Vanessa Salazar

Terapeuta del Lenguaje

MITOS DEL LENGUAJE EN
LOS NIÑOS
No habla por consentido
El Billinguismo afecto su
lenguaje
El niño no comprende para que
le hablo
Síntomas y señales de alerta en niños. Los
trastornos más comunes en la infancia se
presentan durante el período de adquisición
del lenguaje y se pueden solucionar con una
intervención transitoria.
Para que a usted le sea más fácil identificar
algunas de las señales que alertan sobre
posibles
dificultades puede revisar esta lista:
• Su niño presenta habla infantilizada (propia de
un niño más pequeño) y es difícil de comprender
por el adulto o en escenarios fuera de casa.
• Su vocabulario es reducido con ausencia de
nexos verbales como artículos y pronombres.
• Abusa de los gestos, las señas y la mímica para
expresarse y cuando no le entienden se frustra
• Omite determinados sonidos que no sabe
pronunciar (“Amón” por “jamón”, “pato” por
“zapato” o “nano” por banano)
• Sustituye unos sonidos por otros que le
resultan más fáciles de pronunciar (“tero” por
“quiero”, “pezo” por “peso”).
• Distorsiona el lenguaje y da lugar a palabras
casi ininteligibles.
• Repite muchas veces una sílaba o varias durante
la emisión de una frase.
• Dice pocas palabras
• Entiende poco de lo que se le dice.
 DE 6 A 12 MESES

• Voltea cuando le hablas

• Balbucea todo el tiempo
• Comienza a señalar
 1 AÑO
• A los 12 meses comienza las palabras
• Su vocabulario crece rápido
• A los 18 meses comienza a unir 2 palabras
• A los 12 meses, la mayoría de los niños pueden producir 3 o 4
palabras
• A los 18 meses, la mayoría de los niños puede producir 25-50
palabras por sí mismos, y comprender cientos de ellas
• Ya debería decir las vocales
 2 AÑOS
• Frases como Mamá ten- Mamá leche, son frecuentes
• Comprende más de lo que dice
• Su vocabulario se extiende a más de 50 palabras.
• En torno a esta edad, además, comienzan a hacer frases simples como:
“dame esto” o “mamá agua”.
• Dice preposiciones y pronombres, como en, de, con , para, dice mío, tuyo,
yo , ellas, ellos, tuyo, y que emita los sonidos con mmm, ppp, qqq, etc
 3 AÑOS
• Comienza hacer frases de 3 palabras
• Sus palabras son más claras 36 meses produce m, p, t, b,f,n,ñ,k,g,j
• En torno a los tres años, el vocabulario de un niño suele ser de 200
palabras o más, y muchos niños pueden unir tres o cuatro palabras en
frases.
• Dicen mío, tuyo, adverbios como muy, hay que enseñar el tiempo, aunque
todavía es complicado, a los 4 años ellos ya podrían contar cuentos,
repasar con los pronombres, ejemplo, yo, tu, el , este eres tu, esto es mío.
 4 AÑOS

• Pueden manejar frases de cinco palabras.

• Pueden tener un vocabulario de 1500 palabras.
• El habla es comprensible, pero comete errores al
pronunciar palabras largas, difíciles o complejas
• Usa algunos versos irregulares en pasado, por ejemplo
"leyó" o "anduve"
 5 AÑOS
• Los niños de cinco años usan frases de seis palabras (con oraciones, no
menos),y usan al menos 2000 palabras.
• Los de seis años usan hasta 6000 palabras. Y los adultos pueden usar
hasta 25.000 palabras y reconocer hasta 50.0000.
• Participa en una conversación
• Las oraciones pueden tener ocho o más palabras
• Describe objetos
• Usa la imaginación para crear historias
 IDENTIFICAR EN QUE NIVEL ESTA TU HIJO

•1. Descubridores: no ha encontrado una

comunicación.
2. Los comunicadores: lo hacen a través de gestos, te
usan de extensión, no hablan pero ya se comunican.
3. Primeras Palabras: Emiten sus primeras palabras
4. Combinadores: cuando ya saben mas de 2 palabras,
ayudar a estructurar las oraciones.
ESTRATEGIAS PARA
ESTIMULACIÓN
DE LENGUAJE
 IDENTIFICAR EN QUE NIVEL ESTA TU HIJO

•1. Descubridores: no ha encontrado una

comunicación.
2. Los comunicadores: lo hacen a través de gestos, te
usan de extensión, no hablan pero ya se comunican.
3. Primeras Palabras: Emiten sus primeras palabras
4. Combinadores: cuando ya saben mas de 2 palabras,
ayudar a estructurar las oraciones.
ESTRATEGIAS PARA MEJORAR EL LENGUAJE

• Darle todo sin que diga nada solo señala, y

nosotros les damos.
• Decir la palabra correcta, no repetir la palabra que
no es.
• La comunicación debe ser doble entre 2 vías el
hablante y el que escucha o receptor, no la tv o
dispositivos.
• Interrumpir al niño
 ESTRATEGIAS PARA MEJORAR EL LENGUAJE

• EXPASIONES DEL LENGUAJE: : Ampliar esa información, mayor

información , explicarles los verbos, con lenguaje simple y
ampliar vocabulario esto ayudara a la gramática y a la sintaxis.
• Enseñar palabras funcionales: saca, mete, dame, ten, etc.
• Recordar que es un proceso y que puede tomar tiempo
• Dar instrucciones sencillas y luego complejas.
• Imitación Gestual: que se despida, que haga ojitos, que envié
besos, es buena la imitación gestual y luego la verbal.
• Ver cuales son los intereses de sus hijos
• Ver que tengan intención comunicativa, imitación, interacción
social.
 EJERCICIOS PODEMOS HACER
• Terapia orientada a la acción: Ejemplo: Cocinar, hacer recetas.
• Hacer preguntas abiertas ejemplo que es lo que mas te gustan de
los animales?
• Los niños aprenden a través del juego y de la interacción que
tengamos con ellos.
• Segmentos que se pueden separar de las manzanas: man- za- nas.
• Con que letra empieza la palabra: mamá con la mmm
• Los títeres, los cuentos son super buenos.
• Hacer pistas semánticas ejemplo si el niño no puede decir la
palabra carro, describir es un medio de transporte terreste que
tiene 4 ruedas.
 ¿SABÍAS QUE?
Hasta 1 de 20 niños tiene síntomas de
trastornos de lenguaje.
El 70% de los padres deja pasar este
problema hasta cuando ellos tienen 4
o 5 años, incluso más edad,y recien
empienzan con la terapia.
Cuando se detecta a tiempo, es mas
fácil y major tanto para los padres
como para los niños.
Se ha incrementado el desfase del
lenguaje con los dispositivos
electrónicos.
 GRACIAS
NOS VEMOS DENTRO