desarrollo psicológico

“Pruebas motoras y de lenguaje”

10/01/2023
Leocadio Naranjo Cristopher
Camarena Orozco Arturo
 Introducción
Los niños menores de 5 años están en una etapa de desarrollo muy particular donde aun
siguen dependiendo en gran parte de sus padres, pero ya tienen un pequeño deseo de
autonomía, en estas edades ya tiene un mejor control de sus manos y de su cuerpo en
general. Algunos logros en estas edades suelen ser

 Se para en un pie durante diez segundos o más

 Brinca, da volteretas
 Se viste y desviste sin ayuda
 Utiliza tenedor, cuchara y (algunas veces) cuchillo de mesa
 Recuerda parte de una historia
 Habla con oraciones de más de cinco palabras
Entre más cosas las cuales se pueden considerar logros para el niño.
En este trabajo buscamos observar algunas de estas cosas como su habla, control sobre
sus manos y piernas, su percepción de distancias al igual que su movimiento de lengua al
hablar, su abertura de poca para hablar y la pronunciación de palabras y letras.

Desarrollo
Comenzamos la sesión con la introducción para poder entrar un poco en confianza con los
niños y nos recibieron de manera alegre, empezamos con un juego de aro donde vimos
que tal estaba su coordinación mano pies donde ellos tenían que pasar atreves del aro de
diferentes formas, aunque no fue complicado para ellos pues el aro era relativamente más
grande que ellos, pero lograron pasar el aro de manera sencilla.
Después del aro los pusimos a asestar canasta con un balón y con ayuda del aro para ver si
distinguían un poco la profundidad y si lograron bien el ejercicio. Justo después de eso
hubo un tanto de juego con los niños pues les gusto el aro.
El segundo ejercicio trato de usarse un juego de cuerda y balón, pero este estuvo muy
rígido para los niños, aunque estos de todas maneras intentaron usarlo.
Una vez acabamos con los juegos físicos pasamos a los ejercicios de lenguaje.
Les pusimos a leer el abecedario y mostraron que saben y conocen las cosas si ven el
dibujo y saben pronunciarlos, pero no distinguen aun las letras por separado.
Les pusimos a hacer ejercicios con la lengua para darles una idea de que el movimiento de
esta es esencial para la buena habla.
Igual que el ejercicio con la lengua se uso un popote para hacer otro ejercicio del habla,
este ejercicio ayuda a la pronunciación pues al hablar el chiste es evitar que el popote se
caiga de los labios y eso ayuda a mejorar su habla.
El ultimo ejercicio que realizamos fue uno corto y sencillo que fue hacer la cara de pez.
Para terminar la sesión lo que hicimos fue repetir el abecedario y aunque siguen verdes en
términos de su abecedario aun necesitan seguir estudiando más.
La R como era de esperarse es la letra que no saben pronunciar aún.

Lo que se espera a estas edades

Etapa preoperacional (2 a 7 años)

En esta etapa, los niños empiezan a ganar la capacidad de ponerse en el lugar de los demás y por
esta razón, son capaces de actuar y hacer juegos de rol. A pesar de este cambio, el egocentrismo
sigue de alguna manera presente y por esto, hay dificultades a la hora de acceder a pensamiento o
reflexiones más abstractas. En esta etapa, los niños aún no pueden realizar operaciones mentales
complejas, tal como lo hace un adulto, por eso, Piaget también habla de lo que se conoce como
“pensamiento mágico” que surge de asociaciones simples y arbitrarias que el niño hace cuando
intenta entender cómo funciona el mundo.

FÍSICO Y MOTOR

Durante el cuarto año, generalmente el niño:

 Aumenta de peso a una tasa de alrededor de 6 gramos (menos de un cuarto de onza) por
día
 Pesa 40 libras (18.14 kilos) y mide 40 pulgadas (101.6 centímetros)
 Tiene visión de 20/20
 Duerme de 11 a 13 horas por la noche, con mucha frecuencia sin una siesta durante el día
 Alcanza una estatura que es el doble de la del nacimiento
 Demuestra mejoramiento en el equilibrio
 Salta en un pie sin perder el equilibrio
 Lanza un balón por encima del hombro con coordinación
 Puede recortar una figura con tijeras
 Puede mojar la cama todavía

SENSORIAL Y COGNITIVO

El niño típico de 4 años:

 Tiene un vocabulario de más de 1,000 palabras

 Elabora fácilmente oraciones de 4 o 5 palabras
 Puede utilizar el tiempo pasado
 Puede contar hasta 4
 Es curioso y hace muchas preguntas
 Puede emplear palabras que no comprende completamente
 Puede empezar a usar palabras vulgares
 Aprende y canta canciones sencillas
 Trata de ser muy independiente
 Puede mostrar incremento del comportamiento agresivo
 Habla sobre asuntos familiares personales con otros
 Comúnmente tiene compañeros imaginarios de juego
 Tiene una mejor comprensión del tiempo
 Es capaz de diferenciar entre dos objetos con base en cosas como tamaño y peso
 Carece del concepto moral de lo bueno y lo malo
 Se rebela si se espera demasiado de él