Secuencia Didáctica: “Semana de la lectura y la escritura”

Tiempo: 21 al 25

Fundamentación:

Los lobos son personajes de la imaginería un popular que protagonizan muchos cuentos infantiles desde
hace siglo. Los lobos normalmente son malos malísimos, pero también pueden resultar simpáticos o en
ocasiones un poco bobalicones.
El más famoso lobo de todos los tiempos es el lobo feroz, y de entre todos los lobos feroces del mundo del
que más nos han hablado es el de Caperucita Roja que bien es sabido por todos nosotros que acaba lleno
de piedras y es arrojado al río por un leñador, aunque también hay otras versiones….
Pero además del señor feroz, hay otros lobos. Tenemos los tres cerditos y al lobo de la famosa fábula del
Pastor y el Lobo, esa que nos contaban cuando éramos pequeños y decíamos mentiras. En todos los
cuentos el personaje del lobo acaba mereciéndose un escarmiento por su maldad, pero la pregunta que nos
hacemos es ¿Por qué el lobo siempre es el malo?. Pues sencillamente porque los inventores de los cuentos
populares eran ganaderos y campesinos que vivían en pueblos pequeños, y los lobos eran la principal
amenaza para sus rebaños y para sus vidas; cuando alguien se aventuraba en el bosque corría el peligro de
ser devorado por manadas de lobos hambrientos. Por eso el lobo simboliza el peligro y la maldad. Así que
cuando tenían que inventarse un personaje malvado, pues echaban mano a lo que tenían más cerca y les
inspiraba más miedo.

Propósitos:
En relación con los niños:
Favorecer el desarrollo de capacidades cognitivas y socioemocionales, generando confianza y
autonomía a través de variadas experiencias que ayuden al desarrollo integral del niño.
Asegurar la enseñanza de conocimientos socialmente significativos que amplíen y profundicen sus
experiencias sociales extraescolares, fomentando nuevos aprendizajes.

Ámbitos de experiencias:
Juego
Comunicación

Áreas de enseñanza: Prácticas del lenguaje

Apreciar textos literarios
Al iniciar las experiencias
-Escuchar cuentos variados de lobos
Durante el desarrollo de las experiencias
-Escuchar narrar y leer cuentos variados de lobos
Al finalizar las experiencias:
- Escuchar sobre temas de lobos y autores diversos

Formas de enseñanza:
Realización de acciones conjuntas

Capacidades:
Comunicación

Indicadores de avance:
Comunicación: Participar de intercambios verbales con diversos propósitos, comentar, describir, relatar,
opinar, explicar
Escuchar atenta y comprensivamente consignas, informaciones, cuentos
Expresa respetuosamente, con claridad y precisión crecientes,sentimientos, experiencias, deseos.
Docente: Acosta Paula
Sección: 3ra
Jardín: Samuel, E, Sorensen
Año: 2020
 Secuencia Didáctica: “Semana de la lectura y la escritura”
Tiempo: 21 al 25

Actividades:

Se elegirá un cuento para leer del itinerario, luego se conversará en una ronda de dialogo sobre lo
que provocó su contenido y se realizará alguna actividad a modo de cierre.
Se pegarán las imágenes de las tapas de los cuentos en un afiche y se tomarán registros de lo más
importante que sucedió en cada historia, por medio del dictado al docente.
Se incorporará una libreta bibliotecaria para obtener un registro de los cuentos leídos y pegarán
una imagen del mismo.
Libros seleccionados para el itinerario:
“Pobre Lobo” de Emma Wolf
“Érase una vez un Lobo llamado Cereal” de Alessandra Pontes Roscoe y Juan Chaveta
“Cruel historia de un pobre Lobo hambriento” de Gustavo Roldan
“¡Ya esta aquí Lobo” de Emilie Jadoul
“¡Que llega el Lobo” de Emilie Jadoul

Docente: Acosta Paula

Sección: 3ra
Jardín: Samuel, E, Sorensen
Año: 2020