Actividad integradora 5

Semana 3

Mi pasado y presente educativos

En la presente actividad recordarás cómo era tu educación durante la primaria y la secundaria, y después la compararás con la manera
en que será en Prepa en Línea-SEP. Para ello, sigue los puntos que se describen a continuación, lee los ejemplos y sigue las
preguntas guía para completar tu propia tabla.

1. En la siguiente tabla se presenta un ejemplo del llenado de la información que se requiere sobre tu educación primaria y
secundaria, revisa y lee con atención para llenar tu tabla en el siguiente apartado.

Ejemplo:

Cómo fue mi educación en...

Preguntas guía Primaria Secundaria

Participación del profesor
● ¿Cómo te enseñaba?
● ¿Qué materiales o recursos utilizaba
para enseñar?
● ¿Cómo se dirigía a los estudiantes?
Nos enseñaban en un aula y había una
profesora asignada a cada grupo te impartía
todas las materias, apoyado de libros y
actividades. Después de enseñarnos algún
tema, nos preguntaba si había dudas y
levantábamos la mano para tener un turno.
Estudié hace 15 años en telesecundaria. Tuve
un profesor por año, que nos proyectaba vía
satélite programas especiales que duraban 20
minutos. Después nos explicaba con un libro.
El profesor nos pedía hacer resúmenes,
cuestionarios o resolver más de 15 ejercicios
por tema en el cuaderno.

Utilizaba el pizarrón, y la televisión para que

viéramos los programas.

Preguntaba si teníamos dudas; algunos

compañeros levantaban la mano para decir las

1

Preguntas guía
Participación del estudiante
● ¿Qué actividades realizabas en las
clases?
● ¿Cómo interactuabas con tus
compañeros en el salón de clases?
● ¿Las actividades en clase las
realizabas con compañeros o
individualmente?
Salón de clases
● ¿Cómo era tu salón de clases y cómo
estaban distribuidas las bancas para
sentar a los estudiantes?
● ¿Cuántos estudiantes había en tu
salón de clases?
Forma de evaluación
● ¿Quién te evaluaba?
● ¿Cómo te evaluaba?
● ¿Cuándo te evaluaba?
● ¿Dónde se asentaba tu calificación?
Actividad integradora 5
Semana 3
Cómo fue mi educación en...
Primaria
Solíamos copiar en nuestro cuaderno lo que el
maestro escribía en el pizarrón. La mayoría de
las actividades en clase o de tarea las
realizábamos de manera individual, Aunque
para exposiciones o maquetas trabajábamos
en equipo después de la escuela.
Mi salón tenía mesas, cada una con dos sillas,
estaban acomodadas en filas. Éramos
alrededor de 30 estudiantes y en cada grado
cambiábamos de salón, pero todos eran muy
parecidos, sólo cambiaban los adornos o
carteles que las profesoras colocaban.
La profesora se encargaba de evaluar a todos,
consideraba la asistencia, las tareas y el
trabajo diario en clases, pero lo que tenía
mayor valor eran los exámenes de cada
bimestre, uno por cada materia que
llevábamos.
Secundaria
suyas.
Las actividades que realizaba en las clases
eran redactar cuestionarios y resúmenes, pasar
todos los apuntes en hojas blancas y copiar en
los cuadernos todos los ejercicios.
Las actividades siempre se realizaban de
manera individual.
Los profesores no permitían que platicáramos
durante las clases, aunque fuera sobre el tema
que se revisaba.
Mi salón era muy pequeño. En promedio
asistíamos 10 estudiantes y compartíamos el
aula con otro grado que sólo tenía cinco
alumnos.
En ocasiones teníamos que traer sillas de
nuestras casas y entrábamos a un salón
especial para ver los videos.
El profesor calificaba mis tareas y trabajos, y
registraba mi asistencia.
Realizaba exámenes al término de cada
unidad.
2

Preguntas guía
Formas de estudio
● ¿Qué espacios utilizabas en la
escuela o la casa para estudiar?
● ¿Cuánto tiempo dedicabas a
estudiar?
● ¿Qué actividades realizabas para
estudiar?
● ¿Qué herramientas de estudio
utilizabas?
Servicios institucionales
● ¿Con qué otras áreas contaba tu
escuela? (servicio médico, control
escolar, orientación, trabajo social,
servicios estudiantiles o alguna otra)
2. De acuerdo con el ejemplo, responde las preguntas en cada columna sobre cómo fue tu educación en primaria y secundaria:
Actividad integradora 5
Semana 3
Cómo fue mi educación en...
Primaria
Estudiábamos dentro del aula alrededor de 4
horas, y en casa después de clases eran cerca
de tres horas diarias para hacer las tareas y
estudiar para los exámenes. Solíamos leer,
escribir, realizar dibujos y maquetas; nos
apoyábamos en el libro de texto.
Teníamos un patio, una pequeña biblioteca y la
dirección.
Secundaria
Anotaba bimestralmente las calificaciones en
una boleta; las reprobatorias las escribía con
rojo.
Fuera de la escuela, estudiaba en la mesa de
mi casa, después de comer, junto con mis
hermanos. En promedio, pasaba dos horas
diarias haciendo mis apuntes y subrayando en
los libros lo más importante.
El profesor era nuestro orientador y tenía las
juntas con padres de familia.
Había un área de servicios escolares que se
encargaba de los trámites.
Teníamos un director.
No contábamos con servicio médico.
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Preguntas guía
Participación del profesor
● ¿Cómo te enseñaba?
● ¿Qué materiales o recursos utilizaba
para enseñar?
● ¿Cómo se dirigía a los estudiantes?
Participación del estudiante
● ¿Qué actividades realizabas en las
clases?
● ¿Cómo interactuabas con tus
compañeros en el salón de clases?
● ¿Las actividades en clase las
realizabas con compañeros o
individualmente?
Salón de clases
● ¿Cómo era tu salón de clases y cómo
estaban distribuidas las bancas para
sentar a los estudiantes?
● ¿Cuántos estudiantes había en tu
salón de clases?
Forma de evaluación
● ¿Quién te evaluaba?
● ¿Cómo te evaluaba?
● ¿Cuándo te evaluaba?
● ¿Dónde se asentaba tu calificación?
Actividad integradora 5
Semana 3
Cómo fue mi educación en...
Primaria
Nos enseñaba en un aula y había un
profesor(@) asignada a cada grupo que te
impartía todas las materias.
Se apoyaba del pizarrón, de libros y
actividades.
Cada qué termina de explicarnos nos
preguntaba si había dudas y teníamos que
levantar la mano para tener un turno.
El profesor solía elegir un tema del libro de
acuerdo a la materia, no los explicaba y en
base a eso nos solía dejar la actividad.
Solíamos interactuar cuando teníamos alguna
actividad en equipo.
Por lo regular la mayoría de las actividades
solían ser individualmente, de vez en cuando
nos permitían realizarlas en parejas o equipos.
Mi salón estaba grande, tenía mesas cada una
con dos sillas y estaban distribuidas por filas,
cambiamos de salón por cada grado, pero
todos los salones eran iguales.
Éramos aproximadamente de 30 a 35
estudiantes.
El profesor nos evaluaba a todos.
Consideraba asistencias, tareas, trabajos en
clase y lo más importante los exámenes por
cada bimestre.
Nos evaluaba cada Bimestre.
Secundaria
Nos enseñaba en un aula y por cada materia
era un profesor(@) distinto, las materias
estaban divididas en módulos de 50 minutos.
Se apoyaba en libros, actividades y ejercicios.
Al terminar de explicar cada tema solía
preguntar si teníamos dudas y teníamos que
levantar la mano para que nos diera el turno de
preguntar o también una vez que terminaba
podíamos dirigirnos a su escritorio y
preguntarle nuestras dudas.
Por lo regular las actividades que realizaba
eran resúmenes, cuestionarios, ejercicios y en
ocasiones algún proyecto.
En ocasiones el profesor nos ponía hacer un
debate de algún tema de acuerdo a la materia.
Pues por lo regular la mayoría de las
actividades eran individualmente pero en
ocasiones si nos permitían hacerlas en
equipos.
Mi salón estaba grande, eran butacas
distribuidas en hileras, cambiamos de salón
por cada grado, todos los salones eran iguales.
Habían aproximadamente 35 estudiantes.
Cada uno de los profesores se engarba de
evaluarnos de acuerdo a su materia asignada.
Consideraban asistencias, tareas, actividades,
exámenes y proyectos finales.
Nos evaluaba cada bimestre.
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 Actividad integradora 5
Semana 3

Anotaba bimestralmente las calificaciones en Anotaba bimestralmente las calificaciones en

Formas de estudio
● ¿Qué espacios utilizabas en la escuela
o la casa para estudiar?
● ¿Cuánto tiempo dedicabas a estudiar?
● ¿Qué actividades realizabas para
estudiar?
● ¿Qué herramientas de estudio
utilizabas?
Servicios institucionales
● ¿Con qué otras áreas contaba tu
escuela? (servicio médico, control
escolar, orientación, trabajo social,
servicios estudiantiles o alguna otra)
una boleta.
En la escuela el salón de clases y en mi casa
utilizaba mi habitación.
En la escuela era alrededor de 6 horas y 30
minutos, y en casa el tiempo necesario para
entender el tema.
Leer, realizar ejercicios y recopilar información
en base al tema.
Solíamos apoyarnos en libros o en ocasiones
solíamos utilizar algún navegador de internet.
Teníamos cancha de básquet, cancha de
fútbol, comedor, cooperativa, centro de
cómputo y una pequeña biblioteca.
una boleta.
En la escuela era en el salón de clases y en
casa en mi habitación.
En la escuela era alrededor de 7 horas y 30
minutos, en casa el tiempo necesario para
lograr entender el tema.
Leer libros, acordeones y ejercicios.
Leer libros de texto y en ocasiones algún
navegador de internet.
Teníamos trabajo social, coordinación,
cooperativa, talleres, cancha de básquet,
cancha fútbol y biblioteca.

3. Con base en la información que has revisado acerca del modelo educativo de Prepa en Línea-SEP, registra en el espacio de
bachillerato lo que se solicita en cada fila.

Cómo será mi educación en… Bachillerato de Prepa en Línea-SEP

Participación del asesor virtual
● ¿Cómo te apoyará en tu aprendizaje?
● ¿Qué materiales o recursos utilizará?
● ¿Cómo se comunicará contigo?
Participación del estudiante
● ¿Qué actividades realizarás?
● ¿Cuándo las realizarás?
● ¿Cómo será la interacción con tus compañeros?
Orienta a los estudiantes sobre cómo realizar las actividades que no pudieron
entregar, motiva a que concluyan sus actividades pendientes, resuelve sus dudas
sobre los contenidos y evalúa y retroalimenta las actividades.
Con el apoyo de las tecnologías de la información y de la comunicación, así cómo
con todos los recursos que proporciona la plataforma Prepa en Línea-SEP.
Chat, videoconferencias, foros, mensajería de la plataforma y correo electrónico.
6 actividades integradoras, 1 proyecto integrador, 1 de integración, habilidades
socioemocionales, actividad en plataforma y autoevaluación.
Las actividades integradoras las 3 primeras semanas de el módulo (2 cada semana),
el proyecto integrador la cuarta semana, el foro de integración la 4 semana, las
habilidades socioemocionales en la semana 1 y 3, actividad de la plataforma en la 4

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 Actividad integradora 5
Semana 3

semana y la autoevaluación en la 1 y 3 semana de el módulo.

Será de una manera muy respetuoso para así poder intercambiar nuestras opiniones
respecto al tema abordado.
Salón de clases
● ¿Cómo está conformado tu grupo (en qué grupo Mi grupo es M0C2G38-078, lo conformamos 72 personas, son de CDMX, Tlaxcala,
estás, cuántas personas lo conforman, de qué San Luis Potosí, Mérida Yucatán, León, etc.
ciudad son)?
Forma de evaluación
● ¿Quién te evaluará? El asesor virtual, la plataforma (de manera automática) y el estudiante.
● ¿Cómo te evaluará? El asesor virtual asigna una calificación con base en los criterios y niveles de
desempeño especificados en las rúbricas de cada actividad.
● ¿Cuándo te evaluará?
El asesor virtual cuenta con hasta 72 horas hábiles para otorgarte una calificación, a
partir del momento en que envías tu actividad correctamente.
Formas de estudio
● ¿Qué espacios utilizarás para estudiar? Los recursos que proporciona Prepa en Línea-SEP.
● ¿Cuánto tiempo dedicarás a estudiar? Entrar a la plataforma Prepa en Línea-SEP para que se me pueda evaluar.
● ¿Qué actividades realizarás para estudiar?
Recopilar información de los recursos que proporciona Prepa en Línea-SEP.
● ¿Qué herramientas de estudio están a tu Aprendizaje mediado por la interacción, papel activo de el estudiante, fuentes de
disposición? información digital, diversidad de actividades y acceso a las herramientas de la web.
Servicios institucionales
● ¿Qué servicios te ofrece Prepa en Línea-SEP? SIGAPREP y Servicios estudiantiles y tutoría.

4. Con base en la información que colocaste en ambas tablas, reflexiona y comenta de manera breve (de 4 a 8 renglones):
Es un cambio muy grande, pasar de un aula presencial a un aula completamente digital, pero pues tiene bastantes ventajas
estudiar en un aula totalmente digital, una de ellas es que tienes mejores horarios y así distribuyes mejor tu tiempo, otra ventaja
es aprender a utilizar las herramientas de trabajo.
● ¿Qué diferencias encuentras entre tu experiencia educativa previa y la que estás viviendo en Prepa en Línea-SEP? Qué se
facilita todo en Prepa en Línea-SEP, ya que todo lo elaboras digitalmente y ahorras bastante tiempo.
● ¿Cuál es el reto más importante que vas a enfrentar? Lograr entender cómo funciona cada una de las herramientas digitales
que proporciona Prepa en Línea-SEP, ya que es un cambio muy radical.

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Actividad integradora 5
Semana 3