integrantes de tu familia, desarrollen lo siguiente:

Se organizan en pares o individualmente para proponer una o dos actividades, las cuales deberán sustentar por qué
fortalecen el vínculo familiar. El resultado de este trabajo se consolida en el siguiente cuadro:

Nombre la actividad 1:
Descripción de la actividad 1 ¿Por qué la actividad propuesta fortalece los
(puedes ilustrar tu actividad) vínculos familiares?

Nombre la actividad 2:
Descripción de la actividad 2 ¿Por qué la actividad propuesta fortalece los
(puedes ilustrar tu actividad) vínculos familiares?

En familia, cada grupo sustenta por qué eligió estas actividades y las revisa para establecer mejoras. Luego, elaboran un
listado de actividades lúdicas y artísticas practicadas en familia.

¡Recuerda!
Esta actividad será insumo para el producto final de la experiencia de aprendizaje.

 Comparten las estrategias utilizadas.

 Reflexiona a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué aprendiste hoy?, ¿cómo lo hiciste?, ¿Qué se te hizo fácil o
difícil?, ¿por qué?
 Plantean algunas acciones para superar tus dificultades, de tal manera que te ayuden a lograr tus aprendizajes.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Cuál era el propósito de este producto?
¿Qué logré hacer? ¿Qué dificultades se me
presentaron?
¿Qué haría para superar esas dificultades?
¿Qué es lo más importante que aprendí? ¿Lo podría
usar en otras situaciones?
¿Qué avances demuestra este producto en mi
aprendizaje? ¿Cómo es mi producto, en relación a
los criterios de evaluación compartidos?
¿Cómo se compara este producto con los
anteriores? ¿Está igual? ¿Mejoró? ¿En qué? ¿Qué
hice para mejorar?
Como docentes, ¿cómo mejoraremos nuestra
práctica pedagógica?

FICHAS ADICIONALES

Analizamos diferentes opciones para realizar en familia:

Hacer manualidades
Se trata de otra actividad con la familia que también puedes hacer en casa. Además, es muy recomendable para
disminuir los niveles de estrés y generar una sensación de bienestar.
A veces, solemos pensar que los únicos momentos para juntarnos en familia son la hora del desayuno, almuerzo
o cena, pero no es así. Hacer una manualidad (hay cientos de ideas para hacer una) también puede ser uno de
esos momentos.

Imagen: Pexels
Sobre los materiales no tienes por qué preocuparte, ya que la mayoría de estos proyectos caseros se realizan
con materiales reciclados: botellas de plástico, cartón o papel. Solo es cuestión de que observes qué materiales
de este tipo tienes en casa y listo.

1. Dispensador de comida para mascotas casero

La primera idea de manualidades con material reciclado que te traemos alegrará a tus animalitos. Si tienes
mascotas en casa y algunas botellas de plástico que estás a punto de tirar a la basura, ¡no te deshagas de ellas!
Aprovéchalas para hacer un dispensador de comida para tu perro o gato.
Para esta manualidad con plástico, necesitarás: dos botellas grandes de plástico, dos chapas, un cúter, silicona y
un marcador. Sigue los pasos de estas fotografías de izquierda a derecha.
Canal: Id eas Simples — Simple
Ideas

2. Un servilletero de una botella de detergente

Hay algunos objetos que necesitamos en casa, pero –seamos sinceros- no son tan importantes/urgentes como
para comprarlos en estos momentos. Uno de esos objetos puede ser un servilletero. Si te hace falta uno, ¿por
qué no hacer tu propio servilletero? Es súper sencillo, solo tienes que dibujar la silueta de un cisne (o de otra
figura que desees) y cortar con un cúter.
Sigue los pasos de izquierda a derecha. Si buscas ejemplos para reducir desperdicios, una gran forma es
dándole una segunda vida a los productos de limpieza de tu hogar. En este caso, a una botella de detergente. De
esta manera, le das una segunda vida a los desechos de tu casa y, al mismo tiempo, aprendes cómo hacer
manualidades con material reciclado.
 
Lo que necesitarás: una botella de detergente o suavizante líquido (de las grandes), cúter y marcador.  
Sigue los pasos de izquierda a derecha.
 
 Canal: Ideias incríveis Brincadeiras
3. Florero con botella de gaseosa o agua
¿Sueles sentirte culpable al botar una botella de gaseosa o agua a la basura después de tomarla? ¡No lo hagas!
Pon estos desperdicios en tu bolsa de reciclaje de basura, y cuando tengas un tiempo convierte los plásticos en
hermosos floreros. ¿Cómo hacerlo? En este video te contamos cómo lograrlo en casa.
https://youtu.be/XaqWerAiFKQ

Aplica una de las actividades propuestas en familia.

- Toma una fotografía y pégala aquí:

- Describe cómo podrías mejorar la actividad:

 - Escribe las conclusiones a las cuáles llegaron como familia respecto al juego:

Actividad: Aprendemos sobre indagación y el método científico.

Observan: https://www.youtube.com/watch?v=dGnd9vF_s2A Ciencia Animada-El Método Científico

Comentan ¿Qué observamos en el vídeo? ¿Cuáles son los pasos del método científico? ¿Para qué utilizamos el método
científico?
Puedes ejemplificar en qué aspectos pueden utilizar el método científico.
Reto: Indagar, buscando diferentes fuentes y aprender sobre el método científico.

¿Qué debo tomar en cuenta para lograrlo?

Investigar sobre la indagación.
Aprender sobre el método científico.

Se presenta un tema a indagar:

EL MÉTODO CIENTÍFICO

Completarán una ficha respecto al tema propuesto (El método científico):

¿Qué quiero indagar?

¿Qué nombre pondría a mi indagación?

¿Por qué es importante esta indagación sobre ese tema?

¿Qué preguntas quiero resolver?

¿Organizando los conceptos e ilustrando mi indagación?

¿Cuáles serán los conceptos básicos?

¿Cuáles serían las principales fuentes de información que estaré usando?

¿Qué elementos utilicé para valorar fuentes elegidas?

Plante diferentes estrategias para dividirse el trabajo por grupos o personas para indagar sobre el tema propuesto:
Actividad Persona a indagar Persona a indagar Persona a indagar
INDAGACIÓN
MÉTODO CIENTÍFICO

El método científico es un proceso utilizado en las ramas de la ciencia para comprobar una hipótesis científica
mediante la observación, preguntas, formulación de hipótesis y experimentación. Se trata de una forma racional de
obtener conocimiento objetivo y fiable.
El método científico tiene por tanto una serie de características que lo definen: observación, experimentación, y hacer
y responder preguntas. Sin embargo, no todos los científicos siguen exactamente este proceso. Algunas ramas de la
ciencia pueden ser más fácilmente probadas que otras.

Pasos para el metodo científico

Pregunta Formulación Análisis de Conclusiones

basada en la de la datos
observación Investigación hipótesis Experimentació
n

Mejorar o
rechazar
hipótesis

¿Para qué sirve el método científico?

El método científico sirve para obtener nuevos conocimientos e información. “Empírico” quiere decir que se basa en la
realidad, utiliza datos; es lo contrario de “teórico”.
Por tanto, los científicos utilizan el método científico para aprender sobre la realidad, obteniendo datos y haciendo
experimentos. Puede dividirse en seis pasos/fases/etapas que se aplican en todos los tipos de investigación:
 Pregunta basada en la observación.
 Investigación.
 Formulación de la hipótesis.
 Experimentación.
 Análisis de datos.
 Rechazar o aceptar la hipótesis (conclusiones).

Características del método científico

El método científico tiene una serie de características que lo diferencian de otras formas de creación de conocimiento:
 Utiliza la observación como punto de partida.
 Formula preguntas y respuestas. Para formular una hipótesis, el científico realiza preguntas y respuestas de
forma sistemática buscando establecer relaciones de causa-efecto en aspectos de la realidad.
 Requiere verificación, es decir, los resultados necesitan ser verificados por diversos científicos.
 Genera conclusiones refutables. Si las conclusiones no se pueden comprobar, no se puede aplicar el método
científico.
  Produce resultados reproducibles; los experimentos pueden ser replicados por los científicos para intentar
obtener los mismos resultados.
 Es objetivo; se basa en la experimentación y observación, no en opiniones subjetivas.

El conocimiento Recuerda que

empírico Toda
Es el que se
obtienen por medio
de la experiencia y la
práctica.

El conocimiento
científico
Se consigue a través de un proceso
de razonamiento llamado método
científico, que consiste básicamente
en observar, pensar, experimentar y persona que realiza actividades
generalizar. científicas debe seguir este
método para que su trabajo tenga
validez.

Consiste en fijar nuestra atención en un hecho o suceso de nuestro entorno.

Consiste en registrar los datos obtenidos de las observaciones y las descripciones hechas del fenómeno.
Suposición inteligente del fenómeno producido que es necesario comprobar.

Consiste en comprobar la veracidad de la hipótesis mediante experimentos.

Confirmación o no confirmación de la hipótesis. Ejemplo: La teoría atómica, la teoría de la evolución.

Con la información leída completamos la siguiente tabla:

Metodo científico
Hacer una
pregunta
?
Hacer una
predicción

Hacer un plan
 Anotar los
resultados

Deducir una
conclusión

Elabora un esquema sobre el tema tratado:

Los pasos de método científico

Paso 1 Paso 3 Paso 4

Paso 2
Establecer el problema a Recopilar información de Diseñar el Experimento
Establecer la Hipótesis Trasfondo
investigar

Paso 5
Hacer el Experimento, Observar, Paso 6
Paso 7
Tomar anotaciones, fotos y hacer Analizar los datos, (que
tablas de datos. Llegar a una Conclusión
descubriste)
Elaboran un esquema visual sobre el tema tratado:
Analizar, describir un
M Consist hecho o fenómeno,
E Observación e en
utilizando los
sentidos
T
Interrogantes. Se
O Planteamiento del son
plantean en forma
D Busca la problema
de pregunta.
explicación a
O
es el procedimientos. que un Recolección de Consis
Recoger información
pasos o fenómeno o relevante para el
datos te en
C Conjunto de la solución a trabajo.
un Aceptadas
I Construcción de
Enunciado que busca
problema. Es un explicar o dar
E son hipótesis respuesta al Pueden
ser Rechazadas
N problema.
T Experimentación permit Comprobar o
e
I rechazar la hipótesis.
sus Pasos
F Ordenar la
Registro y análisis
I de datos
permit
e
información en
cuadros, tablas,
C graficas, etc.
O Plantear
Resultados nieguen Se
tiene
otra
la hipótesis
quer hipótesis
Conclusiones
Resultados afirmen Se Formular
la hipótesis podrí leyes o
a. teorías.

CONCLUSIONES:

-Escriben una conclusión sobre el tema trabajado:

Completa las fichas de trabajo

APLICACION DEL METODO CIENTIFICO EN LA VIDA DIARIA

1. OBSERVACIÓN.
______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
 3. CONSTRUCCIÓN DE HIPÓTESIS:
______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

4. EXPERIMENTACIÓN.
______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

5. CONCLUSIONES:
______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

COMPLETA:
1. El conocimiento científico se consigue a través de un proceso de razonamiento llamado
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________
2. ¿Cuál es el paso del método científico donde se registran los datos obtenidos de las observaciones?

3. ¿Cuál es el paso del método científico donde se comprueba la veracidad de la hipótesis mediante experimentos?
_______________________________________________________________________________________________
___________________________________________________

4. ¿Cuál es el último paso del método científico?

______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________
___________________________________________________

5. Menciona los seis pasos del método científico:

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

__________________________________________________________________
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN

Apellidos:__________________________________ Grado: Sección: Fecha:

Nombres:__________________________________

¿Qué aprendí?

¿Para qué aprendí?

¿Cómo aprendí?

¿Qué dificultades tuve?

¿Cómo resolví las dificultades?

¿Fue interesante? ¿Por qué?