Sector ARTES VISUALES

Nivel 8° básico
Núcleo de Creación visual, persona y medioambiente
Aprendiza
je

Tema “Land Art: El Arte de la tierra” (profundización)

Aprendiza - Crear trabajos visuales basados en la apreciación y el análisis de manifestaciones estéticas referidas a la
jes relación entre personas, naturaleza y medioambiente, en diferentes contextos.
Esperados - Crear trabajos visuales a partir de diferentes desafíos creativos, experimentando con materiales
sustentables en técnicas de impresión, papeles y textiles.
- Analizar manifestaciones visuales patrimoniales y contemporáneas, contemplando criterios como:
contexto, materialidad, lenguaje visual y propósito expresivo.
- Evaluar trabajos visuales personales y de sus pares, considerando criterios como: materialidad, lenguaje
visual y propósito expresivo.
Duración 5 semanas
Actividade Actividad 1. Responde en tu cuaderno:
s Punto a) ¿Cómo crees que los seres humanos tratamos a nuestra Tierra?
Partida y b) ¿Crees que podríamos mejorar nuestra relación con la naturaleza y el medioambiente?
Punto de
Llegada
c) ¿Qué harías tú para cuidar los bienes naturales de nuestro país?
d) ¿Has ocupado material de desecho para hacer un objeto reciclado? Si tu respuesta es positiva,
escribe qué hiciste y qué materiales usaste.

Actividad 2. Observa la imagen a continuación y responde:

“Spiral Jetty”
Robert Smithson
1970

a. ¿Habías visto esta obra de arte antes? ¿Qué sensaciones y opiniones te provoca?
b. ¿De qué tamaño crees que es y porqué lo crees así?
c. ¿De qué materiales crees que está hecha esta estructura y cómo la habrá realizado el artista?

Actividad 3. Lee el título y los aprendizajes esperados del tema y contesta:

a. ¿Qué crees que aprenderás en este tema?
b. ¿De qué te servirán estos aprendizajes en tu vida?
c. ¿Qué te gusta de este tema? ¿Por qué?

Actividade Actividad 1. Antes de realizar la actividad 2, es importante que planifiques tu investigación. Para esto, lee
s las preguntas a continuación y contesta en tu cuaderno:
Investigaci a) ¿Qué sabes ya sobre lo que tienes que investigar?
ón b) ¿Cuál o cuáles son los objetivos de tu investigación?, escribe, a lo menos dos.
c) ¿Qué tipo de información necesitas para dar respuesta a tus preguntas? (imágenes, datos, texto
de la web etc.)
d) ¿Qué palabras claves te servirán para buscar la información?
 Actividad 2. Investiga en internet o pregunta a adultos y anota en tu cuaderno:
b) ¿Qué conflictos ambientales y sociales relacionados con el agua existen en tu región? Explica al
menos uno.
c) ¿Qué iniciativas para cuidar el medioambiente existen en tu localidad? Esta información la
puedes encontrar en páginas de la municipalidad de tu comuna. Nombra y explica al menos una
iniciativa.
d) ¿Por qué es importante reciclar y cómo ayuda esto al cuidado del medioambiente?

Actividad 3. Investiga en internet qué es “Land Art”:

a) Anota descripción, años, características principales y artistas destacados.
b) ¿Por qué es importante la fotografía para este estilo artístico?
c) ¿Qué aporte hacen estos artistas al cuidado o preocupación por el medioambiente?

Actividad 4. Observa imágenes de obras correspondientes al Land Art y del Arte Povera y anota lo
siguiente en tu cuaderno o en un documento Word:
e) Elige a 1 artista del Land Art que te llamó la atención. Registra el nombre del artista y dos de sus
obras con imágenes. Describe cada obra, su forma y material utilizado.
f) Elige a 1 artista del Arte Povera que te llamó la atención. Registra el nombre del artista y 2 de sus
obras con imágenes. Describe cada obra, su forma y material utilizado.

Sugerencia Artistas Land Art: Christo & Jeanne Claude, Andy Goldsworthy, Robert Smithson, Richard Long.
s Artistas Arte Povera: Michelangelo Pistoletto, Mario Merz, Giuseppe Penone, Marisa Merz.

Actividade Desarrollo del producto. Realiza tu propia obra de Land Art siguiendo los pasos a continuación:
s de - Puedes hacerlo solo o sola o reunirte con un equipo de tres personas como máximo. Piensa en
Desarrollo una obra de arte hecha con material reciclado o natural siguiendo el estilo del Land Art, de gran
Del formato (de 50 cm de largo o diámetro cómo mínimo).
Pensamien - Elige y recolecta los materiales con los que van a trabajar. Guíate de los materiales que aparecen
to en las Sugerencias abajo.
Complejo
- Si es necesario, realiza bocetos para estar seguro o segura de que hacer.
PRODUC - Monta la obra. Elige un lugar adecuado para esto, por ejemplo, un patio, en la calle, cerro, o
TO ¡donde te lleve tu imaginación!
- Toma fotos del proceso y del resultado final.
- Cuando termines, manda las fotografías a tu especialista (como mínimo 3 fotografías).
Sugerencia Los materiales reciclados son aquellos que están destinados a convertirse en desecho pero que al
s limpiarlos y adecuarlos se pueden utilizar para crear nuevos objetos. Ejemplo: botellas plásticas
desechables, ropa vieja, hojas de papel usados, latas de bebida, entre muchos otros. Los materiales
naturales pueden ser: hojas secas, flores secas, palitos, piedras, etc. No debes romper plantas o destruir
la naturaleza, sólo utilizar lo que esté en el suelo.
Puedes usar cualquiera de estos materiales para tu proyecto.

Actividade Actividad 1. Responde en tu cuaderno:

s de a) ¿Cuáles son los materiales qué utilizaste en tu producto y porqué elegiste esos materiales para tu
Relación trabajo?
b) ¿Cuál es el propósito artístico y qué quisiste comunicar a través de tu trabajo?
c) ¿Qué título le pondrías a tu trabajo?
d) ¿Cuáles fueron las fortalezas de tu trabajo?
e) ¿Cómo podrías mejorar este trabajo?

Actividad 2. Elige una obra de tus compañeros, entrevista a su autor, autora o autores y anota sus
respuestas a las siguientes preguntas:

a) Nombre del/ de la/ de los autores de la obra.

b) ¿qué significado tiene la obra para el, la o los autores?
c) ¿Qué título tiene su obra y por qué le pusieron ese nombre?
d) ¿Creen que es importante cuidar el medioambiente y por qué?
e) ¿Cómo ayuda su trabajo al cuidado del medioambiente?

Actividad 3. A partir de tus respuestas del Punto de Partida, responde:

a. ¿Qué aprendiste en este tema?
b. ¿Qué te gustó más del desarrollo de este tema?
c. ¿Cómo crees que sirven para tu vida futura estos aprendizajes?
d. ¿Con qué áreas del conocimiento se relaciona este tema? ¿Por qué lo crees así?

PUNTO DE INVESTIGACIÓN DPC RELACIÓN PRODUCTO

PARTIDA 15% 30% 10% 15% 30%