SESIONES DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES
I.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : AVHALDIM
I.2. DOCENTE : CLAUDIA DEL CASTILLO
I.3. GRADO : 5 AÑOS
I.4. FECHA : 03 al 07 DE ABRIL
I.5. ÁREA : MATEMÁTICA

II. NOMBRE DE LA SESIÓN : semana de adaptación y evaluación de lista de cotejo

FECHA SESIÓN DENOMINACIÓN

05/04 N° Números del 1 al 5

06/04 N° Opuestos

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
M RESUELVE Usa estrategias y procedi- Identifica y establece en colecciones
PROBLEMAS DE CAN- mientos de estimación de objetos la relación entre el número
TIDAD y cálculo.
y la cantidad.

INSTRUMENTOS Lista de cotejo

EVIDENCIAS • Traza el número
• Dibuja y colorea de acuerdo a la
cantidad indicada

ENFOQUE TRANSVERSAL APTITUD

Enfoque intercultural Disposición de actuar de manera justa,
respetando el derecho de todos, exigiendo
sus propios derechos y reconociendo
derechos a quienes les corresponde
COMPETENCIA TRANSVERSAL
Gestiona su aprendizaje de manera Determina metas de aprendizaje viable,
autónoma asociadas a sus necesidades, prioridades de
aprendizaje y recursos disponibles que le
permita lograr la tarea.

ANTES DE LA SESIÓN
Actividades permanentes de entrada
Nos saludamos cantando
Saludamos a Diosito
Cantamos
 SESION DE APRENDIZAJE 01

Números del 1 al 5

INICIO
Presento la recta numérica
Me ayudan a contar con ayuda de una canción
Representan cada numero con sus dedos
DESARROLLO
Con ayuda de bloques del aula formamos grupos de 5 elementos y
verbalizan como lo hicieron.
Con ayuda de un dado con los números del 1 al 5 realizamos conjuntos
a modo de juego con sus colores
Desarrollamos la ficha de la separata
Escribe en el recuadro el numeral que corresponde
Encierra con un círculo la cantidad correcta
Realizamos el trazo de los números del 1 al 5.
CIERRE
Verbalizan lo aprendido
Realizo preguntas: ¿Qué aprendimos? ¿Para qué nos sirve? ¿Cómo trabajaron? ¿Qué es lo
que más te gusto?
¿Qué más te gustaría aprender? ¿Qué otros objetos podemos ordenar?

Materiales y recursos
Pizarra, crayolas, fichas, etc.

SESION DE APRENDIZAJE 01

Opuestos

INICIO
Muestro una lámina con diferentes imágenes
Alto-bajo
Abierto-cerrado
Junto-separado
Señalan el opuesto de cada imagen
Dan ejemplo de otros opuestos

DESARROLLO
Desarrollamos las fichas de la separata
Deja tus huellitas en la puerta cerrada
Colorea el libro abierto
Pinita de rojo las cajas abiertas
Encierra a la persona alta y marca a la persona baja

CIERRE
Verbalizan lo aprendido
Realizo preguntas: ¿Qué aprendimos? ¿Para qué nos sirve? ¿Cómo trabajaron? ¿Qué es lo
que más te gusto?
¿Qué más te gustaría aprender? ¿Qué otros objetos podemos ordenar?

Materiales y recursos
Pizarra, crayolas, fichas, etc.
SESIONES DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES
a. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: AVHALDIM
b. DOCENTE : CLAUDIA DEL CASTILLO
c. GRADO : 5 AÑOS
d. FECHA : 03 al 07 DE ABRIL
e. ÁREA : COMUNICACIÓN

II. NOMBRE DE LA SESIÓN ME UBICO EN DIFERENTES DIRECCIONES

FECHA SESIÓN DENOMINACIÓN

05/04 N° OPUESTOS
06/04 N RIMAS

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
COM ESCRIBE DIVERSOS Reflexiona y evalúa la Aprende y verbaliza rimas
TIPOS DE TEXTOS EN forma, el contenido y con-
SU LENGUA MA- texto del texto escrito
TERNA

INSTRUMENTOS Lista de cotejo y separatas

EVIDENCIAS Asocia objetos por su uso
Aprende y verbaliza rimas

ENFOQUE TRANSVERSAL APTITUD

Enfoque intercultural Disposición de actuar de manera justa,
respetando el derecho de todos, exigiendo
sus propios derechos y reconociendo
derechos a quienes les corresponde
COMPETENCIA TRANSVERSAL
Gestiona su aprendizaje de manera Determina metas de aprendizaje viable,
autónoma asociadas a sus necesidades, prioridades de
aprendizaje y recursos disponibles que le
permita lograr la tarea.

SESION DE APRENDIZAJE
 Asociación de objetos

ANTES DE LA SESIÓN
Actividades permanentes de entrada
Nos saludamos cantando
Saludamos a Diosito
Cantamos
Repetimos nuestras normas de convivencia y las palabras mágicas
INICIO
Muestro una lámina con diferentes imágenes
Alto-bajo
Abierto-cerrado
Junto-separado
Señalan el opuesto de cada imagen
Dan ejemplo de otros opuestos

DESARROLLO
Desarrollamos las fochas de la separata
Observa y une con una línea cada figura con su opuesto
Recorta y pega en tu libreta los opuesto
CIERRE
Realizo las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Qué fue lo
que más te gusto?
Materiales y recursos
Colores, fichas, tv.

Rimas

ANTES DE LA SESIÓN
Actividades permanentes de entrada
Nos saludamos cantando
Saludamos a Diosito
Cantamos
Repetimos nuestras normas de convivencia y las palabras mágicas
INICIO
Presento figuras cuyos sonidos se parecen
Invito a reconocer los sonidos que riman
Mencionan objetos cuyos nombres riman.
DESARROLLO
Aprenden y verbalizan
Pinta la figura que corresponda a la rima
Practican una rima y colorean
Unen las figuras que riman
CIERRE
Realizo las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Qué fue lo
que más te gusto?
Materiales y recursos
Colores, fichas, tv.