Actividad integradora 5

Semana 3

Mi pasado y presente educativos

En la presente actividad recordarás cómo era tu educación durante la primaria y la secundaria, y después la compararás con la manera
en que será en Prepa en Línea-SEP. Para ello, sigue los puntos que se describen a continuación, lee los ejemplos y sigue las
preguntas guía para completar tu propia tabla.

1. En la siguiente tabla se presenta un ejemplo del llenado de la información que se requiere sobre tu educación primaria y
secundaria, revisa y lee con atención para llenar tu tabla en el siguiente apartado.

Ejemplo:

Cómo fue mi educación en...

Preguntas guía Primaria Secundaria

Participación del profesor
● ¿Cómo te enseñaba?
● ¿Qué materiales o recursos utilizaba
para enseñar?
● ¿Cómo se dirigía a los estudiantes?
Nos enseñaban en un aula y había una
profesora asignada a cada grupo te impartía
todas las materias, apoyado de libros y
actividades. Después de enseñarnos algún
tema, nos preguntaba si había dudas y
levantábamos la mano para tener un turno.
Estudié hace 15 años en telesecundaria. Tuve
un profesor por año, que nos proyectaba vía
satélite programas especiales que duraban 20
minutos. Después nos explicaba con un libro.
El profesor nos pedía hacer resúmenes,
cuestionarios o resolver más de 15 ejercicios
por tema en el cuaderno.

Utilizaba el pizarrón, y la televisión para que

viéramos los programas.

Preguntaba si teníamos dudas; algunos

compañeros levantaban la mano para decir las

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Preguntas guía
Participación del estudiante
● ¿Qué actividades realizabas en las
clases?
● ¿Cómo interactuabas con tus
compañeros en el salón de clases?
● ¿Las actividades en clase las
realizabas con compañeros o
individualmente?
Salón de clases
● ¿Cómo era tu salón de clases y cómo
estaban distribuidas las bancas para
sentar a los estudiantes?
● ¿Cuántos estudiantes había en tu
salón de clases?
Forma de evaluación
● ¿Quién te evaluaba?
● ¿Cómo te evaluaba?
● ¿Cuándo te evaluaba?
Actividad integradora 5
Semana 3
Cómo fue mi educación en...
Primaria
Solíamos copiar en nuestro cuaderno lo que el
maestro escribía en el pizarrón. La mayoría de
las actividades en clase o de tarea las
realizábamos de manera individual, Aunque
para exposiciones o maquetas trabajábamos
en equipo después de la escuela.
Mi salón tenía mesas, cada una con dos sillas,
estaban acomodadas en filas. Éramos
alrededor de 30 estudiantes y en cada grado
cambiábamos de salón, pero todos eran muy
parecidos, sólo cambiaban los adornos o
carteles que las profesoras colocaban.
La profesora se encargaba de evaluar a todos,
consideraba la asistencia, las tareas y el
trabajo diario en clases, pero lo que tenía
mayor valor eran los exámenes de cada
bimestre, uno por cada materia que
llevábamos.
Secundaria
suyas.
Las actividades que realizaba en las clases
eran redactar cuestionarios y resúmenes, pasar
todos los apuntes en hojas blancas y copiar en
los cuadernos todos los ejercicios.
Las actividades siempre se realizaban de
manera individual.
Los profesores no permitían que platicáramos
durante las clases, aunque fuera sobre el tema
que se revisaba.
Mi salón era muy pequeño. En promedio
asistíamos 10 estudiantes y compartíamos el
aula con otro grado que sólo tenía cinco
alumnos.
En ocasiones teníamos que traer sillas de
nuestras casas y entrábamos a un salón
especial para ver los videos.
El profesor calificaba mis tareas y trabajos, y
registraba mi asistencia.
Realizaba exámenes al término de cada
unidad.
2

Preguntas guía
● ¿Dónde se asentaba tu calificación?
Formas de estudio
● ¿Qué espacios utilizabas en la
escuela o la casa para estudiar?
● ¿Cuánto tiempo dedicabas a
estudiar?
● ¿Qué actividades realizabas para
estudiar?
● ¿Qué herramientas de estudio
utilizabas?
Servicios institucionales
● ¿Con qué otras áreas contaba tu
escuela? (servicio médico, control
escolar, orientación, trabajo social,
servicios estudiantiles o alguna otra)
Actividad integradora 5
Semana 3
Cómo fue mi educación en...
Primaria
Estudiábamos dentro del aula alrededor de 4
horas, y en casa después de clases eran cerca
de tres horas diarias para hacer las tareas y
estudiar para los exámenes. Solíamos leer,
escribir, realizar dibujos y maquetas; nos
apoyábamos en el libro de texto.
Teníamos un patio, una pequeña biblioteca y la
dirección.
Secundaria
Anotaba bimestralmente las calificaciones en
una boleta; las reprobatorias las escribía con
rojo.
Fuera de la escuela, estudiaba en la mesa de
mi casa, después de comer, junto con mis
hermanos. En promedio, pasaba dos horas
diarias haciendo mis apuntes y subrayando en
los libros lo más importante.
El profesor era nuestro orientador y tenía las
juntas con padres de familia.
Había un área de servicios escolares que se
encargaba de los trámites.
Teníamos un director.
No contábamos con servicio médico.
3

2. De acuerdo con el ejemplo, responde las preguntas en cada columna sobre cómo fue tu educación en primaria y secundaria:
Preguntas guía
Participación del profesor
● ¿Cómo te enseñaba?
● ¿Qué materiales o recursos utilizaba
para enseñar?
● ¿Cómo se dirigía a los estudiantes?
Participación del estudiante
● ¿Qué actividades realizabas en las
clases?
● ¿Cómo interactuabas con tus
compañeros en el salón de clases?
● ¿Las actividades en clase las
realizabas con compañeros o
individualmente?
Salón de clases
● ¿Cómo era tu salón de clases y cómo
estaban distribuidas las bancas para
sentar a los estudiantes?
● ¿Cuántos estudiantes había en tu
salón de clases?
Forma de evaluación
● ¿Quién te evaluaba?
Actividad integradora 5
Semana 3
Cómo fue mi educación en...
Primaria
 Por lo general un solo profesor o
profesora impartía las diferentes
asignaturas, exponía el tema hacíamos
algunos ejercicios de participación, etc.
 Teníamos libro de texto que eran
gratuitos y nos pedían una lista de
útiles escolares.
 Muchas veces nos conocían por
nombre y apellido.
 Teníamos una lección o tema,
tomábamos dictado, hacíamos
ejercicios y participábamos en
preguntas y respuestas.
 Algunas veces discutíamos el tema
expuesto para llegar a una conclusión.
 Dependiendo de la dinámica la mayor
parte eran individuales pero también
constaban de trabajos en grupo.
 El salón de clase constaba de un
pizarrón verde recuerdo, bancas para
dos personas alineadas vista al frente.
 Grupos numerosos de 35 o 40
alumnos.
 
 El profesor era el encargado de
Secundaria
 En esta fase cada materia tenía un
profesor diferente, no era tan distinta la
forma de tomar la clase que, en la
primaria, la clase duraba 50 minutos.
 Aquí nos daban el listado de útiles y
además de los libros de texto que
debíamos llevar.
 El trato era más distante supongo por
la rotación entre tantos alumnos.
 En general era impartida la catedra por
el profesor con resolución de dudas,
muchos ejercicios, redacción de textos,
y tareas de investigación.
 Compartíamos puntos de vista para
similar el tema. Otras tantas
debatíamos lo recibido.
 Eran de manera diversa en equipo con
exposiciones de la información.
Entrega de trabajos individuales o por
grupo.
 Ya contaba con pintarrones blancos y
butacas individuales. Alineadas por
filas vista al frente.
 Grupo de 40 hasta 50 alumnos.
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● ¿Cómo te evaluaba?
● ¿Cuándo te evaluaba?
● ¿Dónde se asentaba tu calificación?
Formas de estudio
● ¿Qué espacios utilizabas en la escuela
o la casa para estudiar?
● ¿Cuánto tiempo dedicabas a estudiar?
● ¿Qué actividades realizabas para
estudiar?
● ¿Qué herramientas de estudio
utilizabas?
Servicios institucionales
● ¿Con qué otras áreas contaba tu
escuela? (servicio médico, control
escolar, orientación, trabajo social,
servicios estudiantiles o alguna otra)
3. Con base en la información que has revisado acerca del modelo educativo de Prepa en Línea-SEP, registra en el espacio de
bachillerato lo que se solicita en cada fila.
Cómo será mi educación en…
Participación del asesor virtual
Actividad integradora 5
Semana 3
evaluar.
 Promediaba, participaciones,
asistencia y exámenes.
 Cada mes
 En la boleta de calificaciones.
 Las aulas, no contaba con otro espacio
además siempre nos encontrábamos
en ellas a excepción de la hora de
educación física. En casa en la sala o
el comedor.
 El turno escolar. Y lo suficiente para
cumplir con las tareas.
 Ejercicios y repaso de las lecciones
vistas.
 Los libros de texto.
 Canchas deportivas, áreas verdes,
dirección, oficinas administrativas.
Bachillerato de Prepa en Línea-SEP
 Orienta a los estudiantes sobre cómo realizar las actividades que no
 Los docentes encargados de las
asignaturas.
 Por exámenes y actividades
presentadas (exposiciones, tareas,
trabajos individuales y en equipo, etc.).
 Cada mes éramos evaluados.
 En un kardex individual.
 En la escuela en los salones de clase,
la biblioteca.
 En casa en la sala o el comedor. Y
cuando se requería investigar en la
biblioteca pública.
 El turno escolar. Y lo suficiente para
las tareas, investigaciones y demás
trabajos.
 Lectura de libros, ejercicios, tareas,
practicas etc.
 Libros de texto propios y de la
biblioteca publica.
 Enfermería, áreas verdes, canchas
deportivas, talleres, laboratorios,
auditorio, dirección, subdirección,
oficinas administrativas, orientación.
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 Actividad integradora 5
Semana 3

pudieron entregar y/o volver a realizar aquellas en las que no cumplieron los
● ¿Cómo te apoyará en tu aprendizaje?
criterios establecidos. Motiva a que concluyan sus actividades pendientes.
Resuelve sus dudas sobre los contenidos. Evalúa y retroalimenta las
● ¿Qué materiales o recursos utilizará?
actividades.
 Textos, videos YouTube, foros etc.
● ¿Cómo se comunicará contigo?
 Por correo electrónico, mensajería de la plataforma y foros.

Participación del estudiante

● Actividades integradoras, foros, actividades formativas, cuestionarios,
● ¿Qué actividades realizarás? proyecto integrador; etc.

● ¿Cuándo las realizarás? ● Durante la semana en curso que corresponda.

● Por medio de los foros.

● ¿Cómo será la interacción con tus compañeros?
Salón de clases
● Consta de 59 alumnos, 13 de CDMX, 3 Estado de México, 2 Veracruz, 2
● ¿Cómo está conformado tu grupo (en qué grupo Queretaro,
estás, cuántas personas lo conforman, de qué ● 2 Jalisco, Baja California, Guanajuato, Zacatecas, Sinaloa, Sonora,
ciudad son)?
Tamaulipas, Hidalgo, Nuevo León y Tabasco con 1; así como 27 que no han
actualizado su lugar de origen. Consta de un asesor virtual, un supervisor
para el acompañamiento y un asesor didáctico disciplinar.
Forma de evaluación
● El asesor virtual. La plataforma
● ¿Quién te evaluará?
● las actividades integradoras formativas, un proyecto integrador y un foro de
● ¿Cómo te evaluará? integración correspondientes a la cuarta semana; tu actividad en plataforma;
la elaboración de actividades para el desarrollo de tus habilidades
● ¿Cuándo te evaluará? socioemocionales, y tu autoevaluación, que forma parte de tu reflexión sobre
el logro de los aprendizajes esperados en el módulo.
● Tiene hasta 72 horas posteriores a la entrega de as actividades.
Formas de estudio
● ¿Qué espacios utilizarás para estudiar? ● El uso de las plataformas tecnológicas me permitirá acceder a mis
actividades para saber que estudiar.
● ¿Cuánto tiempo dedicarás a estudiar?
● El necesario para atender las actividades y tener la comprensión suficiente
de los temas.

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 Actividad integradora 5
Semana 3

● ¿Qué actividades realizarás para estudiar? ● Análisis, lectura e investigación.

● ¿Qué herramientas de estudio están a tu ● Internet diversos libros en casa.

disposición?
Servicios institucionales Servicios estudiantiles y tutorías, Software, Video tutoriales, Bibliotecas virtuales,
Publicaciones, Diccionarios, etc.
● ¿Qué servicios te ofrece Prepa en Línea-SEP?

4. Con base en la información que colocaste en ambas tablas, reflexiona y comenta de manera breve (de 4 a 8 renglones):

● ¿Qué diferencias encuentras entre tu experiencia educativa previa y la que estás viviendo en Prepa en Línea-SEP?
● ¿Cuál es el reto más importante que vas a enfrentar?

Sin duda la diferencia más evidente, es el uso de la tecnología, en antaño había que hacerlo de modo presencial, y
se acentuaba la atención en la instrucción directa del docente. En esta modalidad nos permite tener una formación
académica sin asistir a un aula; además de poder administrar el tiempo de estudio en combinación con las
actividades cotidianas y el trabajo, haciendo uso de las diversas herramientas tecnológicas adecuadas a la
plataforma de Prepa en Línea-SEP.
Los retos a los que nos enfrentamos es la adecuada administración del tiempo de estudio y ejecución de programa.
Otra de relevancia es la adaptación a la tecnología y los medios de investigación actuales.
Sin embargo con el compromiso adquirido al ingresar en esta modalidad, comprende un reto importante ya que hoy
en día el uso de la tecnología es factor imprescindible en la vida diaria.