Etapas del desarrollo para niños de 7 años

Etapas del desarrollo para niños de 7 años

Generalidades del tema
Por lo general, los niños progresan de una etapa del desarrollo a la siguiente en una secuencia natural y predecible. Pero
cada niño crece y adquiere habilidades a su propio ritmo. Algunos niños pueden estar adelantados en un área, como el
lenguaje, pero atrasados en otra, como el desarrollo sensorial y motor.

Las etapas del desarrollo suelen clasificarse en cinco áreas principales: crecimiento físico, desarrollo cognitivo, desarrollo
afectivo y social, desarrollo del lenguaje y desarrollo sensorial y motor.

Crecimiento y desarrollo físico

Para cuando tienen 7 años de edad, la mayoría de los niños:

 Crecen aproximadamente 2.5 pulgadas (6 cm) y aumentan alrededor de 7 libras (3 kg) en un año.
 Pierden aproximadamente cuatro dientes de leche cada año. Estos son reemplazados por dientes permanentes.
Pensamiento y razonamiento (desarrollo cognitivo)

Para cuando tienen 7 años de edad, la mayoría de los niños:

 Tienen un sentido sólido del tiempo. Entienden segundos, minutos, horas, días, semanas, meses, estaciones y, a veces,
años.
  Comienzan a mostrar una preferencia por un estilo de aprendizaje. Por ejemplo, a algunos niños les gustan las
actividades prácticas, como un experimento de ciencia con color. A otros les gusta trabajar en forma independiente y
tranquila, como practicar hacer letras de imprenta.
 Pueden resolver problemas matemáticos sencillos usando objetos (como contar cuentas).
 Consideran cuestiones y problemas usando solo un factor a la vez.
Desarrollo afectivo y social

Para cuando tienen 7 años de edad, la mayoría de los niños:

 Se vuelven más conscientes de los sentimientos de los demás y se vuelven más sensibles a estos. Este rasgo se llama
empatía.
 Superan algunos miedos que tenían cuando eran más pequeños, pero todavía puede aterrorizarles lo desconocido.
Por ejemplo, cambiar de escuela puede ser un estrés tremendo para un niño de 7 años. Muchos niños también temen
que sus padres u otros adultos se enojen con ellos. Suelen preocuparse por las opiniones de los demás.
 Forman amistades, generalmente con otros niños del mismo sexo.
 A veces juegan en grupos más grandes, pero también necesitan tiempo a solas.
Desarrollo del lenguaje

Para cuando tienen 7 años de edad, la mayoría de los niños:

 Tienden a hablar mucho en situaciones donde están cómodos.

 Pronuncian las palabras correctamente. Por ejemplo, la mayoría de los niños no reemplazan el sonido "b" por el
sonido "g" en palabras como "vomitar".
 Leen mejor, pero pueden tener dificultades para pronunciar algunos fonemas.
 Todavía tienen algunas dificultades con el deletreo básico.
Desarrollo sensorial y motor
Para cuando tienen 7 años de edad, la mayoría de los niños:

 Tienen cada vez mejor coordinación en actividades que usan músculos grandes, como nadar o trepar.
 Usan tijeras de seguridad con facilidad.
 Dibujan una persona con 12 partes.
 Usan un lápiz para escribir su nombre.

Etapas del desarrollo para niños de 9 años

Generalidades del tema
Por lo general, los niños progresan de una etapa del desarrollo a la siguiente en una secuencia natural y predecible. Pero
cada niño crece y adquiere habilidades a su propio ritmo. Algunos niños pueden estar adelantados en un área, como el
lenguaje, pero atrasados en otra, como el desarrollo sensorial y motor.

Las etapas del desarrollo suelen clasificarse en cinco áreas principales: crecimiento físico, desarrollo cognitivo, desarrollo
afectivo y social, desarrollo del lenguaje y desarrollo sensorial y motor.

Crecimiento y desarrollo físico

Para cuando tienen 9 años de edad, la mayoría de los niños:

 Crecen aproximadamente 2.5 pulgadas (6 cm) y aumentan alrededor de 7 libras (3 kg) en un año.
 Comienzan a manifestar un patrón de crecimiento relacionado con el sexo: las niñas empiezan a ser más altas y a
pesar más que los niños varones.
  Pierden aproximadamente cuatro dientes de leche cada año. Estos son reemplazados con dientes permanentes.
Pensamiento y razonamiento (desarrollo cognitivo)

Para cuando tienen 9 años de edad, la mayoría de los niños:

 Saben que los objetos tienen usos y pueden clasificarse en categorías diferentes. Por ejemplo, reconocen que una
zanahoria es algo para comer y que es un tipo de verdura.
 Pueden leer y entender frases más largas de hasta 12 palabras.
 Pueden sumar y restar números de 2 cifras, entender fracciones y están aprendiendo a acarrear (llevar) y tomar
valores prestados.
 Disfrutan organizar y planear, como hacer planes por adelantado con amigos.
 Piensan en forma independiente. La mayoría de los niños están mejorando sus habilidades para tomar decisiones.
 Pueden realizar tareas y proyectos escolares cada vez más complejos, como informes de libros.
Desarrollo afectivo y social

Para cuando tienen 9 años de edad, la mayoría de los niños:

 Reconocen normas sociales básicas y conducta adecuada.

 Pueden controlar su enojo la mayor parte del tiempo.
 Tienen amistades cariñosas y sólidas.
 Han adquirido un fuerte sentido de la empatía, que consiste en entender los sentimientos de los demás y ser sensibles
a los mismos.
 Tienen emociones más estables que el año anterior. Los cambios de ánimo todavía pueden ocurrir, pero sin tanta
frecuencia como antes.
 Han superado la mayoría de los miedos que son comunes en la primera infancia. Pero frecuentemente comienzan a
tener más ansiedad acerca de situaciones comúnmente estresantes, como el rendimiento escolar.
  Tienen curiosidad sobre las relaciones entre los niños y las niñas. Pocos admiten este interés.
Desarrollo del lenguaje

Para cuando tienen 9 años de edad, la mayoría de los niños:

 Leen frecuentemente y disfrutan los libros.

 A menudo leen con una meta de aprender acerca de algo de interés.
 Manifiestan características del habla que se encuentran casi a un nivel adulto.
Desarrollo sensorial y motor

Para cuando tienen 9 años de edad, la mayoría de los niños:

 Disfrutan del juego activo, como montar en bicicleta, nadar y juegos de persecución.
 Cada vez se interesan más en deportes en equipo.
 Se visten, se peinan, se cepillan los dientes y se arreglan sin ayuda.
 Usan herramientas sencillas, como un martillo, sin ayuda.
 Disfrutan dibujar, pintar, confeccionar collares o pulseras, armar modelos o hacer otras actividades que requieren
habilidades motoras finas.

¿Qué hacen los niños a esta edad? 5 años

En las áreas social y emocional

 Quiere complacer a los amigos

  Quiere parecerse a los amigos
 Es posible que haga más caso a las reglas 

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 Le gusta cantar, bailar y actuar 

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 Reconoce a qué sexo pertenecen las personas 

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 Puede distinguir la fantasía de la realidad 

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 A veces es muy exigente y a veces muy cooperador

 Muestra más independencia (por ejemplo, puede ir solo a visitar a los vecinos de al lado [para esto todavía

necesita la supervisión de un adulto

En las áreas del habla y la comunicación

 Habla con mucha claridad 

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 Puede contar una historia sencilla usando oraciones completas 

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 Puede usar el tiempo futuro 

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 Dice su nombre y dirección

En el área cognitiva (aprendizaje, razonamiento, resolución de problemas)

 Cuenta 10 o más cosas 

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 Puede dibujar una persona con al menos 6 partes del cuerpo 

 Puede escribir algunas letras o números 

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 Puede copiar triángulos y otras figuras geométricas

  Conoce las cosas de uso diario como el dinero y la comida 

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En las áreas motora y de desarrollo físico

 Se para en un pie por 10 segundos o más 

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 Brinca y puede ser capaz de avanzar dando saltitos cortos alternando entre un pie y el otro 

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 Puede dar volteretas

 Usa tenedor y cuchara y, a veces, cuchillogeométricas

 Se columpia y trepa

 Puede ir al baño solo

Actúe a tiempo y hable con el doctor si su hijo:

 No expresa una gran variedad de emociones

 Tiene comportamientos extremos (demasiado miedo, agresión, timidez o tristeza)
 Es demasiado retraído y pasivo
 Se distrae con facilidad, tiene problemas para concentrarse en una actividad por más de 5 minutos
 No le responde a las personas o lo hace solo superficialmente
 No puede distinguir la fantasía de la realidad
 No juega a una variedad de juegos y actividades
 No puede decir su nombre y apellido
 No usa correctamente los plurales y el tiempo pasado
 No habla de sus actividades o experiencias diarias
 No dibuja
 No puede cepillarse los dientes, lavarse y secarse las manos o desvestirse sin ayuda
 Pierde habilidades que había adquirid