UNIDAD DE APRENDIZAJE”: CUMPLIENDO NUESTROS DEBERES

EXIGIMOS NUESTROS DERECHOS”

Leemos nuestro Documento Nacional de Identidad

DATOS INFORMATIVOS:

 Institución Educativa : N° 10210

 Director :ANITA MARGOT ALCANTARA VELASQUEZ
 Docente : ANITA MARGOT ALCANTARA VELASQUEZ
 Grado y Sección : Primero, Segundo y Tercer Grado.
 Temporalización : Martes 29 de noviembre del 2022
 Área : COMUNICACIÓN
 Estrategia / Modalidad : Presencial
I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

AREA COMUNICACIÓN
Competencia / Leen diversos tipos de textos
Capacidad  Obtiene información del texto escrito.
 Infiere e interpreta información del texto escrito.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito
Desempeño Desempeño Desempeño Evidencia Inst.
1° 2° 3° Evaluación
Identifica Identifica in Identifica in Ubican datos en el Lista de cotejo
información formación explicita formación explicita texto como nombre,
explícita que se que se encuentra en que se encuentra en apellidos, número.
encuentra en lugares evidentes distintas partes del
lugares evidentes del texto (título, texto .Distingue
del texto (título, subtitulo, inicio, información de otra
subtítulo, inicio, final) y que es próxima y
final) y que es claramente semejante en la
claramente distinguible de otra, selecciona datos
distinguible de otra, en diversos tipos de específicos ,en
en diversos tipos de textos con diversos tipos de
textos con ilustraciones. texto de estructura
ilustraciones. simple con
ilustraciones.
falta

Enfoque y Valor(es) Libertad y responsabilidad

• Enfoque de derecho
• Enfoque orientación
al bien común
Los estudiantes muestran disposición para proponer, de manera
voluntaria, disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos
individuales y colectivos que tienen las niñas y niños. De esta manera,
desarrollarán sus competencias ciudadanas.
Los estudiantes muestran disposición, flexibilidad y capacidad para
involucrarse afectivamente con los sentimientos del otro y disposición
para apoyar y comprender sus circunstancias.
 III.-PREPARACION DE LA ACTIVIDAD.
falta
DESARROLLO DE LA SESION.
Secuencia de Actividades
 Saludo y bienvenida a los estudiantes, se realizan las actividades diarias oración, 5
Inicio minutos de activación física.
 Se da las indicaciones para desarrollar las actividades de cada día, señalando que luego
de terminar las actividades presentarán sus evidencias para su revisión de esta.
 Observan las imágenes del texto

 Responden
- ¿ Lo han visto antes?¿Dónde?
-¿Para qué sirve?
- ¿cómo se llama?
- ¿Tú tienes uno? ¿Por qué crees que deben tenerlo todos?
 Se da a conocer el propósito de la sesión de aprendizaje:

Leerás tu DNI para saber los datos que contiene y conocer los derechos que
contiene.

Se propone los acuerdos de convivencia:

 Respetar las opiniones de sus compañeros.

 Participar por turnos.
 Terminar nuestras actividades a tiempo

ACTIVIDAD PARA REALIZAR

El docente guía y hace el acompañamiento constante a los estudiantes en todo el proceso de
Desarrollo aprendizaje.
ANTES DE LA LECTURA:

 Observan las imágenes del texto y escriben el título.

Leen el título con ayuda de su docente y compañeros.

Responden:
- ¿De qué crees que tratará el texto?
 - ¿Qué presenta este texto?
-¿Qué tipo de texto será?
-¿Qué información encontraremos allí?

DURANTE LA LECTURA:
 Leen por si misma(o) el texto. Pueden hacerlo con
apoyo por turnos con sus compañeros y con
ayuda de la docente. Se les recuerda que leerán
el texto para analizarlo después

DESPUÉS DE LA LECTURA:
 Luego de haber leído el texto, conversan con sus
compañeros sobre lo que comunica el texto.
 Observan el DNI ,ubican y completan los
siguientes datos:

Nombre de la niña _____________

Primer apellido _______________
Segundo apellido _______________
Número de DNI ______________
Fecha d nacimiento ______________
Letra que representa el sexo ______
 Pueden ayudarse respondiendo las siguientes preguntas:
- ¿Cómo es el DNI?
- ¿Qué color tiene tu DNI?
- ¿Es diferente tu DNI al DNI de tus papás? ¿en qué se diferencian?
- ¿Será importante que los niños tengan un DNI? ¿por qué?
- ¿En qué lugares necesitaremos nuestro DNI?
- ¿Qué derecho se relaciona con el DNI?

- Completan los datos de tu DNI y luego comenta con tus compañeros acerca de los lugares
en los que lo pueden usar y de los datos más importantes en su DNI.
Cierre  Dialogamos con los niños sobre que les pareció la clase.
 Responden las siguientes preguntas de Metacognición. ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo
aprendí? ¿Será importante conocer nuestro DNI? ¿Cómo nos ayuda tener un DNI?
 Reflexionemos el trabajo realizado durante la experiencia de aprendizaje, mediante las
siguientes preguntas: ¿terminaron a tiempo la actividad?, ¿Tuviste dificultad identificar de
que texto se trataba? ¿Cómo lo superaste?

INSTRUMENTO

Lista de cotejo

COMUNICACIÓN Competencia/Capacidades:

Leen diversos tipos de textos

 Obtiene información del texto escrito.
 Infiere e interpreta información del texto escrito.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito
 Criterios de evaluación

Reconoce el uso social Reconoce palabras mediante Localiza información que

Nombres y que tiene el DNI al la asociación con otras se encuentra en lugares
Nº Apellidos de los formar parte del palabras conocidas. evidentes del texto
estudiantes entorno cotidiano (inicio, final
SI NO SI No SI NO

1 YEISON

2 YASMIN

3 PRISLY

4 LUIS

5 YORDI

6 CECILIA

7 DAVIZ

8 HUGO

9 PATRICIA

10 AIXA

11 SEGUNDO