Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Arte, Estética y Política
Código: 408008

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 1 -

Reconocimiento de saberes - Relaciones de poder

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: jueves, 17 La actividad finaliza el: miércoles, 30 de
de agosto de 2023 agosto de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

Reconocer prácticas artísticas o expresiones estéticas que tensionan las relaciones

de poder en el contexto propio.
La actividad consiste en:
Documentar una práctica artística o expresión estética que desestabilice las
relaciones de poder establecidas.

Momento individual:
- Explorar el material sugerido.
- Realizar un trabajo de campo en el que se documente una práctica artística o
expresión estética que para usted desestabilice las relaciones de poder
establecidas (con fotografías, dibujos, video, etc).
- Escribir un texto de una página en el que reflexione sobre cómo esa práctica
o expresión estética desestabiliza las relaciones de poder establecidas.
- Compartir en el foro su documentación de la práctica o expresión,
acompañada de su reflexión.

Momento colaborativo:
- Realizar un documento donde integren todas las documentaciones de los
participantes del grupo y las reflexiones escritas.

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 - Escoger en grupo una de estas prácticas artísticas o expresiones estéticas
para el trabajo de análisis colaborativo en los siguientes pasos.
- Un solo estudiante del grupo debe entregar el documento colaborativo en el
Entorno de Evaluación.

Material sugerido:

● Canal Encuentro. [Canal Encuentro] (18 de abril de 2018). Historias debidas

VIII: Silvia Rivera Cusicanqui. [Video] Youtube.
https://www.youtube.com/watch?v=1q6HfhZUGhc

● Producción relaciones arte-vida-política: Mesas (Victor Grippo) y tareas de la

vida (Kcho). pp.38-52 en:
Toledo-Castellanos, R. (2018). Abrir mundo: Resistencia, visualidad y
producción artística. Sello Editorial UNAD. Abrir mundo: Resistencia,
visualidad y producción artística | Sello Editorial UNAD

● Martínez, A. & Toledo, R. (29 de marzo de 2023). Artes en Contexto #80 –

Color y Política [Programa de radio].
https://ruv.unad.edu.co/ruvwp/programas/artes-en-contexto-80-color-y-
politica/

*Recuerde que en el syllabus encuentra material complementario de la Unidad 1

con el que puede complementar la comprensión de esta fase.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Aprendizaje debe:
- Compartir en el foro su documentación de la práctica o expresión,
acompañada de su reflexión.
En el entorno de Evaluación debe:
- Un solo estudiante del grupo debe entregar el documento colaborativo en el
Entorno de Evaluación.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

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 - Compartir en el foro su documentación de la práctica o expresión,
acompañada de su reflexión.
Evidencias grupales:
- Un documento que integre todas las documentaciones sobre prácticas o
expresiones estéticas/artísticas desestabilizantes y las reflexiones escritas.

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las siguientes

orientaciones:

1. Antes de realizar el trabajo de campo, pregúntese ¿Cuáles son las

situaciones de dominio, sometimiento o discriminación que identifico
en mi contexto? ¿En mi sociedad? ¿En el entorno familiar? ¿En mi
barrio o lugar de trabajo?
2. Una vez identificadas estas situaciones, pregúntese qué expresiones o
prácticas estéticas o artísticas tensionan estas situaciones y buscan
desafiarlas o desestabilizarlas. Tenga en cuenta que a veces, estas
expresiones o prácticas están más cerca de lo que creemos, por
ejemplo, pueden aparecer en el vestuario, en la forma de llevar el cabello, en
el grafiti del muro de la cuadra, etc.
3. Una vez identificada la práctica/expresión, realice su trabajo de campo a
conciencia, busque realizar un buen registro de esta práctica, de forma
que sea claro cuando la comparta en el foro.

Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con todos los
requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se
hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe
cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la
herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

3
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual
Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: Contribuye al trabajo colaborativo publicando a tiempo
su ejercicio de documentación y su reflexión en el Foro de discusión,
además, comenta con profundidad el aporte de al menos uno de sus
Primer criterio de
compañeros.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 7 puntos y 10 puntos
Participación

Este criterio Nivel Medio: Contribuye al trabajo colaborativo publicando su

ejercicio en el Foro de discusión, pero no lo hace a tiempo o lo hace de
representa 10
manera incompleta. Comenta de manera superficial el aporte de sus
puntos del total compañeros u omite esta acción.
de 25 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad. entre 4 puntos y 6 puntos

Nivel bajo: No publica su ejercicio en el Foro de discusión, ni

comenta el aporte de sus compañeros.

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 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos
Nivel alto: Presenta un ejercicio acorde a lo solicitado, con una
documentación y registro de buena calidad, acorde a la práctica o
Segundo criterio
expresión documentada. Además, una reflexión coherente y profunda.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 7 puntos y 10 puntos
Contenido

Nivel Medio: El ejercicio no es del todo coherente con lo solicitado o

se desarrolla a medias. Falta alguno de los elementos solicitados.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10
entre 4 puntos y 6 puntos
puntos del total
de 25 puntos de la
Nivel bajo: No presenta lo solicitado o faltan varios de los
actividad elementos mencionados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos
Nivel alto: Realiza un texto con la extensión solicitada y con todos
los elementos propios de la cultura de la originalidad, buena
ortografía y redacción. El registro es de buena calidad y es
comprensible.
Tercer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 5 puntos
Elementos formales Nivel Medio: Realiza el texto, pero su extensión no es la solicitada o
su ortografía y redacción deben mejorar. La deficiente calidad del
registro no permite apreciar los elementos relevantes con claridad.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 5
entre 2 puntos y 3 puntos
puntos del total
de 25 puntos de la
Nivel bajo: La ortografía y redacción son deficientes. No cumple los
actividad
criterios de extensión o no presenta la reflexión. El registro
documental no se presenta o lo que se presenta no es comprensible.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre o puntos y 1 puntos