Presidente Perón

Jardín 904

Sección: 2A Y 2B

PROYECTO ¿TODOS LOS LOBOS NO SON

MALOS?

Área: Lenguaje artes y los medios (Literatura)

FUNDAMENTACIÓN:
Los lobos son personajes de la imaginería popular que protagonizan
muchos cuentos infantiles desde hace siglos. Los lobos normalmente son
malísimos, pero también pueden resultar simpáticos. En todos los cuentos
el personaje del lobo acaba mereciéndose un escarmiento por su maldad,
pero la pregunta que nos hacemos es ¿Porqué el lobo siempre es el malo?
Pues sencillamente porque los inventores de los cuentos populares eran
ganaderos y campesinos que vivían en pueblos pequeños, y los lobos eran
la principal amenaza para sus rebaños y para sus vidas; cuando alguien se
aventuraba en el bosque corría el peligro de ser devorado por manadas de
lobos hambrientos. Por eso el lobo simboliza el peligro y la maldad. Así
que cuando tenían que inventarse un personaje malvado, pues echaban
mano del que tenían más cerca y les inspiraba más miedo.
Pero hoy en día las sociedades han cambiando al igual que la literatura y
existen más libros y mas prototipos de lobos, algunos nos dan otra imagen
más amable de ellos. Se pretende a través de este proyecto continuar
desarrollando el gusto por la lectura, el placer por ingresar a un mundo
ficciónal a través del lenguaje escrito; donde las palabras puedan generar
infinitas imágenes, movimientos, sensaciones, etc. capaz de competir mano
a mano con lo que impone la televisión y la computadora. Un mundo
alternativo donde el niño desarrolle su fantasía, imaginación, lenguaje y
pensamiento. Ofreciendo variedad de textos narrativos.
PRÓPOSITOS:
o Seleccionar para leer y narrar textos literarios de calidad para que los
niños disfruten de las manifestaciones literarias y la aprecien
convirtiéndose gradualmente en lectores competentes, sensibles y
críticos.
o Habilitar la palabra para que todos puedan expresar sus ideas y
opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el
propio.

CONTENIDOS:
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:
Leer, escuchar leer y comentar diversos textos:
o Seguir la lectura de quien lee en voz alta por tiempos más
prolongados. Hacer preguntas sobre lo que se escucho leer.
Vinculadas con hablar y escuchar:
o Relatar lo que se ha observado o escuchado.
o Responder a una pregunta de un par o docente.
LENGUAJE ARTES Y LOS MEDIOS:
Literatura:
o Escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos.
o Iniciarse en la recomendación de obras literarias fundamentando,
aunque sea en forma parcial la opinión.

POSIBLES ACTIVIDADES:

1. Los siguientes cuentos: Los tres cerditos y el lobo (cuento sin

autor); El Lobo y La Obeja (Liliana Cinetto y Martin
Moron)Pobre Lobo (Emma Wolf); Cruel historia de un pobre
lobo hambriento (Gustavo Roldan); Lobo Rojo Y Caperucita
Feroz (Elsa Bornneman); El estofado del Lobo (Keiko Kasza);
El Lobo sentimental (Geoffroy de Pennart), Lobos (Emily
Gravett), Soy el Lobo (Andre Bouchard); El Lobo Rodolfo
(Vera, Claudia y Nora Hilb) se leerá un cuento por semana.
2. Después de la lectura de cada cuento se realizará una ronda de
intercambio de lo escuchado, los niños dictaran al docente
quien elaborara un cuadro comparativo para caracterizar al
lobo de cada cuento.
3. Armamos una cartelera con el dibujo de los cuentos que
escuchamos.
4. Se presenta imágenes del cuento “Los tres cerditos y el lobo”,
mezcladas a medida que armamos la secuencia vamos
contando la historia.
5. Luego de leer todos los cuentos elegimos los grabamos
haciendo las voces y los efectos.
6. Se presenta en canción el cuento “El Lobo sentimental”
(Geoffroy de Pennart).
7. Se invita a los niños a escuchar la narración del cuento “El
estofado del Lobo” (Keiko Kasza).
8. Armamos un escenario lúdico con disfraces, la casa del lobo,
el bosque, para jugar “Al lobo está”

Producto Final: Se propone al grupo armar un nuevo cuento

de Lobos. Los niños/as dictan al docente, luego deberán
dibujar los personajes. Se encuadernara el cuento, se prestara
el cuento para que las familias lo lean (se lo llevaran un dia
cada uno para que pase por todas las casas) luego lo tendremos
en la biblioteca de la sala

Recursos: Los tres cerditos y el lobo (cuento sin autor); Pobre

Lobo (Emma Wolf); Cruel historia de un pobre lobo hambriento
(Gustavo Roldan); Lobo Rojo Y Caperucita Feroz (Elsa
Bornneman); Feroz (Elsa Bornneman); El estofado del Lobo
(Keiko Kasza); El Lobo sentimental (Geoffroy de Pennart);
Lobos (Emily Gravett); Soy el Lobo (Andre Bouchard); El Lobo
Rodolfo (Vera, Claudia y Nora Hilb); afiche, fibron, disfraces,
telas, imágenes del cuento, entre otros.

Seccion:2 A
Feroz, feroz
Cruel historia de un pobre lobo hambriento
Pobre Lobo
Soy Lobo
El Lobo Rodolfo

Sección: 2B
El Lobo sentimental
Lobos
Lobo Rojo y Caperucita Feroz
El estofado de lobo
Los tres Cerditos y el lobo
El Lobo y la Oveja
Evaluación:
Se observará si los niños/as lograron adquirir los hábitos de
lectura, participar activamente expresando sus emociones y
opiniones y desarrollando la imaginación a través de la escucha y
exposición de cuentos.