GOBIERNO REGIONAL CAJAMARCA

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CAJAMARCA

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “SAN MARCOS” – SAN MARCOS
Creado por D.S. 0037 – 92 – ED – del 19 – 10 – 1992

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
“Mi Cuerpo es Importante Nadie lo Puede Tocar”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. IESP : San Marcos
2. DIRECTORA : Calderón Dávila María Sabina.
3. DOCENTE DE AULA: Antonia Doralí Muñoz Garrido.
4. PRACTICANRTES : María Lorenza Cruzado Bautista.
5. TITULO : Mi Cuerpo es Importante Nadie lo Puede Tocar.
6. EDAD : 5 años.
7. AULA :2
8. ÁREA : Personal Social.

II.

ÁREA, CAPACIDAD DESEMPEÑ CRITERIO DE EVIDENCIA INSTRUMENTO

COMPETENCIAS, O EVALUACÍON DE DE
ESTANDAR APRENDIZAJE EVALUACIÓN
ÁREA: Personal -Conoce a Dios y - Expresa Identifica el La docente Lista de cotejo
Social asume su por propia cuidado y brinda una figura
COMPETENCIA: identidad iniciativa el respeto que le de un niño o niña
“CONSTRUYE SU religiosa y brindan las y pide que
IDENTIDAD, COMO amor y personas de su identifiquen las
espiritual como
PERSONA HUMANA, cuidado que entorno. partes
AMADA POR DIOS, persona digna,
recibe de su importantes de su
DIGNA, LIBRE Y libre y
TRASCENDENTE, trascendente. entorno, cuerpo que nadie
COMPRENDIENDO como un debe tocar sin su
LA DOCTRINA DE indicio del permiso.
- Cultiva y valora
SU PROPIA amor de
las
RELIGIÓN, ABIERTO
AL DIÁLOGO CON manifestaciones Dios. Lo
LAS QUE LE SON religiosas de su hace a
CERCANAS”. entorno través de la
ESTANDAR: argumentando su interacción
Realiza acciones por fe de manera con los
propia iniciativa comprensible y otros, al
para agradecer el respetuosa.
realizar
amor que recibe de acciones
su familia y de su como
entorno. Participa compartir,
de acciones que ayudar y
muestren su colaborar.
solidaridad y
generosidad hacia
su prójimo como

Prolongación Leoncio Prado s/n – San Marcos. Cell. 976 306 520
E-mail: info@eesppsanmarcos.edu.pe Web: www.eespsanmarcos.edu.pe
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muestra del amor

que recibe de Dios.

ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE TRANSVERSAL DE DECHOS

VALOR Conciencia de derechos

Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos

ACTITUD individuales y colectivos que tenemos las personas en el
ámbito privado y público.

III. MOMENTOS DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

SECUENCIA
ESTRATEGIAS CON PROCESOS DIDÁCTICOS RECURSOS
DIDÁCTICA
Actividades Permanentes de Entrada:
-Recepción de niños, niñas
-Saludamos a Dios -Plumones.
-Reconocen y se ubican en el espacio -Calendario.
Rutinas
-Recordamos el tiempo -Voz.
-Recordamos la fecha
-Recordamos las normas de convivencia

Juegos libres en Utilización Libre de los Sectores: -Juguetes en

sectores - Los niños y niñas deciden a qué jugar. cada sector
- Les preguntamos: ¿Dónde quieren jugar?
Organización
- Los niños y niñas pueden agruparse de 2 o 3
integrantes, organizan sus juegos, deciden ¿Dónde
jugar? ¿Con quién jugar? ¿A qué jugar?

Ejecución o desarrollo:
- Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que se ha
pensado.

Orden:
- Se le comunica a los niños y niña que ya va a
terminar el juego y que guarden sus materiales en
su lugar.

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Socialización:
- Les preguntamos ¿Pueden contarme a qué jugaron?
- ¿Qué juguetes utilizaron?
- ¿Tuvieron alguna dificultad al jugar?

Representación:
- Grafican lo que han jugado y exponen sus trabajos.

Propósito: “Niños y Niñas el día de hoy conoceremos e identificaremos las partes importantes de
nuestro cuerpo y que nadie debe tocar sin nuestro permiso”.
Motivación. Cantamos la canción titulada “estas partes
en mi cuerpo están ”
-Imágenes de
La docente muestra un papelote donde está plasmada la material
canción con un dibujo de un niño y una niña. concreto.

Saberes previos: -Cinta de

 ¿Qué partes de tu cuerpo identificas en la canción embalaje.
cantada? - Papelotes.
-Figuras de
 ¿Será importante conocer las partes de nuestro niños y niñas.
cuerpo? - plumones.
Inicio
 ¿Cómo se llaman las partes de nuestro cuerpo?
 ¿Puedes identificarlas?
Problematización:
¿Será importante conocer cuáles son las partes importantes
y privadas de nuestro cuerpo? ¿Porque?
Propósito y organización
“Niños y Niñas el día de hoy conoceremos e
identificaremos las partes importantes de nuestro cuerpo y
que nadie debe tocar sin nuestro permiso”

Desarrollo La docente entrega unas imágenes de niños y niñas para que

cada niño pinte, recorte y arme su marioneta identificando
las partes de su cuerpo que crea importante y privado.
Además, explica la importancia de conocer partes de
nuestro cuerpo.

 ¿Conocíamos las partes de tu cuerpo?

 ¿Qué partes de tu cuerpo consideras que son
privadas?
 ¿Por qué es importante conocer las partes privadas
de nuestro cuerpo?

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La docente entrega material concreto donde los niños y

niñas deberán identificar las partes importantes y privadas
de su cuerpo.
La docente pide a los niños que expliquen con sus propias
palabras lo que han plasmado en su actividad.
-Metacognición
- ¿Qué aprendimos hoy?
-¿de qué ha tratado la clase el día de hoy?
Cierre
- ¿Cómo lo aprendimos?
- ¿Les ha gustado la clase?

San Marcos, 18 de octubre de 2023

Practicante Docente

…………………………….. ……………………………..

“MI CUERPO ES IMPORTANTE NADIE LO PUEDE TOCAR”

CONSIGNA: Unimos con una flecha cada parte de nuestro cuerpo según corresponda.
NOMBRES:……………………………………………………………………………………….
FECHA: 18/10/2023.

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