UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE

MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES
IZTACALA
PSICOLOGÍA A DISTANCIA
 

UNIDAD V. FUNDAMENTOS DEL APRENDIZAJE

INSTRUMENTAL
A) INTRODUCCIÓN
B) ELEMENTOS DEL APRENDIZAJE INSTRUMENTAL
C) CLASES DE REFORZADORES
D) CONTINGENCIAS INSTRUMENTALES
E) ADQUISICIÓN DE LA CONDUCTA INSTRUMENTAL
F) EXTINCIÓN DE LA CONDUCTA INSTRUMENTAL
Sasha Alejandra Pilapanta Castillo
G) PROGRAMAS DE REFUERZO INSTRUMENTAL Perla Saraí González González
Diego Hernández Reyes
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JESSICA GÓMEZ RODRÍGUEZ 
 
 Introducción
El condicionamiento operante o instrumental es el término que
se emplea para referirse al método de aprendizaje que se
produce a través de la asociación de refuerzos (recompensas) y
castigos con una determinada conducta. De esta forma se lleva
a cabo una asociación entre el comportamiento y la consecuencia
de este.

A continuación, se desarrolla de manera breve, lo relacionado a

los fundamentos del aprendizaje instrumental.
 C) CLASES DE REFORZADORES
 REFORZADORES POSITIVOS Y NEGATIVOS
• Reforzador negativo: Quitar algo que no se quiere o desea

• Reforzador positivo: Premio o gratificación

REFORZADORES PRIMARIOS Y SECUNDARIOS

• Reforzador primario: Es aquel que no es el resultado de un
aprendizaje y satisface alguna necesidad fisiológica y
funciona de forma natural.

• Reforzador secundario: Es un estímulo aprendido y está

vinculado con el historial del sujeto y funciona como
reforzador en consecuencia a una asociación con un
reforzador primario (condicionamiento).
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 D) CONTINGENCIAS INSTRUMENTALES
 CONTINGENCIAS DE RECOMPENSA Y CASTIGO
Recompensa: Existe una contingencia positiva entre la respuesta
instrumental y el estimulo positivo (recompensa).
Castigo: La respuesta instrumental produce o aproxima un estimulo
molesto o aversivo. Produce disminución en la respuesta instrumental.

 CONTINGENCIAS DE REFUERZO NEGATIVO

Contingencia negativa

 CONTINGENCIAS DE OMISIÓN
Incluye una contingencia negativa entre la respuesta instrumental y un
suceso ambiental.

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 Adquisición de la conducta instrumental
El condicionamiento instrumental es un proceso por el cual se
aprende una nueva conducta a partir de conductas preexistentes

fase preliminar del

Entrenamiento condicionamiento que involucra
al condicionamiento clásico

Adquisición
reforzamiento de
aproximaciones sucesivas a la
conducta
Moldeamiento
no reforzamiento de las
formas anteriores de conducta
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 Extinción de la conducta instrumental
Sólo puede llevarse a cabo después de haber
establecido una respuesta o asociación

la meta es revertir los efectos de

la adquisición

Extinción implica omitir el reforzador para

la respuesta condicionada

Trae efectos conductuales y

efectos emocionales

6
 Extinción de la conducta instrumental

la magnitud de los efectos depende del programa de

reforzamiento que se realizó

la respuesta
reforzamiento instrumental era
continuo reforzada cada vez
que ocurría

Adquisición

sólo se reforzaba
reforzamiento algunas de las veces
parcial que se presentaba la
respuesta
7
 Programa de refuerzo instrumental
procedimiento que determina las respuestas que se
reforzarán

el reforzamiento es
Razón proporcional a la emisión de un
cierto número de respuestas En ambos
programas el
Programas reforzamiento
puede ser fijo
el reforzamiento es proporcional o variable
Intervalo a la cantidad de tiempo que
transcurre
8
Programa de refuerzo instrumental

• Relación fija entre el número de respuestas y

el número de reforzadores
razón fijo
• Existe una pausa temporal para responder
después de que se entrega el reforzamiento

• El reforzamiento se presenta después de

cierto número de respuestas
razón
variable • El desempeño de este programa es muy
elevado, manteniéndose consistente

• Requiere un intervalo temporal fijo que se

mide a partir de la última respuesta reforzada
intervalo fijo • El desempeño de este programa se caracteriza
por las pausas pronunciadas

• Se refuerzan las respuestas después de un

Intervalo lapso variable de tiempo
variable
• El desempeño de este programa es continuo
y estable
 Conclusiones Personales
• A)
• B)

Sasha
 • C) Clases de Reforzadores
• D) Contingencias Instrumentales

Es interesante e importante darnos cuenta, de cómo es posible moldear la conducta humana.

Todos las personas, asociamos distintos tipos de refuerzos o castigos, con determinadas
conductas, es decir, asociamos a determinada conducta con sus consecuencias. Conocer los tipos
de reforzadores y saber cómo utilizarlos correctamente, es una herramienta que puede servirnos
en toda nuestra vida (mas que nada en el ámbito educativo). La conducta humana, está guiada y
dirigida por refuerzos, los cuales son de carácter motivador para dirigir una conducta y son
fundamentales en el aprendizaje sabiendo utilizarlos.
El condicionamiento operante (instrumental) resulta ser una teoría muy eficaz en el ámbito
educativo ya que tiene claramente identificados los principios que pueden hacer posible el
comportamiento (aprendizaje) que se espera adquiera el individuo. En la escuela se estimula
fuertemente el principio de reforzamiento, pues dicho espacio favorece su uso a través de
premios, reconocimientos o exoneraciones de deberes o acciones que los estudiantes perciben
como desagradables (realizar exámenes, por ejemplo).

• Perla Sarai González González

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 • E) Adquisición de la conducta instrumental
• F) Extinción de la conducta instrumental
• G) Programas de refuerzo instrumental

Es importante mencionar que la adquisición de la conducta instrumental se da a partir de

conductas preexistentes, es decir se necesita de un proceso denominado entrenamiento para
poder moldear la nueva conducta mediante componentes como el refuerzo y el castigo. Como
pudimos ver la extinción de la conducta instrumental no ocurre a causa del olvido, es un proceso
que es producido por la ausencia del reforzador, por esto sólo puede llevarse a cabo después de
haber establecido una respuesta o asociación donde la meta es revertir los efectos de la
adquisición, aunque es poco probable que suceda por los efectos conductuales y emocionales que
dependen del programa de reforzamiento que se realizó antes de realizar la extinción, es
importante mencionar que un programa de reforzamiento es el procedimiento que determina las
respuestas que se reforzarán, el reforzamiento puede darse con programas de razón que es en
función del numero de respuestas o intervalo que es en función del tiempo, en ambos programas
el reforzamiento puede ser fijo o variable.

• Diego

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Conclusión General

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Reforzando lo aprendido
Relaciona las siguientes columnas:

Reforzador positivo ___ 1. Quitar algo indeseado

Reforzador negativo ___ 2. Satisface necesidades fisiológicas
Reforzador secundario ___ 3. Recompensa, premio, gratificación
Reforzador primario ___ 4. Resultado del condicionamiento o asociación

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REFERENCIAS

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